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para fazer com sua
Criança!!!
Dicas de Brincadeiras
Para estimular oPara estimular oPara estimular o
desenvolvimento de crianças!desenvolvimento de crianças!desenvolvimento de crianças!
Autismo, TDHA, T21
e crianças neurotípicas!!
Olá, eu me chamo Carline Nogueira, sou
especialista em Desenvolvimento Infan�l
(DIR/Floor�me pelo ICDL/USA), sou mãe
de Cadu (au�sta de 12 anos), sou Educadora
Parental pela PDA/USA
(Disciplina Posi�va).
Desenvolvi esse e-book
para auxiliar você mamãe,
papai ou cuidador que
queira brincar e se
diver�r de forma
Afe�va e Efe�va com
seu filho. Espero
que essas dicas
possam contribuir
muito para o
desenvolvimento,
felicidade e autonomia
de nossas crianças!!
Autora
Carline Nogueira
‘‘
‘‘
O modelo DIR/Floor�mese baseia no Desenvolvimento Funcional
da criança, suas diferenças Individuais e Relacionamentos, tendo
como obje�vo a formação dos alicerces para as competências
sociais, emocionais e intelectuais das crianças.
D: Desenvolvimento Funcional
I: Integração Sensório-motora (Diferenças Individuais)
R: Relacionamento (relação com o outro)
Floor�me: É uma técnica (Brincar com a criança no chão)
que os pais ou cuidadores u�lizam para promover trocas
emocionalmente saudáveis com suas crianças permi�ndo
que elas se desenvolvam respeitando as diferenças
individuais e os relacionamentos.
Sobre o Modelo
DIR/Floortime
Usar Afeto, expressões faciais, diferentes
tonalidades de voz, comunicação corporal
e gestual para Afetar a sua criança!
Afetar no sen�do de conseguir interações
prazerosas, no sen�do de fazer a criança se
conectar com você!!
Sobre Affect
· As brincadeiras devem ser diárias
· Procure um lugar tranquilo, livre de estímulos excessivos e barulhos.
· Escolha um horário para as brincadeiras (DIR/Floortime) – crie uma
rotina. Crianças que não tem problema com rotina pode ser mais livre.
· Procure usar todos os momentos e atividades do dia- dia para engajar
a criança
· Crie uma rotina para a criança. Não precisa ser uma rotina rígida,
mas lembre-se: todos nós precisamos de rotina e sistematização
para o aprendizado.
· Evite eletrônicos, televisão, dvd e celular em quantidade exagerada
e principalmente a noite
· Utilize imagens para facilitar o aprendizado
· Utilize as emoções para proporcionar o aprendizado
· Evite dizer não pode. Diga a palavra positiva. Por exemplo: Filho, não
Sobre as Brincadeiras:
pode subir ai (errado) Filho, desce daí ou Perigoso subir ai (correto).
· Saiba dizer não (corrigir). É muito importante que a criança respeite
os pais e saiba o significado da palavra não. Quando usar o não pode,
explique para a criança o que pode.
· Estimule a criança a realizar as AVD´s(atividades de vida diaria-tomar
banho, comer, vestir etc) de maneira mais independente possível.
Não faça pela criança o que ela pode fazer sozinha
· Crie uma rotina de sono para sua criança ex: horário certo para
dormir, jantar, dar banho, fazer uma massagem etc.
· Não tenha medo de se sujar e deixar seu filho se sujar.. É muito
importante que ele explore em todas as brincadeiras.. Se suje.
Se divirta e interaja. Separe roupas leves e velhas para estes momentos.
· Espere a Iniciativa da criança!! Dê tempo para que ela faça do
jeito dela, só assim ela vai ter capacidade de pensar por si mesma
e ter pensamento criativo.
· Amor, Afeto, carinho, interação e brincadeiras em excesso!!!
Sobre as Brincadeiras:
Brincadeiras:
1- Bolas de Sabão: Fazer bolas de sabão buscando
contato visual da criança, pedir ela para estourar
a bola. Fazer festa, comemorar, pedir para falar
se possível, aumentar linguagem com o tempo.
Estourar com o dedo indicador estimulando o
apontar, estourar com palmas estimulando o
bater palmas, estourar com o pé.
