quinto periodo serviço social

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quinto periodo primeira parte  DIREITOS HUMANOS – AULA 01 – SERVIÇO SOCIAL
· Quantas etapas foram necessárias até que o homem tivesse seu conceito elaborado?
Foram necessárias cinco etapas até se chegar ao conceito de pessoa.
· Quais as garantias que a Magna Carta de 1215 previa?
Liberdade da Igreja da Inglaterra, restrições tributárias, proporcionalidade entre delito e sanção, previsão do devido processo legal, livre acesso à justiça, liberdade de locomoção e livre entrada e saída do país.
· Em que momento histórico foi elaborada a primeira declaração contemporânea de direitos humanos?
Durante a Revolução Francesa.
· Quando se originou o constitucionalismo?
Com as Constituições dos Estados Unidos da América, em 1787, e da França, em 1791.
 DIREITOS HUMANOS – AULA 02 –
· A Magna Carta previa um comitê formado por 25 barões. Qual era a finalidade?
O comitê tinha o poder de reformar qualquer decisão real.
· O texto da Carta Magna trouxe inovações. Em um primeiro momento, qual foi o intuito da Magna Carta?
Servir como meio para reforçar o regime feudal.
· A elaboração da Magna Carta ocorreu após um momento decisivo. Qual foi o acontecimento que fez com que os barões a elaborassem?
A derrota do rei João Sem-Terra para o rei francês na Batalha de Bouvines.
· Entre as cláusulas contidas na Magna Carta, uma merece maior destaque. Qual delas representa o “coração” da Magna Carta?
O devido processo legal.
· A Magna Carta estabelece regramentos em relação à cobrança de tributos. Assim, qual deveria ser o destino das receitas?
Ao bem comum.
DIREITOS HUMANOS – AULA 03 – SERVIÇO SOCIAL
· Segundo Pes (2009), por qual(is) motivo(s) o Bill of Rights é considerado um dos textos constitucionais mais importantes até hoje?
Por prever o fortalecimento do princípio da legalidade, a liberdade da eleição dos membros do Parlamento e a proibição de aplicação de penas cruéis.
· Qual era o objetivo central da Declaração de Direitos?
Delimitar os direitos da monarquia em diversos setores.
· Por que o Bill of Rights é considerado importante para os direitos fundamentais?
Devido à nova organização do Estado que tinha como função, em última análise, proteger os direitos fundamentais da pessoa humana.
· Qual foi o motivo que levou os nobres a oferecerem o trono ao Príncipe de Orange?
Para evitar a continuidade da monarquia que perpetuaria a dinastia católica romana imposta por Jaime II.
· De acordo com o Bill of Rights, o que competiria ao Parlamento?
Ser encarregado de defender os súditos perante o rei e cujo funcionamento não poderia ficar sujeito ao arbítrio deste.
DIREITOS HUMANOS – AULA 04 – SERVIÇO SOCIAL
· Como funcionava o regime político de confederação?
Os negócios eram regidos internamente, sendo os estados independentes entre si.
· Qual era o objetivo inicial da Declaração de Direitos?
Proteger os indivíduos contra o poder central.
· Dentre as Leis Proibitivas impostas no período pré-declaração de independência dos EUA, qual delas foi a mais significativa no contexto histórico?
Imposto sobre o chá, pois, após uma revolta dos colonos em Boston, teve origem um dos mais sólidos movimentos políticos conservadores.
· Como é classificada a Constituição americana?
Orgânica, sintética, dogmática e rígida.
· Qual o intuito das dez emendas da Constituição americana?
Limitar o poder estatal com a inserção da separação dos poderes, juntamente com a positivação de diversos direitos humanos fundamentais.
 AULA 05 – SERVIÇO SOCIAL
· O que desencadeou a Revolução Francesa?
A insatisfação dos cidadãos em relação aos altos gastos do Estado.
· Qual a reivindicação central da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?
A condição de cidadãos.
· Dentre as opções abaixo, qual contempla direitos fundamentais trazidos pela Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?
Princípio da igualdade, liberdade e propriedade.
· O que se entende por direitos fundamentais?
São todos os direitos inerentes ao ser humano, positivados em códigos e leis.
