Atividade de Pesquisa I - Avaliação Educacional

Prévia do material em texto

Avaliação Educacional
Aluno (a): LUCIANA APARECIDA RIBEIRO CASSIANO
Data: 15 / 09 /2022
Atividade de Pesquisa I
NOTA:
INSTRUÇÕES:
· Esta Avaliação de pesquisa contém 08 questões, totalizando 10 (dez) pontos.
· Você deve preencher dos dados no Cabeçalho para sua identificação
· Nome / Data de entrega
· Utilize o espaço abaixo destinado para realizar a atividade.
· Ao terminar grave o arquivo com o nome Atividade de Pesquisa I (nome do aluno).
· Envie o arquivo pelo sistema.
1 - Descreva situações em que você presenciou, durante sua vida profissional ou acadêmica, a
ausência de critérios específicos no processo avaliativo.
Por varia vezes vi avaliações onde nunca se quer tinha visto aquele conteúdo em aula ,avaliações q nem mesmo tinha sentido no q explicava .
Muitas também sem necessidade acadêmica ....
2 - Conceitue, com base no texto de Luckesi, o que é avaliação da aprendizagem.
define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado partindo de padrões predeterminados.
3 - Descreva o conceito atual de avaliação.
AVALIAR É UMA MANEIRA DE VERIFICAR SE O PROFESSOR INFERIU DE FORMA SIGNIFICATIVA, CONSIDERANDO SUA EVOLUÇÃO
4 - Descreva de forma sintética de que maneira os resultados do IDEB devem ser trabalhados
no interior das instituições.
"É interessante que o gestor discuta os dados com sua equipe e proponha uma reflexão para que sejam detectadas as variáveis responsáveis pelas notas obtidas",
5 - Faça uma análise sobre a meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) e escreva algumas
estratégias que possam contribuir para a sua efetivação.
Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb:
estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica 
constituir, em colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, um conjunto nacional de indicadores de avaliação institucional com base no perfil do alunado e do corpo de profissionais da educação
constituir, em colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, um conjunto nacional de indicadores de avaliação institucional com base no perfil do alunado e do corpo de profissionais da educação
garantir o bem estar do aluno
garantir o direito de ir e vim a escola
politica de inclusão para alunos com deficiências ,com liberdade assistida direitos iguais a todos ...
,
6 - Diferencie avaliação da educação infantil de avaliação na educação infantil.
Esse Nova Escola Box pretende ajudar professores e professoras da Educação Infantil a fazer registros de qualidade das atividades na escola, com o objetivo de avaliar a própria prática e também o desenvolvimento das crianças. 
A avaliação na Educação Infantil não é de promoção, aprovação ou continuidade. É uma avaliação a partir desse olhar do professor que procura observar o quanto e como cada criança se aproximou daqueles objetivos de aprendizagem.
7 - Cite quais são os principais desafios frente às avaliações de larga escala na educação básica.
O Ministério da Educação (MEC) defende que as avaliações em larga escala, destinadas ao Ensino Fundamental e Ensino Médio, contribuem para a melhoria da qualidade do ensino, redução das desigualdades e democratização da gestão do ensino público.
Deve-se destacar que essas avaliações têm como características, entre outras, a definição de uma matriz de avaliação, na qual são especificados os objetos de avaliação, e o emprego de provas padronizadas, como condição para que sejam possíveis, quando cabíveis, comparações baseadas em resultados mais objetivos.
Algumas maneiras de avaliação essas são saep, saresp ,prova brasil e também o Enem são prova q abrangem grande escala 
8 - Defina os principais objetivos da criação do SINAES no Brasil.
A avaliação proposta pelo Sinaes é dividida em três “etapas”: a avaliação da instituição, a avaliação do desempenho dos alunos e a avaliação dos cursos de graduação. A partir do Sinaes, estudantes e gestores podem ter um melhor contexto sobre a sua IES em relação a outras instituições do país.
Atividade de Pesquisa 01: Avaliação Educacional