02-LÍNGUA-INGLESA-EJA

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CURSO EJA ENSINO DE JOVENS E ADULTOS 
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA 
LÍNGUA INGLESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1.1 Alfabeto em inglês............................................................................................. 4 
Read:(Leia) 
Peter´s Family 
2.1 Números cardinais e ordinais ............................................................................ 4 
3 Cores ....................................................................................................................... 5 
4 Dias, Meses e estações ........................................................................................... 6 
4.1 Dias da Semana................................................................................................ 6 
4.2 Meses do ano ................................................................................................... 6 
5 Estações do ano ...................................................................................................... 7 
6 Partes do corpo ....................................................................................................... 7 
7 Artigos Indefinidos ................................................................................................... 8 
8 Verbo TO BE ........................................................................................................... 9 
8.1 Forma Negativa Verbo TO BE ........................................................................ 10 
8.2 Forma Interrogativa ......................................................................................... 11 
9 Vamos Praticar ...................................................................................................... 12 
1. She is a pretty actress. .................................................................................... 13 
2. The bus is broken............................................................................................ 13 
3. The policeman is very nervous. ...................................................................... 13 
4. They are good teachers. ................................................................................. 13 
5. That apple is rotten. ........................................................................................ 13 
10 Possessive Adjective Pronouns ......................................................................... 13 
11 Unidade 6 – Simple Present ............................................................................... 14 
11.1 Vamos Praticar: ........................................................................................... 16 
12 SIMPLE PRESENT – NEGATIVE ...................................................................... 16 
12.1 Vamos treinar um pouco a negativa! ........................................................... 17 
13 INTERROGATIVE .............................................................................................. 17 
 
14 EXERCISE ......................................................................................................... 18 
15 IN / ON / AT for TIME ......................................................................................... 18 
15.1 IN  meses, anos, estações ....................................................................... 19 
15.2 ON  dias da semana, datas, dias de feriado ............................................. 19 
15.3 AT  horas e expressões relacionadas ...................................................... 19 
15.4 IN  períodos do dia (manhã, tarde e noite) ............................................... 19 
15.5 ON  dia da semana + período do dia ........................................................ 20 
16 Vamos Praticar: .................................................................................................. 20 
17 THIS / THAT / THESE / THOSE ......................................................................... 21 
18 Unidade 11 – Simple Past .................................................................................. 22 
19 SIMPLE PAST – REGULAR VERBS ................................................................. 23 
20 SIMPLE PAST – IRREGULAR VERBS .............................................................. 24 
20.1 MAS COMO SABER SE UM VERBO É REGULAR OU IRREGULAR? ...... 25 
20.2 USANDO O SIMPLE PAST ......................................................................... 25 
20.3 EXERCISE ................................................................................................... 26 
21 CAN / CAN’T ...................................................................................................... 27 
22 EXERCISE ......................................................................................................... 28 
22.1 EXERCISE ................................................................................................... 30 
Referências Bibliográficas ........................................................................................... 32 
 
 
 
 
 
 
 
1.1 Alfabeto em inglês 
As letras do alfabeto em inglês, na parte escrita, são exatamente iguais as nossas em 
português: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: www.speakingenglish.com.br 
2 NÚMEROS 
2.1 Números cardinais e ordinais 
Números Ordinais Cardinais 
1 One First 
2 Two Second 
3 Three Third 
4 Four Fourth 
5 Five fifth 
6 Six sixth 
7 Seven Seventh 
8 Eigth Eighth 
9 Nine Ninth 
10 Ten Tenth 
11 Eleven Eleventh 
12 Twelve Twelfth 
http://www.speakingenglish.com.br/
 
13 Thirteen Thirteenth 
14 Fourteen Fourteenth 
15 Fifteen Fifteenth 
16 Sixteen Sixteenth 
17 Seventeen Seventeenth 
18 Eighteen Eighteenth 
19 Nineteen Nineteenth 
20 Twenty Twentieth 
30 Thirty Thirtieth 
40 Forty Fortieth 
50 Fifty Fiftieth 
60 Sixty Sixtieth 
70 Seventy Seventieth 
80 Eighty Eightieth 
90 Ninety Ninetieth 
100 One 
hundred 
hundredth 
 