· Por que direitos de primeira dimensão são chamados assim?
Por terem sido os primeiros a ganharem reconhecimento e proteção.
DIREITOS HUMANOS – AULA 06 – SERVIÇO SOCIAL
· Quais eram as ideais dos pensadores iluministas?
Defendiam novas formas de organização política, econômica e social ao reprovar o absolutismo vigente no país, o mercantilismo e a sociedade estamental.
· Qual o legado de Montesquieu para o direito moderno?
Montesquieu foi o responsável pela separação dos poderes em Executivo, Legislativo e Judiciário.
· Por que a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão é considerada um dos textos fundamentais da Revolução Francesa?
Porque o documento efetivou a ruptura com a política francesa de então, possibilitando aos cidadãos terem direitos frente ao Estado, ao mesmo tempo em que serviu de inspiração para que os povos lutassem por seus direitos.
· Dentre as opções abaixo, qual traz princípios previstos na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?
Princípio da igualdade, liberdade, propriedade, segurança, resistência à opressão.
· Qual a importância do preâmbulo na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?
Afirma que os direitos naturais são sagrados, inalienáveis e imprescritíveis, bem como que a causa dos males públicos e da corrupção dos governos é a ignorância.
DIREITOS HUMANOS – AULA 07 – SERVIÇO SOCIAL
· Qual a importância das constituições mexicana e alemã para o direito?
Foram as primeiras a trazerem os direitos sociais positivados em seus textos.
· Qual o maior destaque da Constituição mexicana de 1917?
Foi a primeira a qualificar os direitos trabalhistas como direitos fundamentais, juntamente com as liberdades individuais e os direitos políticos.
· Dentre os direitos abaixo, quais são considerados de segunda dimensão pela Constituição alemã de 1919?
Ensino obrigatório, público e gratuito; direito à pensão para família em caso de falecimento e direito à aposentadoria, em tema de servidor público; proteção ao direito autoral do inventor e do artista.
· Qual a principal inovação trazida pela Constituição brasileira de 1934?
Teve como principal mérito a quebra da tradição liberal das Cartas que a antecederam no Brasil e o estabelecimento de uma democracia social e econômica.
· Qual o objetivo dos direitos de segunda dimensão?
Impor diretrizes, deveres e tarefas a serem realizadas pelo Estado, possibilitando aos indivíduos melhor qualidade de vida.
 DIREITOS HUMANOS – AULA 08 – SERVIÇO SOCIAL
· Em relação ao sistema internacional de Direitos Humanos, marque a alternativa correta.
A teoria das gerações de direitos humanos sofre processo de expansão, acumulação e fortalecimento entre as gerações, de forma a coexistirem as gerações simultaneamente, considerando os princípios da interdependência, inter-relacionamento e indivisibilidade.
· De acordo com os precedentes históricos acerca da internacionalização e universalização dos Direitos Humanos, marque a alternativa correta.
O direito internacional dos Direitos Humanos tem como alvo a proteção dos seres humanos, independentemente de onde se encontrem ou de sua nacionalidade, tendo nascido no período do pós-guerra, em decorrência dos horrores cometidos contra seres humanos (1939–1945).
· Tendo como base o sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos, marque a alternativa correta.
Os principais objetivos da ONU, na carta das Nações Unidas, são: a manutenção da paz e da segurança internacional; a promoção dos direitos humanos no âmbito internacional e a cooperação internacional nas esferas social e econômica.
· Com base no sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos, marque a alternativa correta.
O sistema normativo internacional de proteção aos direitos humanos é composto pelo Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos (PIDCP) e o Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (PIDESC), que juntamente com a Declaração Universal de Direitos Humanos (DUDH) formam a Carta Internacional dos Direitos Humanos ou o chamado “International Bill of Rights”, dentre outros.
· Tendo como base a proteçãointernacional dispensada aos refugiados-migrantes, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.
A proteção dos direitos dos refugiados considera refugiado toda a pessoa que, temendo ser perseguida por motivo de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas, se encontra fora do país de sua nacionalidade e que não pode ou, em virtude desse temor, não quer valer-se da proteção desse país.
