Avaliação Online 2_ G UNI LPT 1 - Leitura e Produção de Textos

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09/11/2020 Avaliação Online 2: G.UNI.LPT.1 - Leitura e Produção de Textos
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/9173/quizzes/20243 1/11
Avaliação Online 2
Entrega 15 nov em 23:59 Pontos 20 Perguntas 10
Disponível 9 nov em 0:00 - 15 nov em 23:59 7 dias
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2 / 2 ptsPergunta 1
Uma das estratégias muito empregadas na interpretação de texto é
encontrar o significado de palavras em sentido conotativo.
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Diante disso, assinale a opção que apresenta um exemplo de
expressão com sentido desta natureza. 
 
 Os advogados possuem uma linguagem erudita. 
 Sua fala expressa o seu conhecimento. 
 Nossos atos são muito criticados pelo Reitor. 
 Muitas doenças têm origem no estado mental do indivíduo. 
 A sensibilidade existe naqueles que possuem a cabeça fresca. 
2 / 2 ptsPergunta 2
Galliano (1979) confere alguns atributos ao bom leitor, quais sejam:
aquele que define os objetivos de sua leitura, reconhece que cada
gênero textual requer uma velocidade de leitura (ler uma obra literária
é diferente de ler um livro teórico, que exige mais atenção), entende e
avalia (perguntas como “O que estou aprendendo com esse texto?”,
“Como o autor está demons¬trando o tema?” e “Vale a pena continuar
a leitura?”Lemos jornais para obter informações sobre fatos diários;
lemos charges para nos divertir; lemos romances para conhecer o
cenário de outros séculos e também como lazer, e assim por diante.
Mas o que isso quer dizer? Significa que cada leitura possui uma
finalidade e que existem tipos de leitura e formas de lidar com o
material. 
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define os
tipos de leitura apresentados nesta unidade.
I. Scanning 
II. Skimming 
III. Leitura do significado 
IV. Leitura crítica 
V. Leitura de estudo ou informativa
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 I, II, III e IV 
 II, III. IV e V 
 I, III e V 
 Todas as alternativas 
Com base no item 4.2 Os tipos de leitura pág. 70.
Scanning, Skimming, Leitura do significado, Leitura crítica e
Leitura de estudo ou informativa.
 II, III e IV 
2 / 2 ptsPergunta 3
Entre os aspectos fundamentais para uma leitura boa e proveitosa,
pode-se constatar que a síntese tem papel importantíssimo. Sintetizar
é:
 
Analisar o texto, julgando, comparando, aprovando ou não o que está
sendo dissertado e não admitir ideias sem analisá-las ou discuti-las.
 
Ter interesse ou propósito de conseguir algum proveito intelectual por
meio da leitura.
 
Buscar o entendimento, a assimilação e apreensão dos conteúdos
básicos do texto.
 
Dividir o tema em partes, determinando as relações existentes entre
elas, seguidas do entendimento de toda sua organização.
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Fazer a reconstituição das partes decompostas pela análise,
procedendo-se ao resumo dos aspectos essenciais. 
2 / 2 ptsPergunta 4
Saber ler é saber usar a mente, ativar nossas habilidades mentais para
processar o conteúdo e conseguir assimilá-lo às nossas atividades
diárias. De acordo com GALLIANO “A quantidade de leitura é sempre
significativa, mas somente quando assimilada de maneira adequada,
ou seja, quando aproveitada. Caso con¬trário, é como se ir a um
concerto sinfônico e dormir. Há gente que faz exatamente isso e
depois discute o desempenho do maestro. Aqueles que só lêem [sic]
com os olhos e não com a mente enganam-se a si próprios”
(GALLIANO, 1979, p. 71).
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define os
três tipos de memória que são ativadas com a leitura:
I. Constitutiva 
II. Reflexiva 
III. Temporária 
IV. Operacional 
V. Permanente
 II, III e IV 
 III, IV e V 
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Com base no item 4.1.1 Você é um bom leitor?
 