3 CORES 
 
Fonte: www.ytimg.com 
http://www.ytimg.com/
 
4 DIAS, MESES E ESTAÇÕES 
4.1 Dias da Semana 
 
Fonte: www.4.bp.blogspot.com 
4.2 Meses do ano 
 
 
Fonte: www.portaldoprofessor.mec.gov.br 
 
http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br/
 
5 ESTAÇÕES DO ANO 
 
 Fonte: www.i.ytimg.com 
6 PARTES DO CORPO 
 
Fonte: www.alunosonline.uol.com.br 
http://www.i.ytimg.com/
http://www.alunosonline.uol.com.br/
 
7 ARTIGOS INDEFINIDOS 
Os artigos são palavras que precedem os substantivos, podendo determiná-los ou 
indeterminá-los. Em inglês, os artigos indefinidos são a e an, que significam: um e uma. Nós 
os utilizamos somente antes de substantivos no singular e que sejam contáveis. 
Vejamos em quais situações utilizamos os artigos indefinidos a e an: 
An é utilizado antes de substantivos no singular que se iniciem por vogais ou por h, 
quando este não for pronunciado: 
 An orange: uma laranja 
 An apple: uma maçã 
 An idea: uma ideia 
 An ugly cat: um gato feio 
 An engineer: um engenheiro 
 An hour: uma hora 
A é utilizado antes de substantivos no singular que se iniciem por consoantes, por h, 
quando este for pronunciado, ou por vogais que tenham som de consoantes: 
 A dog: um cachorro 
 A beautiful girl: uma garota bonita 
 A book: um livro 
 A new project: um novo projeto 
 A horse: um cavalo 
 A heavy metal band: uma banda de heavy metal 
 A university: uma universidade 
 A uniform: um uniforme 
 
A e an são usados também antes de substantivos que estejam no singular e que sejam 
contáveis: 
An elephant: um elefante 
An Australian girl: uma garota australiana 
A Brazilian boy: um garoto brasileiro 
A beautiful beach: uma praia bonita 
 
 
A e an são usados antes de substantivos que são apresentados, mencionados, pela 
primeira vez: 
 
I have an interesting CD called “The Superman”. (Eu tenho um CD interessante 
chamado“O Super homem”.) 
I have a very intelligent friend. Her name is Carla. (Eu tenho uma amiga muito 
inteligente. O nome dela é Carla.) 1 
8 VERBO TO BE 
Fonte: www./c1.staticflickr.com 
O verbo TO BE corresponde aos verbos SER e ESTAR em português. Usamos este 
verbo, basicamente, quando queremos falar sobre um estado (estar), uma qualidade (ser) ou 
quando usamos o presente contínuo. 
Estados são características temporárias como feliz, triste, faminto, doente, etc. 
Qualidades entenderemos como características definitivas ou de longo prazo, como cores, 
tamanho, descrição da personalidade, etc. 
 
1 Texto Adaptado de: Letícia Martins Côrtes. 
 
Conjugamos o verbo TO BE de acordo com o pronome que usamos na oração e com o 
tempo verbal. 
PRONOUN PRESENT PAST FUTURE 
I AM WAS WILL BE 
HE IS WAS WILL BE 
SHE IS WAS WILL BE 
IT IS WAS WILL BE 
WE ARE WERE WILL BE 
YOU ARE WERE WILL BE 
THEY ARE WERE WILL BE 
 
 Note que há apenas três formas de conjugá-lo no presente (AM, IS e 
 ARE), duas no passado (WAS e WERE) e uma no futuro (WILL BE). 
Para se passar uma frase do presente para outro tempo (passado ou futuro), basta 
trocar o verbo como sugere a tabela acima. Por exemplo: 
 I AM A TEACHER. (Eu sou professor.) 
 I WAS A TEACHER. (Eu era professor.) 
 I WILL BE A TEACHER. (Eu serei professor.) 
 
