Avaliação I - Licenciaturas em foco

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07/09/2022 17:24 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764962)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 51961593
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, contudo, estão predispostas a manter 
distância social de outros grupos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A cultura é apenas herança.
( ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento a outra. 
( ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto 
cultural. 
( ) A cultura é uma construção coletiva em processo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e 
estratégias para o período de 2014/24, que 
têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos 
aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre algumas estratégias contempladas 
na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo. 
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-brasileiras e 
indígenas e implementar ações educacionais. 
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes e 
de comunidades indígenas e quilombolas para educação formal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. Disponível em:. 
Acesso em: 20 maio 2016.
A F - F - V.
B V - F - V.
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C F - V - F.
D V - V - F.
A diversidade abrange um olhar diferenciado de suas ressignificações na prática escolar. Nesse 
sentido, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, 
política e econômica. Sobre essas questões, assinale a alternativa CORRETA:
A A discriminação, a xenofobia, a intolerância, o bullying, a violência verbal e física, as
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima.
B A desigualdade social, a equidade, os direitos eleitorais, entre outras divergências que podem
ocorrer como práticas abusivas.
C Umas das causas da violência física e verbal é que precisamos respeitar as desigualdades sociais,
causando conflitos entre a sociedade.
D A normatização do ensino não se insere nesse contexto, pois o ensino, independentemente da sua
classe social, é determinante e obrigatório.
A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo Ministério 
da Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - 
SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou 
responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no Brasil, pois o Brasil é
um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias.
B Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior tendência para o
baixo rendimento escolar.
C Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos entrevistados da
pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e raça.
D Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais educarem os seus filhos
para práticas não discriminatórias, uma vez que o espaço escolar deve ser adstrito ao ensino.
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes 
culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes. A estética nas diferentes 
sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua 
coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e 
cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais 
em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e 
indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que 
pertencem a outros grupos. Sobre como é considerada conceitualmente essa atitude de estranhamento 
com relação ao diferente, assinale a alternativa CORRETA:
A Relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
B Etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
C Etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.
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D Preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
A educação não formal é uma atividade com uma intencionalidade, mas com outra organização, 
sistema e tempo, podendo ser encontrada nos trabalhos comunitários e atividades culturais, bem 
como na escola e nas atividades extracurriculares que integram os conhecimentos da educação 
formal. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação. 
II- O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo e o multiculturalismo 
IV- A discriminação surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a opinião e 
justificar a escravidão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Podemos dizer que a diversidade cultural, no contexto escolar, deve ser entendida pelo mesmo 
viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na ação coletiva. O relativismo 
cultural é um princípio segundo o qual não é possível compreender, interpretar ou avaliar de maneira 
significativa os fenômenos sociais, a não ser que sejam considerados em relação ao papel que 
desempenham no sistema cultural. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida.
B Relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural. Através dessa unidade biológica podemos
explicar as realidades culturais e o comportamento das pessoas.
C Relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos culturais a partir do
que nos dizem e do que fazem os atores destes fatos culturais.
D O relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar do tempo, e
que ao difundir nossos hábitos estamos colaborando com esse processo.
A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe o 
monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma mesma cultura. A 
perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do 
indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o sistema nervoso do 
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indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do 
indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse sentido, ter 
acesso aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para que essa inclusão saia do papel 
e verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à 
rotina da população, tanto do campo quanto indígena e quilombolas, organizando situações de 
aprendizagem que se articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física 
até a pedagógica, atendendo assim à diversidade. Sobre como podemos analisar e praticar políticas 
mais inclusivas, assinale a alternativa CORRETA:
A O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas.
B O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar pela integridade
e respeito para direitos adquiridos com lutas e glórias.
C Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de relacionamentos.
D Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar para as escolas
do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, incluindo os conteúdos culturais.
A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em 
nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas 
propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
A A discriminação racial provém da pobreza.
B A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
C A discriminação racial promove a diversidade.
D A discriminação racial gera a desigualdade social.
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