ENADE – DIREITOS HUMANOS 
· O MOVIMENTO ANTIGLOBALIZAÇÃO APRESENTA-SE, NA VIRADA DESTE NOVO MILÊNIO, COMO UMA DAS PRINCIPAIS NOVIDADES NA ARENA POLÍTICA E NO CENÁRIO DA SOCIEDADE CIVIL, DADA A SUA FORMA DE ARTICULAÇÃO/ATUAÇÃO EM REDES COM EXTENSÃO GLOBAL. ELE TEM ELABORADO UMANOVA GRAMÁTICA NO REPERTÓRIO DAS DEMANDAS E DOS CONFLITOS SOCIAIS, TRAZENDO NOVAMENTE AS LUTAS SOCIAIS PARA O PALCO DA CENA PÚBLICA, E A POLÍTICA PARA A DIMENSÃO, TANTO NA FORMA DE OPERAR, NAS RUAS, COMO NO CONTEÚDO DO DEBATE QUE TROUXE À TONA: O MODO DE VIDA CAPITALISTA OCIDENTAL MODERNO E SEUS EFEITOS DESTRUTIVOS SOBRE A NATUREZA (HUMANA, ANIMAL E VEGETAL). 
É INCORRETO AFIRMAR QUE O MOVIMENTO ANTIGLOBALIZAÇÃO REFERIDO NESSE TRECHO 
é composto por atores sociais tradicionais, veteranos nas lutas políticas, acostumados com o repertório de protestos políticos, envolvendo, especialmente, os trabalhadores sindicalizados e suas respectivas centrais sindicais.
· SÃO DIREITOS PREVISTOS NA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS:
I, III e IV.
· A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS FOI ELABORADA EM DEZEMBRO DE _____ PELA ______________________, E ESTÁ ORGANIZADA EM ____ ARTIGOS. ESTA DECLARAÇÃO REPRESENTA ”O IDEAL COMUM A SER ATINGIDO POR TODOS OS POVOS E TODAS AS NAÇÕES, COM O OBJETIVO DE QUE CADA INDIVÍDUO E CADA ÓRGÃO DA SOCIEDADE […] ESFORCE-SE […] POR PROMOVER O RESPEITO A ESSES ____________, E […] POR ASSEGURAR O SEU RECONHECIMENTO E A SUA OBSERVÂNCIA UNIVERSAIS E EFETIVOS, TANTO ENTRE OS POVOS DOS PRÓPRIOS PAÍSES-MEMBROS QUANTO ENTRE OS POVOS DOS TERRITÓRIOS SOB SUA JURISDIÇÃO”.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE, CORRETA E RESPECTIVAMENTE, AS LACUNAS DO TRECHO ACIMA. 
1948 – Organização das Nações Unidas – 30 – direitos e liberdades
· A RESPEITO DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS, AVALIE AS PROPOSIÇÕES A SEGUIR.
V, V, V, F
DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 01 – SERVIÇO SOCIAL
· A etnia se baseia em semelhanças e diferenças culturais em uma sociedade ou nação. Sobre a raça é correto afirmar que:
a raça se relaciona com o material genético.
· As características fenotípicas em que as raças se baseiam, supostamente, refletem o material genético compartilhado que se manteve igual por longos períodos de tempo. No entanto, as semelhanças e diferenças fenotípicas não têm necessariamente uma base genética. Sobre essa questão, marque a alternativa correta.
Sabe-se que a semelhança biológica nem sempre determina uma ancestralidade necessária.
· Os grupos étnicos, incluindo as “raças”, derivam de contrastes percebidos e perpetuados em determinadas sociedades, e não de classificações científicas baseadas em genes comuns. A respeito disso, marque a alternativa correta.
A raça apenas se distingue pela via cultural.
· As distinções étnicas podem se basear em língua, religião, história, geografia, raça ou parentesco. Sobre a questão étnica e racial, marque a alternativa INCORRETA.
A diferença entre brancos e negros é biológica.
· No sistema-mundo de hoje, o sistema brasileiro de classificação racial está mudando no contexto das políticas de identidade e dos movimentos internacionais de direitos. Sobre essa questão, marque a alternativa INCORRETA.