A memorização, nesse sentido, é um fenômeno bastante
importante e que precisa ser lembrado. Durante a lei tura,
contamos com a ativação de três tipos de memória: temporária,
operacional e permanente. A memó ria temporária é aquela que
possui um limite quantitativo pequeno de armazenagem de
informações, em que memorizaríamos de seis a sete itens de
cada vez (KATO, 1986; SMITH, 1989 apud VIEIRA, 2007). Pág.
67
 I, II e V 
 I, II e III 
 I, III e V 
2 / 2 ptsPergunta 5
A ortografia de uma língua consiste na padronização da forma gráfica
de suas palavras para o fim de uma intercomunicação social
universalista. [...] Uma língua é muito mais que um meio de
comunicação; ela é, sobretudo, um patrimônio historicamente
construído pelas sociedades que a falam e, em muitos casos, também
escrevem. O Novo Acordo Ortográfico não existe para “complicar” a
nossa escrita, como muitos dizem. Ele foi proposto para que nossa
língua obtivesse mais prestígio, tendo igualdade na grafia dos países
falantes de nosso idioma. 
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor definem as
alterações do novo acordo ortográfico:
I. Supressão das vogais 
II. Trema 
III. Ditongos abertos 
IV. Hífen 
V. Acentuação
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 I, II e V 
 II, IV e V 
Com base no item 5.2 Aprendendo a usar a nova ortografia:
principais mudanças e regras ortográficas
De acordo com o Novo Acordo Ortográfico, temos, hoje, 26 letras
e não mais 23. Esse é um dos resultados do pacto por uma nova
ortografia do nosso idioma. As principais mudanças aprendidas
nessa unidade foram a Trema, acentuação e o uso do hífen.
 II, III e IV 
 III, IV e V 
 I, II e III 
2 / 2 ptsPergunta 6
Para Bechara a gramática normativa, que não é uma disciplina com
finalidade científica e sim pedagógica, elenca os fatos recomendados
como modelares da exemplaridade idiomática para serem utilizados
em circunstâncias especiais do convívio social. Ele complementa
dizendo que “A gramática normativa recomenda como se deve falar e
escrever segundo o uso e a autoridade dos escritores corretos e dos
gramáticos e dicionaristas esclarecidos.” 
Com base no excerto acima, levando em consideração as regras de
concordância nominal, qual das alternativas, em ordem, melhor
preenche as lacunas das frases apresentadas abaixo.
A palestra está _______ cansativa. 
A professora comeu _______ maçã nesta manhã. 
Não quero ______ agrados .
 meio – meia – meios. 
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A palavra “meio”pode significar tanto “metade” como ser um
advérbio, que significa “um pouco”. Esse elemento não pode
variar (ir para o plural, por exemplo) quando fizer referência ao
sentido de “um pouco”.
Dessa forma, não podemos dizer “Estou meia cansada”, pois não
há alguém que possa ficar “metade” cansada, não é mesmo?
Assim, o advérbio “meio” deve ser empregado como nos
exemplos a seguir.
A palestra está meio (um pouco) cansativa. 
A professora comeu meia maçã nesta manhã. 
Não quero meios agrados!
 meia – meia – meios. 
 meia – meio – meio. 
 meia – meia – meio. 
 meio – meio – meio. 
2 / 2 ptsPergunta 7
Leia um fragmento do texto “Minha Maturidade, de Mário Prata e, com
base na nova ortografia, assinale a alternativa que apresenta erro
 “E o amarrar do sapato pode ser mais tranqüilo, arrumando-se uma
posição menos incômoda, acertando as pontas.”
PRATA, Mário. Minhas tudo. Rio de Janeiro: Editora Objetiva Ltda,
2001, p.99.
 
