plano de aula exemplo

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1.1 Modalidade / nível de ensino: *
1º Ano do Ensino Fundamental
1.2. Áreas do conhecimento: *
Linguagem
1.3 Componente curricular: *
Língua Portuguesa
1.4 Unidade Temática: *
Leitura autônoma e compartilhada
1.5 Objeto de conhecimento: *
Compreensão em leitura
2.1 O que o(a) aluno(a) poderá aprender com esta aula *
Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. Localizar informações explícitas em textos.
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. Relacionar texto
com ilustrações e outros recursos grá�cos. Identi�car fonemas e sua representação por letras.
2.2 Duração da atividade
2 aulas / 50 minutos
2.3 Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o(a) aluno(a) *
O recurso apresenta duas fábulas, que são “O Galo e a Raposa” e “O Ratinho, o Gato e o Galo”. Cada uma destas fábulas
contém atividades especí�cas, apresentadas em uma sequência didática linear. Durante a leitura da primeira fábula, "O
Galo e a Raposa", o alunos é convidado a identi�car elementos que faltam e que fazem parte da construção de sentido
do texto, passando por re�exões ortográ�cas. As atividades contêm questões de interpretação referentes à estrutura
da fábula e suas principais características. Em cada atividade, o aluno recebe adesivos que serão usados nas ilustrações
da segunda fábula. Na segunda fábula, "O Ratinho, o Gato e o Galo", o aluno realiza a leitura da história, devendo
completar as ilustrações com os adesivos que foram recebidos na etapa anterior. Ao �nal, o aluno deverá elaborar uma
moral de acordo com a fábula lida, de modo que ele escreva a sua percepção acerca do desfecho da história. Para que
o(a) aluno(a) se desenvolvam na atividade proposta, espera-se que ele(a) já tenha se apropriado dos seguintes
conhecimentos: - Navegação básica na Web: O(A) aluno(a) deve ser capaz de usar, com relativa autonomia, um
computador equipado com mouse e teclado. - Leitura autônoma: Ao ler palavras isoladas e textos curtos, espera-se que
os(as) alunos(as) demonstrem capacidade de ler autonomamente, ainda que empregando diferentes estratégias de
leitura, por exemplo, analisando letras iniciais e �nais, lendo incidentalmente ou reconhecendo palavras memorizadas.
2.4 Estratégias e recursos da aula *
1º Aula 1 - Apresentar a ferramenta a ser trabalhada e explorá-la em um primeiro momento para que os alunos se
familiarizem 2 - Formar duplas para a utilização do recurso de modo que os(as) alunos(as) possam trocar informações e
discutir sobre o desa�o proposto 3 - Monitorar a evolução e andamento das atividades de cada dupla. 4 - Veri�car se
alguma dupla demonstra di�culdade de leitura ou de escrita e intervir quando necessário. 5 - Identi�car as
características apresentadas nas fábulas trabalhadas. 2º Aula 1 - Discutir sobre os temas abordados nas fábulas 2 -
Estimular os alunos expor suas opiniões sobre os personagens e temas 3 - Realizar atividade de reconhecimento de
palavras e fonemas 4 - Realizar atividade de escrita onde os alunos podem inventar uma pequena história se reunindo
em duplas ou grupos de até 4 alunos 5 - Revisão das criações 6 - Realizar as correções de revisão. Estimular os(as)
alunos(as) a socializarem, com os colegas e falarem sobre seus textos.
2.5 Avaliação *
1. Entendimento da turma sobre o tema abordado; 2. Avaliar a produção textual das duplas ou grupos;
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