O Brasil tem um processo parecido com o norte-americano no que diz respeito à construção da raça.
 DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 02 – SERVIÇO SOCIAL
· Assinale a afirmativa correta quanto ao conceito de discriminação.
Discriminação se traduz em atos que causam prejuízo a alguém, normalmente, por racismo ou preconceito.
· Assinale a alternativa correta quanto à produção de desigualdades étnico-raciais e os processos de colonização.
O colonizador, enquanto conquistador de novos territórios, irá impor sua cultura e seu entendimento sobre o mundo aos demais grupos conquistados e explorados.
· “O currículo escolar, tal qual a sociedade brasileira, está pautado numa compreensão de que apenas a cultura do colonizador – branca, masculina, heterossexual e cristã – tem legitimidade para ser estudada” (PASSOS, 2008, p.17). A partir dessa citação, é possível extrair o conceito de:
monoculturalismo.
· Assinale a alternativa correta quanto às ações afirmativas.
As ações afirmativas acabam constituindo políticas públicas que visam à reparação de prejuízos históricos, de forma compensatória, a determinadas etnias.
· Assinale a alternativa correta sobre inclusão escolar, equidade e diversidade.
A inclusão escolar propõe a garantia de escolas com equidade de condições e com qualidade a todos, independente de suas diferenças.
DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 03 – SERVIÇO SOCIAL
· RACISMO É UM CRIME QUE FERE A DIGNIDADE HUMANA. DE ACORDO COM UM DOS MAIS INFLUENTES SOCIÓLOGOS BRASILEIROS, , NÃO HÁ DIFERENÇAS ENTRE OS CIDADÃOS PERANTE A LEI, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES:
ofereçam políticas públicas para a promoção da igualdade social, uma vez que o racismo, no Brasil, tem recorte de classe.
· Práticas pedagógicas são ferramentas essenciais para a educação voltada à igualdade racial. Escolha a alternativa que, dentre as opções apresentadas, oferece a ferramenta/prática mais adequada à promoção desse conceito.​​​​​
A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais presentes na comunidade, além dos nacionais.
· O racismo se estabelece numa sociedade:​​​​​​​
quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações segregadoras e discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade.
· Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a valorização da cultura afro-brasileira na escola.
A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da história e da cultura afro-brasileiras nas matrizes curriculares da educação.
· A escola pode promover a igualdade racial​​​​​​​:
trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
 DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 04 – SERVIÇO SOCIAL
· Gilberto Freyre produziu dois ensaios essenciais para a construção da sociologia das relações raciais no Brasil. No entanto, tais ensaios tinham uma perspectiva romantizada da presença do negro no Brasil, privilegiando:
as contribuições culturais dos povos negros à cultura brasileira, especialmente por meio da culinária e da música.
· A partir do ponto de vista biológico, a atribuição do conceito de raça a seres humanos é:
inadequada, pois não há diferenças genéticas significativas entre seres humanos, dividindo-os em subespécies.
· As ações afirmativas podem ser derivadas de políticas públicas especiais que buscam:
corrigir, por meio de projetos que observam as especificidades de um grupo, injustiças históricas e desigualdades sociais.
· As ações para a equidade social se destinam a observar diferenças entre grupos culturais que fazem com que uns tenham menos oportunidades e bem-estar do que outros, trabalhando para que tais diferenças não se 
PROUNI, FIES, Estatuto da Igualdade Racial.
· Os conflitos étnicos tendem a evoluir para conflitos armados separatistas quando:
existe uma disputa por território.
 DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 05 – SERVIÇO SOCIAL
· Educadores em diversas partes do mundo buscam atender com qualidade os anseios de aprendizagem, em meio a uma gama de diferenças culturais, geográficas e étnicas. A educação multicultural é aquela que valoriza a diversidade, , marque a alternativa CORRETA:
Na história americana, a cor da pele dos negros foi um forte fator de discriminação, nutrido por preconceitos.
· Alguns aspectos e métodos diferenciados contribuem para o trabalho na educaçãomulticultural, para a redução do preconceito e para a promoção da equidade. Nas alternativas abaixo assinale o aspecto ou método mais CORRETO para se trabalhar a educação multicultural.