Variação: usar um fantoche para comer as
bolhas e estourar
2- Balão: Encher o balão e soltar, trabalhando
o contato visual e atenção compartilhada,
fazer barulho com o balão para trabalhar
percepção auditiva. Pode encher o balão e
lança-lo no ar (rebater com a mão ou com uma raquete)
3- Rodar: Deitar a criança em uma toalha.
Segure na ponta da toalha e a faça rodar.
Pedir a criança para olhar para você para
fazer mais.Pedir, se possível, para falar
(se a criança emite sons ou palavras)
caso contrário exija contato visual.
4- Cair: Levante a criança e coloque sobre uma
cadeira ou cama. Faça uma pilha de travesseiros
ou colchão gordo para que a criança caia sobre.
Pedir a criança para olhar para você para que
dê continuidade. Pedir para que ela fale,
se for possível.
5- Peão: Rodar um peão e pedir a criança para
olhar para você para repetir o movimento.
O olhar deve ser espontâneo. Ou pedir a fala
ou emissão de sons caso a criança o faça.
6- Apertar a criança com almofadas: Fazer massagem de
compressão com almofadas sempre exigindo que a criança
peça mais e aumente linguagem e pedindo contato visual.
7- Cobertor: Colocar a criança sobre um cobertor aberto no
chão e sair puxando-a. Pedir o contato visual e fala sempre
quando parar o movimento e continuar. Você pode dizer a
ela que é um trenzinho e cantar uma musica. La vai o
trenzinho piuiii..parou! E continua depois que a criança pedir.
8- Sanduiche: Fazer sanduiche com a criança no cobertor.
Coloque a criança no meio do cobertor e a enrole bem
apertadinho. Depois puxe a extremidade desfazendo
o sanduiche.
9- Toalha: Brincar de esconder e achar. Focar o contato
visual e atenção compartilhada. Fazer muita festa,
cócegas, abraçar..
10- Brincar com Animais: Utilizar os animais em imagens
ou objetos: Imitar sons dos animais, brincar de fazendinha etc..
11- Brincar com frutas: Pegar frutas artificiais e pedir a criança
para cortar, estimular o faz de conta fingindo que esta comendo
a fruta, dar a fruta para o fantoche, fazer um suco com a fruta etc.
12- Músicas: Cantar músicas do cotidiano da criança fazendo
gestos e expressões faciais ex: meu pintinho amarelinho,
a dona aranha etc.
13- Andar de cavalinho com as crianças nas costas
14- Bola de pilates: Brincar que a bola é um touro
(brincar de peão de rodeio). Lançar a criança em um
colchão ou puf e almofadas
15- Brincar de adoleta: Cantar a música e bater nas mãos
da criança que ira posiciona-la para fora (supinação).
No inicio não exija da criança o movimento.
Só o adulto bate. Aos poucos vá ajudando a
criança a fazer o movimento. O importante
inicialmente é que a criança olhe pra você,
tenha prazer com seus movimentos e entonação de voz. 
16- Achou: Brincar de esconder objetos próximo ao
alcance da criança. Quando a criança encontrar o adulto
deve fazer expressões de susto e surpresa focando no
contato visual e nas expressões faciais. Estes objetos
podem ser escondidos embaixo da toalha, almofadas,
dentro de caixas etc..
17- Comida do gato, pico-picole : fazer essas brincadeiras
com intuito que a criança olhe pra você e depois para os
movimentos. Fazer pausadamente, mas com muito Affect!
18- Fantoche: colocar o fantoche na mão e tentar interagir
com a criança. Pode esconder o fantoche e fazer surpresa
para a criança e quando o fantoche aparecer pode falar
que vai comer a mão da criança ou fazer cocegas.
Pode tentar interagir com a criança conversando com ela (oi).
Pode exigir respostas da criança se ela assim o der.
Exemplo: O fantoche aparece para criança e fala “oi fulano”.
Se ele não responder você pode dizer.. me da um beijo ou vou
te dar um beijo.. um abraço etc..qual seu nome, dar tchau.. etc..
Lembrar de sempre usar tonalidade de voz adequada e também muitas 
expressões faciais de modo que a criança queira interagir..