O mesmo processo ocorre com os outros pronomes 
No presente afirmativo, também é possível usarmos uma contração na hora de conjugar 
o verbo, como vemos na lista abaixo. 
 I AM  I’M 
 YOU ARE  YOU’RE 
 HE IS  HE’S 
 SHE IS SHE’S 
 IT IS  IT’S 
 WE ARE  WE’RE 
 THEY ARE  THEY’RE 
8.1 Forma Negativa Verbo TO BE 
Para formarmos a negativa, pegamos o verbo TO BE e 
acrescentamos a palavra NOT logo depois do verbo. Por exemplo: 
He is a doctor.  He is not a doctor 
 
They are ill today.  They are not ill today. 
 
OBS: Assim como nas frases afirmativas, há uma forma contraída usada na forma 
negativa. Você pode dizer He is not a doctor ou He isn´t a doctor. Todas as duas frases 
têm o mesmo significado: Ele não é um médico. 
8.2 Forma Interrogativa 
Para se formar a interrogativa do verbo TO BE simplesmente invertemos o sujeito e o 
verbo. Bem simples! Veja os exemplos: 
He is a doctor. Is he a doctor? 
They are ill today. Are they ill today? 
 
Quando formamos a interrogativa, é interessante observarmos como podemos formular 
uma short answer (resposta curta), para fugirmos um pouco do tradicional Yes (sim) ou no 
(não). 
Para formularmos as respostas curtas, podemos seguir uma formula bem simples: 
 YES + pronoun + to be 
 NO + pronoun + to be + not 
 
Para a resposta afirmativa, iniciamos a resposta com YES e em seguida usamos um 
pronome e o verbo TO BE. Para a negativa, iniciamos com NO, um pronome e o verbo TO BE 
na negativa, com uma contração. 
Vale observar que se a pergunta é feita na terceira pessoa (he, she, it ou they), o 
pronome da resposta curta também deve estar na mesma terceira pessoa. 
Se a pergunta for feita na segunda pessoa (you – singular ou plural) a resposta deve 
ser dada na primeira pessoa (I – singular or we – plural), e vice-versa. 
Caso na pergunta seja usado um nome próprio, ou o nome de um objeto, ao invés de 
um pronome, na resposta curta deve-se usar o pronome relativo ao que foi usado na pergunta. 
 
Exemplo: 
 
Is Laura a hardworking girl? Yes, she is. / No, she isn‟t. 
 
 
Todas estas regras se aplicam também ao passado e ao futuro do verbo TO BE. Vamos 
ver alguns exemplos. 
He was a good dancer. He wasn’t a good dancer. Was he a good dancer? 
Yes, he was. / No, he wasn’t. 
 
She will be a very good doctor. She won’t be a very good doctor. Will she be a very 
good doctor? Yes, she will. / No, she won’t. 
 
Com estes exemplos notamos que assim como no presente, quando passamos para a 
interrogativa simplesmente invertemos o verbo e o sujeito, enquanto na negativa o verbo é 
acrescido de NOT. 
 
 
9 VAMOS PRATICAR 
 
1- Change the following the sentences from the affirmative to the negative and 
interrogative forms, with short answers. (Passe as frases seguintes da afirmativa 
para as formas negativa e interrogativa, com respostas curtas.) 
 
Exemplo: It’s a nice chair. 
It isn‟t a nice chair. Is it a nice chair? 
Yes, it is. / No, it isn‟t. 
 
 
1. She is a pretty actress. 
2. The bus is broken. 
3. The policeman is very nervous. 
4. They are good teachers. 
5. That apple is rotten. 
10 POSSESSIVE ADJECTIVE PRONOUNS 
MY  MEU, MINHA, MEUS, MINHAS 
YOUR  SEU, SUA, SEUS, SUAS 
HIS  DELE 
HER  DELA ITS  DELE/DELA* 
OUR  NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS 
THEIR  DELES/DELAS 
 
Exemplos: 
Your car is a little dirty. 
(Seu carro está um pouco sujo.) 
My dog is sick, its food must be especial. 
(Meu cachorro está doente, sua comida precisa ser especial.) 
 