Tecnologias novas, acesso à cultura e história de outros povos, por meio da internet, são elementos que clamam por uma educação diferenciada e multicultural.
· O Brasil, habitado por índios, colonizado por portugueses e africanos, disputado por espanhóis, holandeses e franceses, acolhendo imigrantes italianos, haitianos e outros, pode ser considerado um país feito por todos, no 
Uma sociedade democrática depende da mudança dos processos socioeducativos para promover uma cidadania igualitária e participativa.
· Mesmo sabendo que não basta criar leis e assinar decretos para que mudanças efetivas aconteçam, esses são elementos que fundamentam todo o processo educacional, em vista de uma educação na diversidade. No marque a alternativa CORRETA:
O conteúdo programático escolar, baseado nesta lei, deve abranger vários aspectos da história dos afrodescendentes.
· Criada para ser uma das importantes ferramentas de democratização e de ampliação das oportunidades sociais e educacionais no Brasil, a Lei Federal de Cotas ou Lei n° 12.711/2012, voltada para o acesso de negros, , marque a alternativa CORRETA:
Ao se inscrever como candidato a uma das vagas reservadas, o indivíduo autodeclara a sua cor e comprova sua renda familiar por meio de documentação.
DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 06 – SERVIÇO SOCIAL
· O racismo é um ato que desrespeita os direitos de uma pessoa em função de sua raça ou etnia. Crime no Brasil, a prática do racismo está presente no decorrer da trajetória histórica de toda a humanidade. Considerando estas informações e com base em seus conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA:
A Segunda Guerra Mundial se baseou, ao menos em parte, na ideia de que uma raça poderia ser superior a outras.
· O tempo mais significativo para a formação das identidades individuais corresponde à adolescência, fase de grandes mudanças físicas, psicológicas e comportamentais. James Márcia diz que a formação de uma CORRETAMENTE apresentada:
Identidade estabelecida: estado em que o jovem atravessou a crise e assumiu um compromisso identitário e ideológico.
· Numa cultura predominantemente branca, os adolescentes de minoria étnica precisam, normalmente, além do estabelecimento de uma identidade própria, desenvolver uma identidade étnica. Isto inclui uma autoidentificação como membros de um grupo específico e um compromisso com aquele grupo, com seus CORRETA:
À medida que o senso de identidade se desenvolve, o adolescente começa a fazer seus próprios julgamentos.
· Os educadores, especialmente aqueles que trabalham com a educação multicultural, podem agir como intermediários culturais para ajudar a criar um espaço pedagógico inofensivo a todos os estudantes. Para CORRETA:
Podemos considerar a educação multicultural como um processo que enfatiza o respeito aos hábitos e costumes de vários povos.
· Existe um tipo de conflito cultural que é definido como um embate de opiniões relacionadas às mais diversas áreas que compõem o tecido social. De acordo com a ideologia ou a visão política de um cidadão ou grupo, em divergência com grupos que pensam de modo oposto sobre este ou aquele assunto, este conflito potencial pode, facilmente, instaurar-se. Imbernón chama tal conflito de guerra cultural, que se manifesta como desacordo de costumes, de diferenças religiosas e de posições ideológicas, entre outras causas. Sobre ela, pode-se afirmar que:
A proposta da pedagogia em favor da paz e contrária à guerra cultural pode ser uma resposta a esse tipo de conflito.
 DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 07 – SERVIÇO SOCIAL
· Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que NÃO podemos afirmar acerca da etnia:
As pessoas não podem possuir mais de uma identidade de grupo.
· Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que indica elementos que NÃO podemos considerar como componentes da etnia:
Tecnologia.
· LEIA AS ALTERNATIVAS ABAIXO E ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:
As sociedades plurais são a prova da existência de culturas distintas no mesmo local, sem que exista assimilação.
· Leia as alternativas abaixo e assinale a afirmativa INCORRETA:
O multiculturalismo só é possível em sociedades desenvolvidas, pois ele não está ligado a esta característica dos povos.
· Leia as alternativas abaixo e assinale aquela cujo elemento NÃO remete a possíveis raízes de conflitos étnicos.
