Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi

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Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi
1) Mariana tem uma ampla experiência com educação de crianças, jovens e adultos. Ministra palestras para educadores e administradores escolares em diversas escolas do país. Recentemente foi convidada a ministrar uma palestra para todos os educadores de uma Escola do Ensino Médio. A Coordenadora da escola relatou-lhe que os alunos não querem nada com nada, que é uma juventude fracassada de desejo, que querem sempre colocar cartazes nos corredores das matérias, mas é claro que os professores não permitem, pois a escola vai ficar toda cheia de papel. Você é a pessoa que auxilia Mariana na elaboração de conteúdos e na preparação do material didático, assim sua tarefa é determinar quais assuntos serão abordados, de acordo com os dados desta Coordenadora.
 
Para possibilitar uma linha de raciocínio coerente e desenvolver a aprendizagem, esta prática deve ser explanada em quatro assuntos.
 
1. O aluno quer participar da sua escola.
2. Olhar da escola referente ao adolescente.
3. O aluno não corresponde à expectativa do educador.
4. Papel do educador século XXI.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos assuntos a serem abordados.
Alternativas:
· a)
1 - 2 – 3 – 4.
· b)
3 – 4 – 1 – 2.
· c)
4 – 1 – 2 – 3.
· d)
2 – 3 – 4 – 1.
· e)
4 – 2 – 3 – 1.
Alternativa assinalada
2)
A escola deve abordar temáticas atuais, transversais e diversificadas, através de metodologias que despertem o interesse do aluno. Pedro é educador e ministra a disciplina de Ciências Sociais. Para mediar o aprendizado referente ao tema sobre estilos de “liderança” e estimular a participação dos alunos, aplicou a seguinte dinâmica: após fazer a introdução do assunto, levou os alunos para conhecer a forma de administração de toda a escola, em seguida dividiu a turma em quatro grupos, orientou para analisarem e identificarem o estilo da gestão da escola a qual pertencem, e após escreverem sugestões de outras formas de liderar e porquê. No término da dinâmica, cada grupo apresentou para os outros grupos e debateram os pontos de vista.
 
Considerando o contexto descrito, referente a Pedro estimular a participação dos seus alunos, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. O docente deve possibilitar aos jovens problematizarem e questionarem seu cotidiano.
PORQUE
 
II. Contribuir na formação do sujeito crítico, que pleiteia e defende seus direitos é seu dever.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
É importante que as escolas incentivem a participação política e social de seus alunos, através de discussões de temas, criação de espaços participativos, atividades educativas e solidárias para além dos muros da instituição, objetivando a formação cidadã.
 
Com base nas estratégias para formação cidadã, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Ao investir na constituição da cidadania, a educação escolar está articulando o projeto político para a formação de uma sociedade colaborativa, justa e participativa.
PORQUE
 
II. É através do conhecimento e da crítica, criativamente produzidos, que os educadores, na condição de intelectuais, poderão atuar como técnicos e como políticos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
 b)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
 c)
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
 d)
 A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira.
 e)
As asserções I e II são proposições falsas.
4)
Existem várias instâncias, nas quais é importante a participação cidadã, inclusive de jovens. Nestes espaços políticos, denominados Conferências, são votados propostas que subsidiam à elaboração de políticas públicas de promoção, proteção e defesa dos direitos.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os Delegados eleitos têm direito a dar seu voto durante as deliberações em plenária.
II. Os Delegados são representantes da sociedade civil, instituições e poder público.
III. Na Conferência Municipal se elegem os Delegados para a Conferência Nacional.
IV. A linguagem utilizada nas Conferências devem ser acessíveis aos adolescentes.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a)
I, II, III e IV.
· b)
II e III, apenas.
· c)
I, II e IV, apenas.
Alternativa assinalada
· d)
I, III e IV, apenas.
· e)
II, III e IV, apenas.
5)
De acordo com a legislação para a infância e adolescência, são aplicadas medidas socioeducativas a adolescentes após verificada a prática de ato-infracional, as quais são deliberadas pela autoridade competente, determinada no ECA.
 
As medidas são descritas através do Art. 112 e seus incisos.
 
1. Liberdade assistida.
2. Obrigação de reparar o dano.
3. Prestação de serviços à comunidade.
4. Internação em estabelecimento educacional.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos incisos abordados.
Alternativas:
· a)
1 – 2 – 3 – 4.
· b)
3 – 4 – 2 – 1.
· c)
4 – 1 – 2 – 3.
· d)
2 – 3 – 1 – 4.
Alternativa assinalada
· e)
4 – 2 – 3 – 1.