Our family is too big. 
(Nossa família é muito grande.) 
 
Os pronomes possessivos são usados para indicar a quem pertence um objeto. Em 
inglês, eles sempre vêm antes de um substantivo (mesma posição de um adjetivo, daí o nome 
adjective pronoun). 
 
*o pronome possessivo its se refere ao pronome pessoal it, usamos para falar de 
animais, objetos inanimados, substantivos abstratos, etc 
 
11 UNIDADE 6 – SIMPLE PRESENT 
 
Fonte: www.helendoron.com 
Usamos o simple present (presente simples) dos verbos quando queremos falar sobre 
uma rotina, um hábito ou sobre fatos gerais. Observe alguns exemplos: 
 
I WORK EVERY DAY  ROUTINE 
(Eu trabalho todos os dias  rotina) 
 
HE TRAVELS A LOT.  HABIT 
(Ele viaja muito  hábito) 
 
WE LIVE IN A VERY LARGE APARTMENT. FACT 
(Nós moramos em um apartamento bem grande.  fato) 
 
Em todos estes exemplos estamos usando o simple present. É importante lembrar que 
trabalhamos com este mesmo tempo verbal, porém apenas com o verbo to be. A partir de 
agora aprenderemos a utilizar o presente simples com outros verbos. 
 
Para construir as frases na afirmativa podemos seguir uma fórmula bem simples: 
SUBJECT + VERB + COMPLEMENT 
Exemplos: 
I work every day. 
 
He travels a lot. 
We live in a very large apartment. 
 
Observe que nos três exemplos acima começamos a frase com um sujeito (I / HE / WE), 
em seguida o verbo (WORK / TRAVEL / LIVE) seguido do “resto” da frase. Chamaremos de 
“resto”, pois queremos focar na relação sujeito-verbo. 
Na afirmativa, não precisamos utilizar nenhum tipo de verbo auxiliar. Todo verbo na sua 
forma natural, sem conjugação, já está no presente e na afirmativa, portanto, basta utilizarmos 
ele da forma que está. 
Uma exceção ocorre quando trabalhamos com a terceira pessoa do singular, ou seja, 
os pronomes he, she e it. Nestes casos para conjugar o verbo acrescentamos um som de S 
ao mesmo. 
 
Vejamos alguns exemplos: 
 
I WORK  YOU WORK  HE WORKS 
I TRAVEL  YOU TRAVEL  SHE TRAVELS 
 I LIVE  YOU LIVE  IT LIVES 
 
E assim por diante. Há algumas regras para se acrescentar esse s da terceira pessoa 
do singular. 
Para verbos terminados em CH,SH, X ou S, acrescentamos –es. 
 
Exemplos: 
 REACH  REACHES 
 WASH  WASHES 
 FIX  FIXES 
 MISS  MISSES 
 
Já nos verbos terminados em y, trocamos a última letra por –ies. 
 
Exemplos: 
 
 
 STUDY  STUDIES 
 TRY  TRIES 
 
Esta regra, porém, só se aplica quando antes da letra y tivermos uma consoante. Alguns 
verbos tem uma vogal antes da última letra y, nesses casos, simplesmente acrescentamos o 
s ao verbo. 
 PLAY  PLAYS2 
 
11.1 Vamos Praticar: 
 
1- Change the sentences below. (Mude as frases abaixo.): 
 
I smoke. My brother smokes. 
The bank opens at 10.  The banks ______________. 
I swim every morning.  She _________________________. 
He listens to music.  They _________________________. 
We live in an apartment.  He ____________________. 
They have many kids.  I___________________________. 
She loves chocolate.  He _____________________________ 
12 SIMPLE PRESENT – NEGATIVE 
SUBJECT + DON’T / DOESN’T+ VERB + COMPLEMENT 
 
Na negativa, passaremos a utilizar os auxiliares DON‟T ou DOESN‟T antes do verbo. 
 
