Avaliação Online 2_ G UNI LPT 1 - Leitura e Produção de Textos

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15/11/2020 Avaliação Online 2: G.UNI.LPT.1 - Leitura e Produção de Textos
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Avaliação Online 2
Entrega 15 nov em 23:59 Pontos 20 Perguntas 10
Disponível 9 nov em 0:00 - 15 nov em 23:59 7 dias
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2 / 2 ptsPergunta 1
Saber ler é saber usar a mente, ativar nossas habilidades mentais para
processar o conteúdo e conseguir assimilá-lo às nossas atividades
diárias. De acordo com GALLIANO “A quantidade de leitura é sempre
significativa, mas somente quando assimilada de maneira adequada,
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ou seja, quando aproveitada. Caso con¬trário, é como se ir a um
concerto sinfônico e dormir. Há gente que faz exatamente isso e
depois discute o desempenho do maestro. Aqueles que só lêem [sic]
com os olhos e não com a mente enganam-se a si próprios”
(GALLIANO, 1979, p. 71).
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define os
três tipos de memória que são ativadas com a leitura:
I. Constitutiva 
II. Reflexiva 
III. Temporária 
IV. Operacional 
V. Permanente
 III, IV e V 
Com base no item 4.1.1 Você é um bom leitor?
 
A memorização, nesse sentido, é um fenômeno bastante
importante e que precisa ser lembrado. Durante a lei tura,
contamos com a ativação de três tipos de memória: temporária,
operacional e permanente. A memó ria temporária é aquela que
possui um limite quantitativo pequeno de armazenagem de
informações, em que memorizaríamos de seis a sete itens de
cada vez (KATO, 1986; SMITH, 1989 apud VIEIRA, 2007). Pág.
67
 I, II e V 
 I, II e III 
 I, III e V 
 II, III e IV 
2 / 2 ptsPergunta 2
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O texto não é um produto neutro, pois nele existe uma “[...] série de
relações de vozes, que se intercalam e se orientam por desempenhos
anteriores de um único autor e/ou autores diferenciados, originando
um diálogo no campo da própria língua, da literatura, dos gêneros
narrativos, dos estilos e até mesmo em culturas diversas.” (ZANI,
2003, p. 126)
 
A respeito dessa mescla de discursos e contextos presentes em todas
as nossas produções escritas, assinale a opção que indica o conceito
dado a este fenômeno.
 
 Leitura crítica. 
 Elementos implícitos. 
 Elementos explícitos. 
 Scanning. 
 Intertextualidade. 
2 / 2 ptsPergunta 3
Ernst-Pereira e Funck (2001, p. 6) elucidam que “No momento em que
a multidisciplinaridade, em suas mais variadas formas, passa a
caracterizar a prática acadêmico-pedagógica, não se pode mais
pensar leitura e escrita como atividades autocentradas, desvinculadas
de questões sociais mais abrangentes.” Sendo assim, a leitura é um
processo dinâmico que envolve nosso universo de experiências diárias
para mergulharmos na profundidade do texto. Desse modo, existem
técnicas de leitura que podem ser empregadas em situações com
finalidades diversas.
 
ERNST-PEREIRA, Aracy; FUNCK, Susana Bornéo (Org.). A leitura e a
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escrita como práticas discursivas. Pelotas (RS): Educat, 2001.
 
Assinale a afirmativa correta a respeito das estratégias de leitura.
 Skimming é a leitura mais lenta do material. 
 
A leitura informativa faz uma avaliação bastante específica da estrutura
do texto.
 A leitura informativa busca identificar o vocabulário mais complexo. 
 O scanning busca informações específicas. 
 A leitura de estudo avalia informações e dados. 
2 / 2 ptsPergunta 4
Um dos grandes desafios da escola é desenvolver nos alunos a
habilidade de ler não somente a superfície do texto, mas suas
entrelinhas. Sobre isso, Schutz, Della Méa e Gonçalves (2009, p. 59-
60) evidenciam que “É possível notar que o principal problema do
aluno está em processar inferências. [...] A leitura deve ser
desenvolvida globalmente, ou seja, envolvendo os conhecimentos
linguísticos, visuais e auditivos; para que o aluno “leia” um artigo de
revista, o noticiário da televisão ou o outdoor de rua.”
 