Questões técnicas.
DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – AULA 08 – SERVIÇO SOCIAL
· De acordo com Munanga (200, no século XVIII, qual foi o critério utilizado para a classificação das raças humanas?
A cor da pele da pessoa.
· A criação de políticas públicas afirmativas é uma forma de enfrentar o racismo presente na sociedade. Diante disso, Moreira (2016) apresenta duas vias de pensamentos conflitantes em torno da questão das políticas de cotas raciais. Uma que defende e outra que critica tal medida. Do ponto de vista da corrente que defende as políticas de cotas, é correto afirmar:
A igualdade constitucional tem uma função transformadora, ela reconhece a relação entre o respeito pelo pluralismo e a defesa da justiça social.
· No Brasil, a raça foi denominada pela cor, sobretudo no século XIX, onde tal conceito tomou um caráter científico e a teoria do branqueamento da sociedade foi ganhando espaço. Sobre a teoria do branqueamento, é correto afirmar:
Trata-se de uma teoria de caráter racista que defendia que a raça branca era superior às outras.
· O racismo é caracterizado por Moreira (2016) como uma série de estratégias de dominação utilizada por membros de um grupo social a fim de manter seu status quo enquanto mantém parte da população excluída.
Essa compreensão sobre o conceito de racismo pode ser percebida na letra da música intitulada Palmares, do 
No verso “É por isso que não temos sopa na colher, e sim anjinhos pra dizer que o lado mau é o candomblé”, o autor afirma:
Que as religiões de matriz africana são estigmatizadas e ligadas a práticas de maldade.
· Um dos problemas que encontramos na sociedade brasileira é a negação do racismo. Países como Inglaterra e Estados Unidos afirmam em sua história o racismo presente em suas relações sociais, seja através de livros ou 
Existe uma função social, política e econômica na construção do conceito de raça e na instauração do racismo.
ENADE – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL – SERVIÇO SOCIAL – 5º PERÍODO
· A RESPEITO DOS CONCEITOS DE raça E etnia, AVALIE AS PROPOSIÇÕES A SEGUIR:
I) NO QUE DIZ RESPEITO AOS SERES HUMANOS, O TERMO RAÇA NÃO PODE SER AVALIADO EM SEU SENTIDO BIOLÓGICO, TENDO EM VISTA QUE, NESSE ASPECTO, SÓ EXISTE A raça humana.  
I, III e V.
· O PROJETO ENSINAR RESPEITO POR TODOS FOI LANÇADO EM 18 DE JANEIRO DE 2012, UMA PARCERIA ENTRE A UNESCO/PARIS, E OS GOVERNOS DO BRASIL E DOS ESTADOS UNIDOS. ELE VISA A DESENHAR UM MODELO DE ESTRUTURA CURRICULAR PARA LUTAR CONTRA O RACISMO E PROMOVER A TOLERÂNCIA, QUE POSSA SER 
Com a formação dos professores e qualificação das práticas de ensino.
· A CIDADE É A MATERIALIDADE DAS INTERFERÊNCIAS ANTRÓPICAS MAIS MARCANTES DE TRANSFORMAÇÕES DA NATUREZA. ELA REPRESENTA O AUGE DAS RELAÇÕES SOCIAIS, POSSUINDO, PORTANTO, A CAPACIDADE O TEXTO ACIMA, TRAZ UMA EVIDENTE MUDANÇA NA RELAÇÃO ENTRE O HOMEM E AS QUESTÕES AMBIENTAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE EXPRESSA ESTA RELAÇÃO:
As questões ambientais devem ser vistas na sua universalidade, uma vez que as mudanças que o homem promove no meio ambiente repercutem em todos os setores da sua própria vida.
· LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.
TEXTO I
A SOCIEDADE BRASILEIRA CARACTERIZA-SE POR SER UMA CULTURA DE MISCIGENAÇÃO, ISTO É, FORMADA POR RAÇAS E ETNIAS DIFERENTES. CONTUDO, O BRASIL APRESENTA MUITOS CASOS DE INTOLERÂNCIA, 
Tornar claras as contribuições que diferentes raças e etnias deram ao país.
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