I work every day. I don’t work every day. 
He travels a lot. He doesn’t travel a lot. 
We live in a very large apartment. We don’t live in a very large apartment. 
 
 
2 Texto adaptado de: www.solinguainglesa.com.br 
 
Usamos o auxiliar DOESN’T antes dos pronomes he, she e it (lembrando que a regrinha 
do s no verbo não se aplica na negativa) e DON’T antes dos demais pronomes, I, you, we e 
they. 
12.1 Vamos treinar um pouco a negativa! 
1- Change the following sentences from the affirmative to the negative. (Mude as frases 
seguintes da afirmativa para a negativa.) 
 
A. I talk to her. (Eu falo com ela.) 
B. You need to tell me anything. (Você precisa me dizer nada.) 
C. He live here. (Ele mora aqui.) 
D. She like him. (Ela gosta dele.) 
E. It work well. (Isto funciona bem.) 
F. We read newspaper. (Nós lemos jornal.) 
G. You have children. (Vocês têm filhos.) 
H. They go out on weekends. (Eles saem nos finais de semana.) 
13 INTERROGATIVE 
DO / DOES+ SUBJECT + VERB+ COMPLEMENT 
 
Exemplo: 
 
You work every day. Do you work every day? 
He travels a lot. Does he travel a lot? 
We live in a very large apartment. Do we live in a very large apartment? 
 
Para formarmos uma pergunta no simple present, começaremos a frase interrogativa 
com os auxiliares DO ou DOES, em seguida colocamos o sujeito da frase seguido do verbo e 
o “resto” dela. 
Assim como na negativa, usamos o auxiliar DOES quando o sujeito da frase for he, she 
ou it, enquanto usamos o auxiliar DO quando o sujeito for I, you, we ou they. 
 
 
14 EXERCISE 
 
Change the following sentences from the affirmative to the interrogative. (Passe as 
frases em seguida da afirmativa para a interrogativa.) 
 
A. I have good friends. 
B. You live in Los Angeles. 
C. He goes to a dollar store. 
D. She likes her job. 
E. It rains in summer. 
F. We believe you. 
G. They know English. 
 
15 IN / ON / AT FOR TIME 
 
Fonte: www.rtnexgen.com 
Nesta unidade aprenderemos como usar as preposições IN, ON e AT quando 
estivermos falando de tempo. 
 
15.1 IN  meses, anos, estações 
In January (em Janeiro) 
In November( em Novembro) 
In 1987 (em 1987) 
In 2001 (em 2001) 
In the spring / in the summer / in the winter / in the fall (na primavera / no verão / no 
inverno / no outono) 
15.2 ON  dias da semana, datas, dias de feriado 
On Monday (na segunda) 
On Saturday (no sábado) 
On May 1st (em primeiro de Maio) 
On Christmas day (no dia de Natal) 
15.3 AT  horas e expressões relacionadas 
At 5 o‟clock (às 5 horas) 
At nine-thirty (às nove e meia) 
At half past eleven (às onze e meia) 
At midnight (à meia-noite) 
At midday / at noon (ao meio-dia) 
 
Apesar de termos as regras, algumas exceções podem ocorrer. 
 
Vamos ver algumas: 
15.4 IN  períodos do dia (manhã, tarde e noite) 
In the morning in the afternoon in the evening 
Exceção: at night 
 
15.5 ON  dia da semana + período do dia 
On Tuesday morning (na terça de manhã) 
On Wednesday afternoon (na quarta a tarde) 
On Friday evening (na sexta a noite) 
On Saturday night (no sábado a noite) 
 
Obs.: As palavras evening e night referem-se ao período da noite. Costumamos usar 
evening quando queremos falar sobre o começo da noite, e night para o fim dela. Por isso 
usamos a expressão good evening (boa noite) quando chegamos a algum lugar e good night 
(boa noite) quando vamos nos despedir. 
 