19- Fantoche com música: Usar um fantoche e cantar uma musica
com muito Affect e entoação de voz. Ex: Eu conheço um jacarécom muito Affect e entoação de voz. Ex: Eu conheço um jacarécom muito Affect e entoação de voz. Ex: Eu conheço um jacaré
que gosta de comer esconda sua mão senão o jacaré comoque gosta de comer esconda sua mão senão o jacaré comoque gosta de comer esconda sua mão senão o jacaré como
sua mao e o dedão do pé... Pode ser o sapo, o cachorro..etc..suamao e o dedão do pé... Pode ser o sapo, o cachorro..etc..sua mao e o dedão do pé... Pode ser o sapo, o cachorro..etc..
Nessa musica você já esta trabalhando as partes do corpo.Nessa musica você já esta trabalhando as partes do corpo.Nessa musica você já esta trabalhando as partes do corpo.
20- Brincadeiras de causa e efeito: Nesse caso você pode usar
brinquedos de causa e efeito mas sempre lembrar de afetar
a criança para que antes do efeito ela olhe pra você e para o
brinquedo.. pode esperar ela pedir mais através de comunicação
não verbal ou verbal..
21- Empilhar blocos fazendo de conta que vai fazer um foguete..
Derrubar os blocos e pedir a criança para te ajudar a empilhar.
Você pode derrubar os blocos com a mão, com uma bola, com o pé etc..
22- Encaixes: Essa atividade é importante para o
desenvolvimento motor, manual, visuoespacial etc.
Mas muitas vezes não permite interações prazerosas.
Tente fazer essas atividades com Affect para que a criança
interaja com você. Pode dar uma peça por vez, brincar de
turno-vez, esconder as peças etc...
23- Musicas com instrumentos musicais: Usar um padeiro ou
um chocalho e ir trabalhando ritmo com a criança.
Ex: o sapo não lava o pé e bate no pandeiro no final de
cada letra da musica..pode usar apito.. cantar borboletinha
e apitar no final de cada letra da música..
24- Livros e historias: Começar com histórias curtas.
Você não precisa ler a historia do livro para a criança.
Tente inventar uma historia curta para que a criança
preste atenção em você e no livro. Use tonalidades
de voz diferentes, muitas expressões faciais e gestos.
25- Brincar de pintura: Fazer carimbos passando a tinta
na mão, no pé..fazer desenhos e pedir a criança
para pintar etc.. deixar a criança explorar a tinta.
Usar muito Affect. Pode fazer desenhos de formas
geométricas delimitadas por barbante ou
pauzinho de picolé para a criança pintar dentro..
26- Brincar de massinha de modelar: Inicialmente tente faze
bolinhas e cobrinhas..depois vai
aumentando para criar algo..
27- Brincar com carimbos: Carimbos de desenhos, animais etc..
estimular a criança a carimbar na folha de forma livre, depois
dentro de espaços delimitados por cordão.
Para expandir a brincadeira pode pedir a criança para
identificar os animais depois de ter carimbado
(ex: cade o cachorro? Aponta o cavalo etc...)
se a criança falar podemos exigir a fala.
28- Brincar de bola: Sente-se de frente para sua criança e
estimule-a a jogar a bola para você (pode ser só rolar no inicio).
Depois pode expandir para chutar a bola para um gol ou mesmo
para derrubar os pinos do boliche. Use Affect sempre!!!
29- Coelhinho sai da toca: Colocar alguns bambolês no chão e
estimular a criança a pular de um para o outro brincado de
coelhinho sai da toca. Podemos nessa brincadeira colocar
desenhos dentro do bambolê e pedir a criança para pular
no que você quer, por exemplo: vamos pular no vermelho.
vamos pular no cachorro e fazer o som do cachorro.
podemos ter varias variações..
30- Passar dentro de bambolês: Colocar o bambolê em
uma certa altura do chão e estimular a criança para
passar dentro. Ela pode passar dentro do bambolê
e cair em almofadas por exemplo.
31- Rasgar papel: pegue jornais e revistas velhas e estimule
seu filho a rasgar o papel de forma prazerosa e divertida.
Depois vocês podem usar esses papeis rasgados para
outras atividades.
32- Colagem de papel picado, grãos, recortes e bolinhas de
papel: desenhe formas geométricas ou outros desenhos e
estimule seu filho a fazer a colagem. Faça junto com a
criança estimulando o contato visual,
atenção compartilhada e a diversão.
33- Amassar papel: pegue papeis picados e peça a crianças
para amassar e formar uma bola trabalhando as habilidades
manuais, força e noção espacial. Depois peça a criança
para arremessar em um cesto ou balde. Sempre de forma
divertida, brincando junto, trabalhando turno-vez.
