Gestão Ambiental - Escassez de Recursos Hídricos

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Superior de Gestão Ambiental 
 
 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: CST em Gestão Ambiental Semestre: 6º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes 
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta 
norteadora, para o planejamento de atividades 
diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
 
Prezado aluno, 
Seja bem-vindo a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como tema “Escassez de 
Recursos Hídricos”. 
Você deverá realizar a confecção de um relatório técnico sobre os problemas relacionados a 
escassez de água, causas e efeitos, para que um município consiga administrar corretamente este 
recurso que é cada vez mais escasso no mundo inteiro. 
Desejamos a você um ótimo trabalho. 
 
 
Leitura e interpretação da SGA  
 
Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Escassez de Recursos Hídricos”. 
Num segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem 
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga 
as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das 
disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos 
professores ou pesquisados por você).  
 
 
 
 
 
 
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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
“Escassez de Recursos Hídricos”. 
 
A cidade fictícia de “Rio Largo” se situa no Bioma Mata Atlântica, na região Sul do 
Brasil. Nos anos de 2020 e 2021, a baixa quantidade de precipitação pluviométrica fez com 
o Município enfrentasse um racionamento de água, pois os níveis do Rio que abastece a 
cidade estão extremamente baixos. 
Como a cidade não possui outra fonte de captação de água para abastecimento 
público, a Secretaria de Meio Ambiental solicitou um estudo socioambiental para que futuras 
crises hídricas possam ser enfrentadas com maior tranquilidade. 
Para realização do estudo, um escritório de consultoria e assessoria ambiental foi 
contratado para realizar um estudo sobre as principais causas e consequências 
socioambientais da falta d’água no município. 
O estudo foi dividido em grupos de trabalho. Você ficou responsável pelos estudos 
relacionados às áreas de Gestão e Saneamento Ambiental e Planejamento Estratégico. 
Deste modo, você deverá buscar informações técnicas e científicas que embasem a 
construção do relatório a ser entregue. 
 
1. Agora, é com você! 
Com base nos conhecimentos relacionados às disciplinas do semestre, faça uma 
análise detalhada para compor o estudo de problemas relacionados a escassez de água, 
contemplando os itens a seguir: 
 
Tarefa 1:Gestão e saneamento ambiental 
 
A lei 14.026 de 15/07/2020, atualiza o marco legal do saneamento básico no Brasil, ela 
estabelece que o saneamento básico é um conjunto de serviços públicos, infraestruturas e 
instalações operacionais de:  
a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades e pela disponibilização e 
manutenção de infraestruturas e instalações operacionais necessárias ao abastecimento 
público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e seus instrumentos de 
medição;  
b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades e pela disponibilização e manutenção 
de infraestruturas e instalações operacionais necessárias à coleta, ao transporte, ao 
tratamento e à disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais 
até sua destinação final para produção de água de reuso ou seu lançamento de forma 
adequada no meio ambiente;  
c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: constituídos pelas atividades e pela 
disponibilização e manutenção de infraestruturas e instalações operacionais de coleta, 
varrição manual e mecanizada, asseio e conservação urbana, transporte, transbordo, 
tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos domiciliares e 
dos resíduos de limpeza urbana; e  
d) drenagem e manejo das águas pluviais urbanas: constituídos pelas atividades, pela 
infraestrutura e pelas instalações operacionais de drenagem de águas pluviais, transporte, 
detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição 
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final das águas pluviais drenadas, contempladas a limpeza e a fiscalização preventiva das 
redes.  
 
Elabore um texto enfatizando a importância em planejar estes quatro serviços de maneira 
integrada.  
• Faça um levantamento na literatura e na legislação relacionada aos recursos 
hídricos sobre as ações tomadas por comitês de bacias quando a priorização de 
uso da água quando um determinado recurso hídrico passa por um processo de 
escassez. 
• Discuta, brevemente, sobre os principais motivos antrópicos que favoreçam 
episódios de escassez de água em uma determinada localidade, além de casos 
relacionados com a falta de chuvas. Por fim, apresente soluções para que estes 
motivos possam ser amenizados em áreas urbanas. 
• A escassez da água pode em muitas situações estar associada à falta de uma 
gestão integrada dos serviços que integram o saneamento básico de uma cidade 
(abastecimento de água potável, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo 
de resíduos sólidos e drenagem e manejo das águas pluviais urbanas).  
 
 
Tarefa 2: Gestão Ambiental 
 
O ciclo da água, conhecido como o ciclo hidrológico, refere-se à troca contínua de água na 
hidrosfera, entre a atmosfera, a água do solo, águas superficiais, subterrâneas e das plantas. 
Por ser tratar de um ciclo (sistema fechado), a quantidade de água em nosso planeta se 
mantém constante, dessa maneira, a preservação de recursos é de fundamental 
importância, já que a água é considerada um recurso essencial para todos os seres vivos. 
Apesar de ser um recurso fundamental, de acordo com dados do Instituto Trata Brasil, 
quase 40% da água potável no Brasil é desperdiçada. Diante disso, ações voltadas 
para preservação, conscientização e conservação dos recursos hídricos deve ser 
tratada como prioridades pelo governo, população e setor produtivo da economia. 
 