 
 Mais tranqüilo
 Arrumando-se
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 Menos incômoda
 o amarrar
 Do sapato
O trema não é usado mais na língua portuguesa
2 / 2 ptsPergunta 8
Já vimos que a redação acadêmica é responsável pela comunicação
entre a tríade universidade, comunidade e academia, uma vez que é a
partir desse tipo de escrita que as diversas instituições de pesquisa,
ensino e extensão divulgam suas ações, descobertas e reflexões. 
No entanto, há diversas maneiras de se vincular uma produção ou
atividade acadêmica as quais podem variar de acordo com o seu
objetivo.
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define a
descrição do texto abaixo:
”Trata-se de um trabalho acadêmico apresentado para obtenção do
título de mestre e também analisado por uma banca avaliadora
composta por três ou mais doutores. É menos complexo que uma tese,
mas também trata-se de uma investigação aprofundada. No entanto,
por ter um tempo menor de elaboração, em geral dois anos, tem um
recorte de pesquisa mais delimitado. Pode ser elaborada a partir de
uma pesquisa original ou apresentar um resultado parcial de um
estudo experimental. Ou, ainda, expor um estudo com bases
bibliográficas. Em geral tem cerca de 100 páginas, o que também pode
variar. Também exige a assistência de um professor orientador..”
 Tese 
 Resenha 
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 Relatório 
 Dissertação 
Com base no item 6.2 Diferenciar os textos acadêmicos
apontando as suas finalidades. Pág. 112.
Dissertação
Trata-se de um trabalho acadêmico apresentado para obtenção
do título de mestre e também analisado por uma banca avaliadora
composta por três ou mais doutores. A dissertação é menos
complexa que uma tese, mas também trata-se de uma
investigação aprofundada. No entanto, por ter um tempo menor
de elaboração, em geral dois anos, tem um recorte de pesquisa
mais delimitado. Pode ser elaborada a partir de uma pesquisa
original ou apresentar um resultado parcial de um estudo
experimental. Ou, ainda, expor um estudo com bases
bibliográficas. Em geral tem cerca de 100 páginas, o que também
pode variar. Também exige a assistência de um professor
orientador.
 Monografia 
2 / 2 ptsPergunta 9
Sendo o texto acadêmico o responsável pela comunicação entre o que
a tríade universidade, comunidade e academia, espera-se que ele seja
escrito de uma determinada maneira. Das características abaixo,
aponte aquela que um texto acadêmico não deve possuir.
 
 inconsistência
 objetividade
 estrutura
 comunicabilidade
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 impessoalidade
Estrutura, objetividade, impessoalidade e comunicabilidade são
requisitos básicos de um texto acadêmico. Ele deve ser claro e
objetivo, ser escrito, preferencialmente, em terceira pessoa e
comunicar exatamente o que o autor deseja.
 
 
2 / 2 ptsPergunta 10
O que caracteriza um texto acadêmico é o seu objeto: ele apresenta o
resultado de alguma investigação, seja ela científica filosófica ou
artística. Sendo assim, deve refletir o rigor, a perspectiva crítica, a
preocupação com a objetividade e a clareza, que são partes inerentes
da pesquisa acadêmica.
A monografia é um trabalho acadêmico que:
I. Apresenta os resultados de uma pesquisa sobre um tema único e
delimitado.
II. É autônomo, elaborado após concluídas as disciplinas obrigatórias
de um curso de doutorado.
III. Traz uma investigação simples e é usualmente um estudo com
bases bibliográficas.
IV. Normalmente é apresentada como trabalho de conclusão de curso.
V. É analisado por uma banca de doutores, sendo bem menos
complexo que uma tese, podendo ser uma pesquisa original,
apresentando, sempre, o resultado completo de um estudo
experimental. 
 II, III e IV somente. 
 III, IV e V somente 
 I, III e V somente. 
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 III, e V somente. 
 I, III e IV somente. 
Pontuação do teste: 20 de 20