Vamos ver agora um pouco de vocabulário relacionado à meses e dias da semana: 
 
 Monday – Tuesday – Wednesday – Thursday – Friday –Saturday – Sunday 
(Segunda a Domingo). 
 January – February – March – April – May – June – July – August – September – 
October – November - December 
(Janeiro a Dezembro) 
16 VAMOS PRATICAR: 
Complete with in, on or at. (Complete com in, on ou at.): 
 April 21st 
 the morning 
 4:30 
 Tuesday 
 1975 
 November 
 September 7th 
 Saturday 
 half past seven 
 the evening 
 
 Thursday evening 
 night 
 Christmas Day 
 Sunday night 
 spring 
17 THIS / THAT / THESE / THOSE 
This esse, essa, este, esta, isso, isto 
That aquele, aquela, aquilo 
These esses, essas, estes, estas 
Those aqueles, aquelas 
 
Podemos usar estes demonstrativos quando queremos indicar se o objeto de que 
estamos falando está próximo ou distante. Observe nos exemplos abaixo que eles são sempre 
usados antes dos substantivos. 
 
This book here is very good. (Esse livro aqui é muito bom.) 
That girl, across the street, is my girlfriend.) (Aquela garota, do outro lado da rua, é 
minha namorada.) 
These candies are really tasty.(Esses doces são realmente saborosos.) 
Those players are not very fast.(Aqueles jogadores não são muito rápidos.)3 
 
3 Texto Adaptado de: www.infoescola.com 
 
18 UNIDADE 11 – SIMPLE PAST 
 
Fonte: www.unieducar.org.br 
Utilizamos o passado simples (simple past) quando queremos falar sobre uma ação 
finalizada no passado e quando é importante dizermos quando ela aconteceu (ou quando esta 
informação está implícita no contexto). 
 
I visited my grandma last week. 
(Eu visitei minha avó semana passada.) 
We went to Europe in 2008. 
(Nós fomos a Europa em 2008.) 
 
Nos exemplos acima temos duas frases afirmativas e no passado, falando sobre ações 
que já foram finalizadas e especificando quando elas aconteceram. 
Para montarmos uma frase no simple past podemos seguir as fórmulas abaixo: 
 
SUBJECT + VERB IN THE PAST + REST  affirmative (+) 
SUBJECT + DIDN’T + VERB IN THE BASE FORM + REST  negative (-) 
DID + SUBJECT + VERB IN THE BASE FORM + REST  interrogative (?) 
 
Para sabermos o passado dos verbos, é necessário dividi-los em dois tipos: verbos 
regulares e verbos irregulares. 
http://www.unieducar.org.br/
 
19 SIMPLE PAST – REGULAR VERBS 
Os verbos regulares são verbos que quando colocados no passado ganham a 
terminação –ed. 
1) WORK  WORKED (trabalhar) 
2) START  STARTED (começar) 
3) STUDY  STUDIED (estudar) 
4) PLAY  PLAYED (brincar/jogar/tocar um instrumento) 
5) LIVE  LIVED (viver/morar) 
6) STOP  STOPPED (parar) 
7) TRAVEL  TRAVELED (viajar) 
 
Infelizmente não há uma regra para sabermos se um verbo é regular ou não, a única 
forma de sabermos isso é memorizando. 
Quando o verbo for regular, há algumas regras para se acrescentar a terminação –ed a 
ele. Vamos ver algumas: 
WORK  WORKED 
A regra básica é pegar um verbo em sua base form e acrescentar – ed ao final dele. 
STUDY  STUDIED 
Quando um verbo termina em y, trocamos esta letra por –ied. 
PLAY  PLAYED 
A regra do item 2 não se aplica quando a letra y é precedida por uma vogal. 
LIVE  LIVED 
Quando o verbo já termina com a letra e, apenas acrescentamos um – d ao final dele. 
STOP  STOPPED 
Quando as três últimas letras de um verbo formarem consoante-vogal- consoante 
(CVC), dobra-se a última letra antes de acrescentar –ed. 
TRAVEL  TRAVELED 
A regra do CVC, porém, não se aplica quando a sílaba tônica do verbo não estiver no 
final. 
Dica: quando estiver em dúvidas quanto às sílabas tônicas das palavras, consulte 
sempre um bom dicionário.4 
 
