Literatura Infantil aol 1

Prévia do material em texto

Literatura Infantil - 2022 
Pergunta 1 
0,1/0,1 
Questão 11 
Há toda uma relação entre a evolução social e a produção literária. Devemos entender, 
antes de qualquer coisa, que a escrita sempre esteve associada a pequenos grupos: 
sacerdotes, nobreza intelectualizada, poetas apoiados por mecenas. Progressivamente, 
com o domínio mais amplo, ocorrerá a sofisticação desse texto, de modo a não se 
limitar apenas ao deleite, mas a uma função social do texto. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene os elementos a seguir 
de acordo com a sequência que estatuto da literatura infantil estabelece a progressão do 
indivíduo em relação ao universo da leitura: 
( ) Descoberta. 
( ) Impulso. 
( ) Apreensão. 
( ) Percepção. 
( ) Imagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
1, 4, 2, 3, 5 
2. 
1, 2, 3, 4, 5 
3. 
4, 3, 1, 2, 5 
4. 
4, 1, 3, 2, 5 
Resposta correta 
5. 
4, 3, 5, 1, 2 
2. Pergunta 2 
0,1/0,1 
Na sua origem, muito do texto literário abordava um viés de transmissão de valores, 
mas sem considerar que a criança constituía uma etapa importante da vida, com 
necessidades diferenciadas. Posteriormente, com a descoberta do conceito de infância, 
passou-se a abordar toda uma série de elementos a serem analisados no texto, e como a 
criança interage com este. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de 
acordo com a sequência em que se dá a origem da literatura infantil: 
( ) A leitura, para a criança, bem mais que um meio de evasão ou de socialização, é um 
meio de representação do real. 
( ) Por esta via, texto e leitor se fundem – o que acentua a possibilidade de impressão, 
sobre a consciência do leitor, dos modelos de comportamento e dos conflitos vividos 
(ideologia) no universo. 
( ) Para a criança, o processo psíquico de identificação (a interação de subjetividade que 
nos lança para dentro dos livros) é ainda mais forte. 
( ) Desse modo, o texto ajuda-a a reelaborar o real, sob a forma do jogo e da ficção. 
( ) Daí a necessidade de o escritor ter consciência plena do seu mistério. Os papéis 
propostos pelos personagens são vividos pela imaginação infantil com a força de um 
drama real. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 5, 3, 1, 2. 
2. 
1, 5, 2, 3, 4. 
3. 
2, 4, 3, 5, 1. 
4. 
5, 3, 4, 1, 2. 
5. 
4, 3, 1, 5, 2. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] a escola era terrível, seria melhor se ficássemos em casa, no quintal, lendo. Mas 
era divertido quando brincávamos com os vocábulos: na biblioteca havia livros, e as 
palavras eram como doces infinitos que a gente guardava por um instante antes de se 
deliciar... mas às vezes jogávamos na cara dos outros essas descobertas, de propósito, 
cuspindo.” 
Fonte: LUFT, L. “Senhores das Palavras”. In: Em outras palavras. Record: Rio de 
Janeiro, 2006, p. 52. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura 
infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. ( ) É por meio do texto literário que o leitor pode refletir para além dos saberes 
escolares. 
II. ( ) Na escola, a padronização dos saberes em ciclos associou o estudo de literatura ao 
da língua. 
III. ( ) A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente 
a infantil, a uma função utilitarista. 
IV. ( ) Há projetos, desde o século XIX, que consideram o texto literário na formação da 
criança. 
V. ( ) Muitos textos voltados para o público infantil tem um direcionamento mais 
doutrinário do que lúdico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F, V. 
2. 
F, F, V, V, V. 
3. 
V, V, F, F, F. 
4. 
V, V, V, F, V. 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, F, V. 
4. Pergunta 4 
0,1/0,1 
Historicamente, a produção literária infantil sempre negociou plenamente com seu 
espaço sociocultural. Cada texto produzido responde às premissas de sua sociedade, e 
procura abordar as questões apresentadas. A literatura infantil oitocentista, por exemplo, 
durante seu processo de resgate do folclore nacional, foi muito influenciada pelos 
elementos românticos da época. Até mesmo escritores clássicos, como Charles Perrault, 
produziram em constante negociação com todo o contexto no qual orbitavam. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura 
infantil, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
a literatura infantil oitocentista distancia-se dos anseios dos leitores do século XX. 
2. 
a obra literária é limitada à formação do autor que a produziu. 
3. 
o escritor se atualiza de acordo com o meio social. 
Resposta correta 
4. 
a literatura infantil segue influências diferentes da literatura para adultos. 