Fonte: SCHUTZ, Marta Dinarte; DELLA MÉA, Célia Helena de
Pelegrini; GONÇALVES, Luana Iensen Gonçalves. Concepções de
leitura - reflexões sobre a formação do leitor. Scientia. Série: Artes,
Letras e Comunicação, Santa Maria, v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009.
Disponível em:
<http://sites.unifra.br/Portals/36/artigos%20letras/artigos%20letras/conc
Acesso em: 12 de jan. 2017.
 
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Tendo em vista o texto base, analise as seguintes afirmações a
respeito da interpretação de textos.
 
I.Quando compreendemos um texto, isso quer dizer que conseguimos interpretá-lo.
II.A interpretação envolve sempre a opinião do leitor sobre aquilo que lê.
III.Interpretar significa encontrar nas entrelinhas do texto informações que não
estão dadas – explícitas – em uma primeira leitura.
IV.O conhecimento prévio auxilia o processo de interpretação.
V.As informações implícitas são aquelas que estão escondidas no texto.
 
Estão INCORRETAS as afirmativas:
 I, III e V 
 III e V 
 I, II e III 
 I e II 
 II, IV e V 
2 / 2 ptsPergunta 5
A gramática é um material que estabelece as diretrizes e normas de
nosso idioma, a fim de apresentar as regras para o uso adequado da
língua. Assim, esse instrumento sempre será um apoio para nós, pois
contém informações que vão desde aspectos fonéticos e fonológicos
até a estruturação gramatical. Faraco (2016) diz que:
 
Não cabe, no ensino de português, apenas agir no sentido de os
alunos ampliarem seu domínio das atividades de fala e escrita. Junto
com esse trabalho (que é, digamos com todas as letras, a parte central
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do ensino), é necessário realizar sempre uma ação reflexiva sobre a
própria língua, integrando as atividades verbais e o pensar sobre elas.
Faraco (2016, p. 26)
 
Com base no excerto acima, qual das alternativas abaixo está correta,
levando em consideração as regras de concordância verbal e nominal?
 Estão abertas as matrículas para o ano de 2019. 
Com base no item 5.3.1 Aprendendo a utilizar as concordâncias
verbal e nominal.
“Estão abertas as matrículas para o ano de 2019” quando
utilizamos as matrículas, a conjugação do verbo deverá estar no
plural.
 Estão abertas a matrículas para o ano de 2019. 
 Estão abertas a matrícula para o ano de 2019. 
 Está aberta as matrículas para o ano de 2019. 
 Estão abertas as matrículas para os anosde 2019. 
2 / 2 ptsPergunta 6
O uso da crase é uma particularidade gramatical de suma importância,
dado o seu uso constante. A utilização adequada deste recurso mostra
um sinal de competência lingüística quando o assunto for padrão
formal da língua portuguesa.
 
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define, de
acordo com as regras básicas para o uso da crase, quando NÃO é
necessário o uso da crase:
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 Expressões adverbiais femininas que indicam tempo e modo. 
 Na indicação de um horário. 
 Pronomes demonstrativos com preposição contraída. 
 Antes de palavras masculinas. 
Com base no item 5.4 – Quando usar a crase. Pág. 100.
Usamos o acento grave indicando a crase sempre que o elemento
inicial exigir a preposição “a” e o elemento posterior aceitar o
artigo “a”, como ocorre:
1. Na indicação de um horário A palestra começa às 10h.
2. Pronomes demonstrativos com a preposição contraída
Referimo-nos àquela (a + aquela) palestrante.
3. Pronomes relativos com a preposição contraída As profecias
às quais fazemos referência são o foco de nossa discussão.
4. Antes de palavras femininas Na semana passada, fui de
ônibus à cidade.
5. Expressões adverbiais femininas que indicam: Tempo e Modo.
 Pronomes relativos com a preposição contraída. 
0 / 2 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
Sabe-se o quão importante é a preocupação com a pontuação na
língua portuguesa. A mudança ou ausência de uma vírgula pode
alterar ou impossibilitar a compreensão de um texto, independente de
sua extensão.
Com base nesta preocupação, leia as alternativas abaixo e assinale a
que apresenta pontuação correta, com total compreensão de seu
sentido.
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É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente e
dele retira as informações que irão contribuir, para ampliação
dos seus conhecimentos e das suas experiências.
 
É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente e
dele retira as informações, que irão contribuir para ampliação
dos seus conhecimentos e das suas experiências.
 
É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente, e
dele retira as informações que irão contribuir para ampliação
dos seus conhecimentos e das suas experiências.
 
É neste mundo globalizado, que o homem vive atualmente e
dele retira as informações que irão contribuir para ampliação
dos seus conhecimentos e das suas experiências.
 