4 Texto Adaptado de: www.cursosonlinesp.com.br 
 
20 SIMPLE PAST – IRREGULAR VERBS 
Os verbos irregulares são verbos que não seguem uma regra quando colocados no 
passado. Cada verbo é um caso diferente, por isso, costumamos utilizar uma lista de verbos 
irregulares. Segue abaixo alguns exemplos: 
 
Infinitive Past Simple Past Participle 
Become (tornar-se) Became Become 
Be (ser/estar) Was/were Been 
Begin (começar) Began Begun 
Break (quebrar) Broke Broken 
Choose (escolher) ChoseChosen 
Do (fazer) Did Done 
Drive (dirigir) Drove Driven 
Drink (beber) Drank Drunk 
Eat (comer) Ate Eaten 
Fall (cair) Fell Fallen 
Fly (voar) Flew Flown 
Forgive (perdoar) Forgave Forgiven 
Forget (esquecer) Forgot Forgotten 
Give (dar) Gave Given 
Know (saber) Knew Known 
Ride (pilotar) Rode Ridden 
See (ver) Saw Seen 
Speak (falar) Spoke Spoken 
Sing (cantar) Sang Sung 
Swim (nadar) Swam Swum 
Take (tomar, pegar) Took Taken 
Wake (acordar) Woke Woken 
Write (escrever) Wrote Writen 
 
20.1 MAS COMO SABER SE UM VERBO É REGULAR OU IRREGULAR? 
Como dito anteriormente, não existem regras para saber se um verbo é regular ou não. 
A maneira mais fácil de saber é consultando uma boa lista de verbos irregulares. Se o verbo 
que você procura, não estiver na lista, ele certamente é um verbo regular e seu passado será 
com –ed. Caso ele esteja na lista, basta você copiar a segunda coluna. 
20.2 USANDO O SIMPLE PAST 
TOM JOBIM 
 
 
Antonio Carlos Jobim was a brazilian musician, songwriter, composer and arranger. 
Tom, his nickname, lived from 1927 to 1994. He started the bossa nova style in Brazil and 
wrote one of the most famous tunes of all times: Garota de Ipanema.Tom Jobim also played 
the piano, the guitar and the flute. He died on December 8, 1994, due to a heart attack, when 
he was 67 years old. 
Neste pequeno parágrafo sobre o compositor brasileiro Tom Jobim, vemos alguns 
exemplos de verbos no passado simples. 
WAS (BE) – LIVED (LIVE) – STARTED (START) – WROTE (WRITE) – PLAYED (PLAY) 
– DIED (DIE) 
(Entre parênteses temos a base form dos verbos) Retomando as formulas para se 
aplicar o simple past, temos: 
 
SUBJECT + VERB IN THE PAST + REST - Affirmative (+) 
 
SUBJECT + DIDN’T + VERB IN THE BASE FORM + REST - Negative (-) 
Observe os exemplos a seguir: 
She got up at 7 o‟clock this morning. 
She didn’t get up at 7 o‟clock this morning. 
Did she get up at 7 o‟clock this morning? 
 
Na afirmativa, por não usarmos nenhum auxiliar, temos que usar o verbo principal no 
passado (got up). Já na negativa, quando usamos o auxiliar didn‟t, não colocamos o verbo no 
passado (getup), pois o auxiliar já está fazendo isso. 
A mesma coisa acontece na interrogativa, que usamos o auxiliar DID e um verbo na 
base form.5 
20.3 EXERCISE 
1- Change the following sentences from the affirmative to the negative and interrogative 
forms.(Passe as frases da afirmativa para as formas negativas e interrogativas.) 
 