5. 
o monologismo marca a relação do escritor com sua produção literária. 
5. Pergunta 5 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“Ao se divulgar como obra¬ prima da Literatura Infantil, Alice no País das Maravilhas 
perdeu o estilo peculiar de Carroll: a verdadeira intencionalidade da criação realizada 
desapareceu completamente. O que ficou foi o sentido do mágico, do maravilhoso ou do 
absurdo que pode ser encontrado dentro do cotidiano comum e prosaico; e que Carroll 
foi um dos que primeiro o descobriram para o mundo de ontem e de hoje”. 
Fonte: COELHO, N. N. Panorama histórico da literatura infantil/juvenil: das origens 
indo-europeias ao Brasil contemporâneo. São Paulo: Manole, 2010, p. 12. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre contos de fadas, dos 
primórdios aos dias de hoje, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
os contos de Carroll mesclam marcas do texto oitocentista com elementos grego-
latinos. 
2. 
as experimentações de Carroll possibilitaram a superação do caráter formativo-
ideológico do texto infantil. 
3. 
por meio de seus contos, Carroll agregou o ludismo ao texto infantil, desbravando, 
assim, novos caminhos. 
Resposta correta 
4. 
a escrita de Carroll promoveu uma integração entre literatura infantil e religiosa, 
por meio da cultura local. 
5. 
foi a partir de Carroll que se estabeleceu o conceito de infância na literatura, ao se 
abordar a visão da criança. 
6. Pergunta 6 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“Consta-me que a prioridade inicial deveria ser capacitar leitores inconsistentes, 
determinados, cheios de dúvidas, atentos para o potencial que uma história pode 
abordar, competentes para entender o motivo de não terem aproveitado ao máximo 
determinada história. Texto literário é arte, é prazer, e cabe à escola abraçar essa marca 
educativa, o que envolve, também, ensinar a gostar e a criticar”. 
Fonte: ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: 
Scipione, 1995, p. 148. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as formas como a 
literatura infantil foi utilizada no decorrer das épocas, tendo como base as premissas da 
função da literatura infantil, e associe-as com suas respectivas características. 
1) Leitura utilitarista. 
2) Leitura cultural. 
3) Leitura sociológica. 
4) Leitura filosófica. 
5) Leitura histórica. 
( ) Muito do potencial dos contos de fadas foi utilizado como forma de representar as 
relações familiares nas respectivas sociedades, a exemplo do conto O gato de botas. 
( ) Vários escritores, como Monteiro Lobato na obra A menina do narizinho arrebitado, 
trabalharam o texto literário tendo como premissa leituras que envolviam as 
transformações sociais. 
( ) No decorrer da formação do arcabouço literário infantil brasileiro, houve casos de 
textos utilizados em prol da visão utilitarista e doutrinária, a exemplo da obra Contos 
Pátrios, deOlavo Bilac. 
( ) Diferentes escritores também utilizaram o texto infantil para apontar eventos 
históricos, como a modernização do Brasil e as transformações do campo, presentes em 
textos como Taja e sua gente, de José J. Veiga. 
( ) Há obras nas quais a linguagem lírica é utilizada em prol do estudo sobre a 
organização do mundo, como as ideias são formadas e como as mentalidades se 
desenvolvem, a exemplo da obra O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 3, 1, 4, 5. 
2. 
2, 3, 1, 5, 4. 
Resposta correta 
3. 
3, 4, 2, 1, 5. 
4. 
5, 1, 3, 2, 1. 
5. 
2, 1, 4, 5, 3. 
7. Pergunta 7 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“Para a criança, a interação de subjetividade que nos lança para dentro dos livros é ainda 
mais forte [...]. Os papéis propostos pelos personagens são vividos pela imaginação 
infantil com a força de um drama real. Por esta via, texto e leitor se fundem – o que 
acentua a possibilidade de impressão, sobre a consciência do leitor, dos modelos de 
comportamento e dos conflitos vividos (ideologia) no universo. A leitura, para a 
criança, bem mais que um meio de evasão ou de socialização, é um meio de 
representação do real. Desse modo, o texto ajuda-a a reelaborar o real, sob a forma do 
jogo e da ficção.” 
Fonte: YUNES, E.; PONDÉ, G. Leitura e leituras da literatura infantil. São Paulo: FTD, 
1996, p. 41. (Adaptado). 
Alguns autores alegam que o leitor seria a sexta categoria da narrativa (precedido por 
narrador, personagem, ação, tempo e espaço). Considerando o conteúdo estudado sobre 
a origem da literatura infantil, é possível dizer que essa afirmação apresenta certa 
lógica, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o escritor estabelece uma relação paradidática entre leitor e texto. 