34- Bolha de sabão em um balde ou copo: coloque água e
detergente dentro do balde (pequeno) e pegue canudinhos
e estimule a criança a soprar para fazer muitas bolhas.
Pode colocar anilina na água para as bolhas ficarem
coloridas. Depois pode estimular a criança a pegar
com mão e soprar.
 Fazer a amoeba/slime primeiro
(você deve pegar a receita na internet)
bolha gigante de slime/amoeba.
e depois estimular a criança a sopra-la fazendo uma
35- Bolha de amoeba:
Pode ser com amoeba comprada também.
36- Pintura com sopro: Pegar um canudinho e molhar na tinta e
depois soprar no papel ou colocar um pouco de tinta no papel e
soprar com o canudinho fazendo um lindo desenho. Pode pintar
com o sopro dentro de desenho já pronto ou de formas geométricas.
37- Dançar: Coloque musicas infantis e dance junto com seu filho.
Imite ele, estimule ele a te imitar. Fica estatua para ele ir ate
você. Exemplo de música: Mão na cabeça, mão na cintura, um pé
na frente e outro atrás...
38- Cantigas de rodas: brinque de ciranda cirandinha, atirei o
pau no gato. Resgate brincadeiras antigas.
Lembre-se de usar Affect!!
39- Observar e explorar o ambiente através do tato, dos estímulos
auditivos e visuais: pisar na grama, em grãos, superfícies lisas
e rugosas. Quando ouvir um barulho perguntar para criança:
Que barulho é esse? Mostrar as cores da natureza..
40- Brincar de morto vivo
41- Brincar de estatua: Nessa brincadeira você pode oferecer um
chocalho ou sino para sua criança. Cante uma musica e fique estatua.
quando a criança tocar o chocalho ou sino você começa a
dançar novamente.
42- Faça uma linha reta no chão com uma corda ou durex colorido:
Estimule a criança a andar em linha reta na corda para frente e
depois para trás. Ela pode levar um objeto de um ponto ao outro. 
43- Imitar os animais (imitação corporal):
Imite o pulo do sapo,
andar de gato, macaco, imite
o jacaré, o peixinho nadando, um
tigre, uma galinha etc..
44- Explorar texturas (arroz, feijão, macarrão): pode colocar bolinhas,
desenhos, animais e objetos pequenos dentro das texturas e pedir
a criança para pegar. Nessa brincadeira a criança pode ficar muito
hiperfocada. Tente tornar a brincadeira divertida fazendo junto
com ela e estimulando o contato visual e atenção compartilhada.
Encher o balão de água (deixe que a criança
participe do processo de encher) depois peça a criança para
estourar no chão. Você pode pedir para ela jogar forte,
jogar fraco, jogar alto etc..
45- Estourar balão: 
46- Brincar de boliche: vocês podem fazer juntos as peças do boliche
com garrafa pet de 600ml colocando um pouco de grãos ou água
colorida com anilina dentro. Estimule a criança a jogar a bola e
derrubar as peças. Faça junto com a criança. Uma vez você,
uma vez ela. Estimule a criança a colocar os pinos
corretamente novamente..
47- Caça ao tesouro: Se sua criança já tem o simbólico você pode
brincar de procurar o tesouro (pode ser um objeto favorito dela).
Crie um pequeno circuito para trabalhar o planejamento motor
dela ate chegar ao tesouro. Ex: coloque obstáculos, amarre uma
corda para ela passar por cima ou por baixo. Um banco para
subir e descer etc..
48- Guerra de espirros: Encha dois borrifadores com água e comece
a espirrar na sua criança (atchim e esguicha a água nela)
Ela vai fazer o mesmo com você. Procure interagir, correr
para ela ir atrás de você e espirrar..
49- Fazer picolé de água de coco ou gelo colorido: ensinar sobre o
processo para sua criança. Leve-a para cozinha e ajude-a a encher
as formas de picolé ou gelo colorido (usar agua com anilina).
Ensine a criança a colocar no congelador e no outro dia ver que
esta pronto. O picolé de água de coco a criança pode chupar
(trabalhando a sensação térmica) e o gelo colorido você
pode usar para pintar.
50- Brincar com espuma de barbear ou de bomboniere:
deixar a criança explorar a espuma, brincar de palhaço
com a espuma, brincar de torta na cara.
Duvidas:
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