1. Elabora um fluxograma caracterizando o ciclo hidrológico em bacias 
hidrográficas, assinalando os fluxos e armazenagens e identificando 
influências artificiais: 
 
2. Devido a diversos fatores como a crescente demanda do uso da água 
para consumo humano, agrícola, e industrial, a deterioração dos 
mananciais, a falta de manejo dos recursos hídricos, o lançamento 
inadequado de efluentes, o uso irracional da água, a quantidade e 
qualidade de água disponívelpara o consumo têm sido diretamente 
afetadas. Com isso, há um aumento da procura por novos caminhos que 
levem à uma melhoria contínua visando racionalizar a utilização dos 
recursos hídricos e mitigar os impactos negativos gerados pelas 
indústrias. 
Diante desse cenário, descreva de que maneira a aplicação de ferramentas 
 associadas a Gestão Ambiental pode colaborar, diminuir e reaproveitar o uso 
 da água nos diferentes setores (humano, agrícola e industrial), cite pelo 
 menos dois exemplos e os descreva os seus processos: 
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Tarefa 3: Planejamento Estratégico 
 
Para que a cidade “Rio Largo” não sofra no futuro com mais crises hídricas é 
imprescindível que você como consultor elabore um projeto sobre o uso racional da água, e 
este projeto deverá fazer parte do relatório. 
Um projeto é um processo único, e que envolve pessoas que buscam atingir um 
determinado objetivo. Para isso são utilizadas recursos, metodologias, técnicas, entre 
outros. Uma das características do projeto é o fato dele ter começo, meio e fim. 
Uma das ferramentas bastante utilizadas em projetos é a 5W2H, o foco dessa 
ferramenta é definir o que será feito, porque, onde, quem irá fazer, quando será feito, como 
e quanto custará. É um instrumento bastante visual e importante para o projeto. 
• What? (O quê?): Objetivo, meta. 
• Why? (Por que?): Motivo, benefício. 
• Where? (Onde?): Local, lugar onde ocorrerá o projeto. 
• When? (Quando?): Data, cronograma, prazo. 
• Who? (Quem?): Quem será o responsável. 
• How? (Como?): Atividades, processos, metodologia. 
• How Much? (Quanto?): Orçamento, gastos com o projeto. 
 
Para resolução dessa atividade, segue uma sugestão para preenchimento: 
 
 
 Tarefa 4: Metodologia Científica 
 
Após a finalização de todas as etapas anteriores, é necessário que seja escrito um 
relatório de caráter dissertativo-argumentativo apresentando todas as questões que foram 
propostas e desenvolvidas. É necessário que o texto seja coerente e contemple as propostas 
de reflexão apresentadas anteriormente. Dessa forma, as partes do texto devem “conversar 
entre si”, de modo que seja possível perceber como eles se relacionam. 
Lembre-se de construir um texto dentro dos padrões científicos, em que seja possível 
perceber a relevância da argumentação apresentada a respeito da temática, e não apenas 
informações soltas. Para isso o texto precisa ser coerente, coeso e conciso, apresentando 
uma escrita crítica e reflexiva. Sempre que necessário retome as aulas de Metodologia 
Científica para se lembrar de como um texto acadêmico/científico precisa ser estruturado. 
Sendo assim, a organização e formatação devem ser feitas de acordo com as normas 
da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Devem ser observados os seguintes 
quesitos: fonte utilizada, parágrafo, espaçamento entre linhas e citações. As citações devem 
seguir as orientações para citações diretas e indiretas (NBR 10520 de 2002). Ao finalizar o 
texto também devem ser apresentadas as referências (NBR 6023 de 2018) utilizadas para 
a elaboração do documento. 
 
 
 
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Referências:  * favor inserir gabarito e referencias 
BARBOSA, R. P.; IBRAHIN, F. I. D. Resíduos sólidos: Impactos, manejo e gestão 
ambiental. São 
Paulo: Érica, 2014. p. 176. 
BITTENCOURT, C.; PAULA, M. A. S. de. Tratamento de água e efluentes: 
fundamentos de saneamento ambiental e gestão de recursos hídricos. São Paulo: 
Érica, 2014. p. 184. 
CETESB, Companhia Ambiental do Estado de São Paulo. Gestão Ambiental e dos 
Recursos Hídricos. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/aguas-
subterraneas/informacoes-basicas/gestao-ambiental-e-dos-recursos-hidricos/. 
Acesso em: 28/06/2022. 
SANCHEZ, L. H. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2. ed. São 
Paulo: 
Oficina de Textos, 2013. p. 583. 
PINTO, Luiz Fernando Gomes. Planejamento Estratégico. Londrina. Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
UFPEL, Universidade Federal de Pelotas. Ciclo Hidrológico. Disponível em: 
http://www2.ufpel.edu.br/iqg/livrovirtual/estanteamb_arquivos/hidro.pdf. Acesso em 
28/06/2022. 
 
 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
https://cetesb.sp.gov.br/aguas-subterraneas/informacoes-basicas/gestao-ambiental-e-dos-recursos-hidricos/
https://cetesb.sp.gov.br/aguas-subterraneas/informacoes-basicas/gestao-ambiental-e-dos-recursos-hidricos/
http://www2.ufpel.edu.br/iqg/livrovirtual/estanteamb_arquivos/hidro.pdf
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
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• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores 
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