2. 
a obra literária realiza um diálogo entre o leitor e o texto. 
Resposta correta 
3. 
a obra literária está descontextualizada em relação ao leitor. 
4. 
o escritor promove uma situação ambígua entre texto e leitor. 
5. 
o escritor produz de modo a formar seu leitor de acordo com seu estilo. 
8. Pergunta 8 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“Compete hoje ao ensino da literatura não mais a transmissão de um patrimônio já 
constituído e consagrado, mas a responsabilidade pela formação do leitor. A execução 
dessa tarefa depende de se conceber a leitura não como o resultado satisfatório do 
processo de alfabetização e decodificação da matéria escrita, mas como atividade 
propiciadora de uma experiência única com o texto literário [...]. Nesse sentido, o texto 
literário introduz um universo que, por mais distanciado do cotidiano, leva o leitor a 
refletir sobre sua rotina e a incorporar novas experiências.” 
Fonte: ZILBERMAN, R.; SILVA, E.T. Literatura e pedagogia: ponto e contraponto. 
Porto Alegre: Mercado Aberto, 1990, p. 23. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura 
infantil, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
os professores terão maiores resultados ao utilizar metodologias educacionais que 
associem a língua à literatura. 
2. 
o docente possui a responsabilidade de utilizar estratégias em prol da formação do 
leitor. 
Resposta correta 
3. 
o uso de literatura infantil, com obras selecionadas pelo governo, favorece uma 
formação crítica mais desenvolvida.. 
4. 
as estratégias realizadas em sala de aula devem ser constantemente aplicadas, em 
detrimento dos resultados apresentados 
5. 
os mestres poderão desenvolver novas experiências ao selecionar os livros a serem 
utilizados. 
9. Pergunta 9 
0,1/0,1 
Os processos de produção textual, bem como a percepção de textos produzidos para o 
desenvolvimento da criança e do jovem, passaram por transformações significativas nos 
últimos tempos. O que acontecerá no século XXI dependerá, até certo ponto, da relação 
simbiótica entre os livros para criança e as escolas. O modo como os livros são tratados 
na educação está diretamente ligado aos livros produzidos e comercializados. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a literatura infantil 
brasileira, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para 
a(s) falsa(s). 
I. ( ) Os escritores da atualidade devem buscar novas maneiras de interagir com o novo 
tipo de leitor infantil. 
II. ( ) Os livros ainda são um dos veículos impressos mais utilizados pelos leitores,mas 
têm sido substituídos por mídias digitais, o que leva à necessidade do desenvolvimento 
de novas estéticas para a literatura infantil. 
III. ( ) A escola deve priorizar o uso do livro impresso, de maneira paralela ao avanço da 
tecnologia, que possibilita o acesso a livros também pela internet. 
IV. ( ) A forma de comercialização dos livros influencia no processo educacional da 
literatura infantil. 
V. ( ) Os livros impressos são predominantes na educação, motivo pelo qual os avanços 
tecnológicos se mantiveram à parte da produção literária, mesmo no século XXI. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, V, V. 
2. 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
3. 
V, F, F, F, V 
4. 
F, V, V, F, F. 
5. 
F, V, F, V, F. 
10. Pergunta 10 
0,1/0,1 
Leia o trecho a seguir: 
“Do ponto de vista cultural, surge a leitura como inserção do domínio da escrita nas 
práticas culturais do meio imediato. Apoiam-se as aprendizagens da leitura sobre as 
aquisições culturais de cada leitor, mais que sobre o treinamento escolar de uma técnica 
de decifragem. O encontro com a escrita significa remodelar o horizonte cultural de 
referência ao contato de outro universo cultural a que a leitura dá acesso. Assim se 
converte a leitura em busca assídua da extensão das referências imediatas do meio em 
que se vive.” 
Fonte: MARQUES, M. O. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Ijuí: Ed. da 
Unijuí, 2003, p. 56. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estatuto da literatura 
infantil, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
havia concursos literários nas escolas recém-fundadas, motivo desse público 
recém-letrado ter contato com essa literatura. 
2. 
muitos dos textos literários divulgados nos jornais transmitiam lendas e fábulas 
após uma releitura romântica. 
3. 
era no espaço do jornal que contos de fadas eram transmitidos por um viés lúdico, 
motivo de atingirem grande parte da população. 
4. 
muitos dos contos de fadas eram divulgados na brevidade do espaço jornalesco, 
objeto de leitura da maior parte da população. 
Resposta correta 
5. 
os filhos do operariado, em processo de alfabetização, tinham contato com uma 
literatura que transmitia valores burgueses.