I went to Paris on my vacation. 
 I didn’t go to Paris on my vacation. 
 Did I go to Paris on my vacation? 
 
A. She learnt to drive last year. 
B. Dave fell off the stairs. 
C. They studied a lot for this test. 
D. Jim played football every day in the past. 
E. I walked to work when I didn‟t have a car. 
F. My team played very well last night. 
G. I broke my foot last Sunday. 
H. Jackie talked a lot in our last class. 
 
 
5 Texto Adaptado de: www.cursosonlinesp.com.br 
 
21 CAN / CAN’T 
 
Fonte: www.englishlive.ef.com 
I can drive very well. (Eu posso/consigo dirigir bem.) 
She can‟t speak Italian. (Ela não pode/consegue falar italiano.) 
 
Usamos os verbos modais can / can‟t para dizermos se alguém possui ou não a 
habilidade para fazer algo. Em português, o modal can corresponde ao verbo poder/conseguir. 
Mais tarde o modal can também será usado para fazermos um pedido ou pedirmos 
permissão para fazer algo, porém como o verbo poder somente. 
Para construirmos uma frase com ele, seguiremos a seguinte formula: 
 
SUBJ. + CAN / CAN’T + VERB IN THE BASE FORM + REST 
 
I can drive very well. 
She can’t speak Italian. 
 
OBS: Vale lembrar que após qualquer verbo modal, como no caso docan, utilizamos um verbo 
em sua base form, ou seja, no infinitivo sem to. 
 
“I can drive.” e não “I can to drive.” 
“She can‟t speak Italian.” e não “She can‟t to speak Italian.” 
 
22 EXERCISE 
Say what the people below can do. (Diga o que as pessoas abaixo podem fazer.) 
 
Exemplo: 
 
(play the piano) 
HE CAN PLAY THE PIANO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(swim fast) 
 
 
 
 
 
 
 
 (run 5km) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ‘ (dance tango) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 (paint) 
 
 
 
 
 
 
Para fazermos a negativa, basta trocarmos can por can‟t. Observe: 
 
You can drive well. You can’t drive well. 
 
(Você não pode/consegue dirigir bem.) 
 
No caso da interrogativa, apenas invertemos o sujeito e o modal, 
mantendo o resto da frase. Observe: 
 
You can drive well. You can’t drive well. Can you drive well? 
Yes, I can. / No, I can’t. 
 
Quando construímos a negativa no exemplo acima, invertemos o sujeito 
(you) com o modal (can).6 
22.1 EXERCISE 
1- Change the following sentences to the negative and 
interrogative forms, with short answer. (Passe as 
frases a seguir para a negativa e interrogativa, com a 
resposta curta.) 
 
Exemplo: He can play the piano. 
He can’t play the piano. Can he play the piano? 
Yes, he can. / No, he can’t. 
 
 
A. John can swim fast. 
 
B. Laura can run marathons. 
 
C. Isabel and Vanessa can dance samba very well. 
 
D. The kids can draw small objects. 
 
E. He can dive now because he took a diving course. 
 
6 Texto Adaptado de: www.cursosonlinesp.com.br 
 
 
F. Placido Domingo can sing operas beautifully. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
AUN, Eliana; MORAES, Maria Clara Prete de; SANSANOVICZ, Neuza 
Bilia. New english point. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. v.1. 
 
______. New english point. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. v.2. 
 
_______. New english point. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. v.3. 
 
______. New english point. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. v.4. 
 
______. Inglês para o Ensino Médio. São Paulo: Saraiva, 2003. 
 
GUÉRIOS, Floriano; CORTIANO, Edson; RIGONI, Fernanda. Keys. 
Inglês: volume único. São Paulo: Saraiva, 2007 
 
THOMPSON, Patrick W.; BRENNAN, Dave K. English at had. São Paulo: 
FTD, 2002. 
 
TORRES, Nelson. Gramática prática da língua inglesa: o inglês 
descomplicado. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2007.