É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente e
dele retira as informações que irão contribuir para ampliação
dos seus conhecimentos e das suas experiências.
2 / 2 ptsPergunta 8
A redação acadêmica é responsável pela comunicação entre a tríade
universidade, comunidade e academia, pois é por meio da escrita de
diferentes textos acadêmicos que as mais distintas instituições de
ensino, pesquisa e extensão informam, inspiram e influenciam a vida
de centenas de indivíduos, pertençam eles à comunidade científica ou
não. No “Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa,
teses, dissertações e monografias” (2000), os autores afirmam que “os
princípios indispensáveis à redação científica podem resumir-se em:
Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor definem os
princípios indispensáveis à redação científica:
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I. Justaposição 
II. Clareza e Precisão 
III. Comunicabilidade 
IV. Consistência 
V. Constituição
 II, III e IV. 
Essa forma de escrita encontra-se intimamente ligada aos
diversos processos de construção e divulgação de conhecimento,
uma vez que é por meio dela que são apresentados diversos
feitos e descobertas realizados nas diferentes instituições de
ensino, pesquisa e extensão.
No “Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa,
teses, dissertações e monografias” (2000), os autores afirmam
que “os princípios indispensáveis à redação científica podem
resumir-se em clareza, precisão, comunicabilidade e
consistência” (BASTOS et al., 2000, p. 21, grifo do autor).
 I, II e III. 
 II, IV e V. 
 III, IV e V. 
 I, IV e V 
2 / 2 ptsPergunta 9
Já vimos que a redação acadêmica é responsável pela comunicação
entre a tríade universidade, comunidade e academia, uma vez que
é a partir desse tipo de escrita que as diversas instituições de
pesquisa, ensino e extensão divulgam suas ações, descobertas e
reflexões.
No entanto, há diversas maneiras de se vincular uma produção ou
atividade acadêmica as quais podem variar de acordo com o seu
objetivo.
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Com base no excerto acima, qual das alternativas melhor define a
descrição do texto abaixo:
”é um trabalho acadêmico que apresenta os resultados de uma
pesquisa sobre um tema único e delimitado. Trata-se de uma
investigação mais simples e raramente é embasada em uma pesquisa
original, nor malmente é um estudo com bases bibliográficas. Em geral,
o objetivo desta produção é a obtenção do título de bacharel ou
especialista, mas também é usada como forma de concluir algumas
disciplinas regulares. Em geral, tem cerca de 60 páginas e pode ser
desenvolvida sob a supervisão de um professor orientador. ”
 Dissertação 
 Comunicação 
 Artigo 
 Monografia 
Com base no item 6.2 Diferenciar os textos acadêmicos
apontando as suas finalidades. Pág. 113.
Monografia
Monografia é um trabalho acadêmico que apresenta os resultados
de uma pesquisa sobre um tema único e delimitado. Trata-se de
uma investigação mais simples e raramente é embasada em uma
pesquisa original, nor malmente é um estudo com bases
bibliográficas. Em geral, o objetivo de uma monografia é a
obtenção do título de bacharel ou especialista, mas também é
usada como trabalho de conclusão de curso em algumas
disciplinas regulares. Em geral, tem cerca de 60 páginas e pode
ser desenvolvida sob a supervisão de um professor orientador.
 Tese 
2 / 2 ptsPergunta 10
O que caracteriza um texto acadêmico é o seu objeto: ele apresenta o
resultado de alguma investigação, seja ela científica filosófica ou
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artística. Sendo assim, deve refletir o rigor, a perspectiva crítica, a
preocupação com a objetividade e a clareza, que são partes inerentes
da pesquisa acadêmica.
A monografia é um trabalho acadêmico que:
I. Apresenta os resultados de uma pesquisa sobre um tema único e
delimitado.
II. É autônomo, elaborado após concluídas as disciplinas obrigatórias
de um curso de doutorado.
III. Traz uma investigação simples e é usualmente um estudo com
bases bibliográficas.
IV. Normalmente é apresentada como trabalho de conclusão de curso.
V. É analisado por uma banca de doutores, sendo bem menos
complexo que uma tese, podendo ser uma pesquisa original,
apresentando, sempre, o resultado completo de um estudo
experimental. 
 III, e V somente. 
 I, III e V somente. 
 III, IV e V somente 
 I, III e IV somente. 
 II, III e IV somente. 
Pontuação do teste: 18 de 20