TRABALHO ATIVIDADE ESTRUTURADA METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CAMPUS NOVA FRIBURGO
GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO
MARINA SALEM DE OLIVEIRA BARROSO
Nº DE MATRÍCULA: 202103531687
ATIVIDADE ESTRUTURADA
NOVA FRIBURGO - JUNHO - 2022.
MARINA SALEM DE OLIVEIRA BARROSO
Nº DE MATRÍCULA: 202103531687
Trabalho apresentado como atividade estruturada da disciplina Metodologia do ensino do atletismo, do Curso de Graduação em Educação Física
Bacharelado, da Faculdade Estácio de Sá.
PROFESSORA: GEOVANA CANTUARIA
NOVA FRIBURGO - JUNHO - 2022.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO .............................................................................04
2. DESENVOLVIMENTO...................................................................04
3. CONCLUSÃO................................................................................05
4. QUESTÕES...................................................................................07
5. REFERÊNCIAS...........................................................................07
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DE ATIVIDADES DE MINIATLETISMO
1. INTRODUÇÃO
A atividade escolhida é voltada para o grupo de alunos da aula de Karatê da academia Atitude Fitness localizada em São Pedro da Serra/Nova Friburgo. O grupamento tem a idade de 7/8 anos. A atividade foi supervisionada pela proprietária do local Amanda de Lima Mafort , profissional de Educação Física Cref xxxxx 
2. DESENVOLVIMENTO
As Atividades escolhidas foram:
-Revezamento de Velocidade / Barreiras
-Corrida em Escada
-Lançamento Ajoelhado
2.1. Atividade Revezamento de Velocidade / Barreiras
É um revezamento combinado de corridas de velocidade e barreiras.
O equipamento é instalado no chão com espaços. Duas raias são necessárias para cada equipe: uma raia com barreiras e a outra sem barreiras. A primeira raia a ser corrida é a raia com barreiras, em seguida os membros da equipe correm a raia de velocidade como um revezamento normal. A prova é completada uma vez que toda a equipe tenha corrido tanto a distância de velocidade como a de barreira. O revezamento é conduzido de forma que a troca do bastão seja feita com a mão esquerda.
Pontuação
 O ranking é avaliado de acordo com o tempo: a equipe vencedora será a que tenha obtido o menor tempo. As equipes seguintes serão ranqueadas de acordo com os seus tempos de chegada
Foto 1
Foto 2
Observações:
Não foram encontradas dificuldades para execução da atividade. Houve integração e participação dos alunos.
2.2 Corrida em Escada
Corrida de ida e volta em uma escada. Colocam-se dois cones sinalizadores, com distância de 9,5m de afastamento. Uma escada de coordenação é posicionada no chão com distância igual entre os cones (ver figura acima). Na largada, o participante permanece em posição de saída alta (saída parada), com a ponta de seu pé na linha de largada, que se encontra ao lado do primeiro cone. Após o comando de largada, o participante corre para a escada, pula/corre através da escada (a distância entre os degraus é de 50 cm) o mais rápido possível e corre até o segundo cone. Após tocar o cone com a mão, o participante vira rapidamente e corre de volta pela escada até o primeiro cone. Quando tocar este cone o assistente para o cronômetro. Se um participante deixar a área da escada ou saltar sobre dela, a distância é aumentada em 1m pelo assistente, no respectivo cone mais próximo (um assistente é posicionado em cada cone). Deste modo, o participante é penalizado por não ter executado corretamente a tarefa, correndo distância maior. Se dois erros forem cometidos, a distância é aumentada em 2 metros e assim sucessivamente. Pontuação Após duas tentativas, se considera o menor tempo.
foto 1
Observações: Não houve dificuldades para a realização da atividade. Houve participação e integração dos alunos.
2.3 Lançamento Ajoelhado
Lançamento de Medicine Ball à distância com duas mãos, em uma posição ajoelhada. O participante ajoelha-se em um colchonete (ou outro tipo de superfície macia), tendo à frente uma área macia elevada, como por exemplo, um colchonete ou esteira de espuma). O participante reclina-se para trás (estendendo o quadril), e lança a bola (1 kg) à maior distância possível, utilizando ambas as mãos sobre a cabeça enquanto ajoelhado. Depois do lançamento o participante pode cair sobre o colchonete que está colocado à sua frente para proteção.
fotos
Observações: Houve dificuldade na execução do movimento pela carga pesada do medicine ball. Se Queixaram de dor nos braços. 
 
3. CONCLUSÃO 
Segundo José A. M. Fernandes 2014, Incentivar a prática de esporte é condição básica de cidadania e objetivo primordial da CBAt que, ao lutar pela massificação do atletismo, investe em saúde, educação, lazer, cultura e inserção social.
Baseados nestes valores, as atividades escolhidas e desenvolvidas para a realização desse trabalho foram aplicadas e resultadas com a satisfação, interesse e motivação dos participantes. Além da faixa etária escolhida de 7 /8 anos, também participaram alunos de outras faixas etárias que estavam presentes na aula de Karatê 
4. QUESTÕES
Conforme observado na charge, responda:
Questão 2: Após a leitura você deverá responder as seguintes questões:
a) Quais as faixas etárias são previstas para aplicação do Miniatletismo? 
Resposta: Grupo1 Crianças de 7 e 8 anos de idade.
Grupo 2: Crianças de 9 e 10 anos de idade.
Grupo 3: Crianças de 11 e 12 anos de idade.
b) Quais os objetivos descritos para serem desenvolvidos nos eventos do Miniatletismo? 
Resposta:
Os objetivos são: 
a) Proporcionar a interação social,
b) Desenvolver o caráter de aventura, 
c) Estimular o princípio de equipe.
c) O que é dito como princípio de equipe?
Resposta: 
Todos os membros participantes contribuem para os resultados das atividades.
5. REFERÊNCIAS
MINIATLETISMO INICIAÇÃO AO ESPORTE
http://www.cbat.org.br/mini_atletismo/Mini_Atletismo_Guia_Pratico.pdf