METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Prévia do material em texto

UNIP EAD 
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 17/09/22 22:08 
Enviado 17/09/22 22:13 
Status Completada 
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
 
Pergunta 1 
Vygotsky tinha como centro de preocupação a necessidade de formar a cidadania e 
criar responsabilidade social nas crianças desde pequenas. Para ele, o aspecto básico 
da educação era trabalhar a consciência individual para a participação na sociedade 
por meio da internalização de conceitos. Sua questão central é a aquisição de 
conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Organizando internamente as 
experiências que recebe do meio, o indivíduo lhes atribuirá novos significados. 
 
Observe a seguinte situação para analisar as proposições: 
 
“Primo da Cidade, Aniversário no Sítio” 
 
 
Baseado na metodologia de ensino que Vygotsky formulou, sócio-histórica, responda à 
questão: 
 
“Ana Maria é professora de história da EMEF Pedro Brandão dos Reis, no interior do 
estado de São Paulo. Ao ensinar as diferenças entre a vida na cidade e no campo para 
crianças do 3º ano, ela teve uma boa oportunidade de aprofundar o conhecimento do 
aluno sobre o seu meio através da comparação”. 
 
Partindo da “tirinha” acima, Ana Maria pediu aos alunos que organizassem um quadro 
comparativo sobre o comportamento de Chico Bento e do seu primo. Os alunos 
destacaram os problemas da vida no campo e na cidade e analisaram a 
complementaridade e as contradições entre um modo de vida e outro. 
 
 
 
Quais as outras possibilidades de trabalhar com os alunos do 3º ano esse conteúdo? 
 
I- Identificar-se com um dos personagens, escrever um texto e defender seu 
ponto de vista. 
 
II- Pesquisar sobre o tema e depois socializar com a turma toda. 
 
 
III- Fazer um passeio no campo com o objetivo de experenciar, conhecer e 
entender a vida no campo. 
 
IV- Realizar colagens de paisagens do campo e da cidade, reinterpretando a 
história da tirinha do Chico Bento. 
 
 
 
a. 
I, II e III, somente. 
 
b. 
Apenas II e III. 
 
c. 
Apenas II, III e IV. 
 
Corretad. 
I, II, III e IV 
 
d. 
Somente I, III e IV. 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: D 
 
Comentário: a diversidade de recursos didáticos apresentados favorece a 
aprendizagem dos conteúdos de geografia. 
 
Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o 
conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. 
 
 
Respostas: 
a. 
A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam 
dentro do quadro natural. 
 
b. 
A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza. 
 
c. 
A preocupação em compreender a sua dinâmica permanentemente transformada pelo 
homem ao longo de um processo histórico. 
d. 
O espaço geográfico como fruto das relações sociais não contém a natureza no 
processo de sua estrutura espacial. 
 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: D 
 
Comentário: na construção do espaço geográfico, a natureza está incluída no processo 
de sua estrutura. 
 
Pergunta 3 
Alice é professora no 3º ano do Ensino Fundamental na escola Viver. Na elaboração de 
seu plano de aula mensal de geografia, ela estabelece como objetivo: compreender o 
espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção. Dos 
conteúdos a seguir relacionados, não corresponde à geografia: 
a. 
Contar, medir, ordenar, codificar. 
 
 
b. 
A relação entre a Terra, o Sol e a Lua. 
 
c. 
Tipos de vegetação. 
 
d. 
O Brasil no mundo. 
 
e. 
A localização de um ponto. 
Alternativa: A 
 
Pergunta 4 
 
Considerando as particularidades na história da geografia, assinale V (para verdadeiro) 
ou F (para falso) às proposições a seguir: 
 
( ) A história do pensamento geográfico começa na Idade Contemporânea, na Grécia, 
sendo os gregos reconhecidos como seus primeiros exploradores, e a geografia 
entendida como ciência que à época se confundia com a filosofia. 
 
( ) Na Idade Antiga, os romanos deram sua contribuição, sobretudo na cartografia, com 
o périplo, documento que descrevia os portos e as escalas que os viajantes dos mares 
poderiam encontrar em suas viagens. 
 
( ) As viagens de Marco Polo expandiram os conhecimentos geográficos na Idade 
Moderna e despertou o interesse da sociedade brasileira pelas viagens e explorações 
marítimas. 
 
( ) No período do Renascimento surgiu o mapa do mundo criado por Gerardo 
Mercator, entendido por muitos como o maior geógrafo de todos os tempos. 
 
( ) Alexander Von Humboldt (1769-1859) foi um cientista considerado o pai da 
Geografia Moderna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
a. 
V – V – V – V – F 
b. 
F – V – F – V – V 
c. 
F – V – V – F – V 
d. 
V – F – V – V – V 
e. 
V – V – V – V – V 
 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: B 
 
Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em uma escola de Ensino Fundamental, dois professores trabalham de maneiras diferentes, o 
conteúdo “Localização no espaço geográfico”, por meio dos pontos cardeais. O professor A 
problematiza o tema utilizando o espaço onde os alunos se encontram. Apresenta uma planta 
simplificada com orientação do Norte e alguns pontos assinalados, para que os alunos 
elaborem orientações para um pedestre ir de um lugar a outro. O professor B pede aos alunos 
que leiam o texto do livro didático e respondam às questões nele propostas. Pede a um dos 
alunos para ler, em voz alta, suas respostas, analisando-as com a participação da turma, de 
modo a chegarem a um padrão de resposta. Comparando-se a forma de trabalho dos dois 
professores, conclui-se que: 
 
Respostas: 
a. 
O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio geográfico construído por várias 
mediações, considerando a vivência cotidiana da criança. 
 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: A 
 
Comentário: o ensino de geografia deve partir da realidade de vida do aluno. 
 
Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta. 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geografia para todos os anos do 
Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e 
respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de: 
 
Resposta Selecionada: 
Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. 
 
C. 
Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: C 
 
Comentário: a localização de acontecimentos nos tempos presente e passado são objetivos 
específicos de história. 
 
Pergunta 7 
 
Na seleção dos conteúdos, é importante que os critérios de escolha impliquem atividades 
significativas e conhecimentos transformadores aos alunos. E para que essas atividades sejam 
significativas é necessário disponibilizar meios e ferramentas para que os alunos possam 
buscar respostas. São considerados meios e ferramentas para o ensino da geografia: 
 
I – O fato geográfico. 
 
II – O texto e a carta geográfica. 
 
III – O tempo cronológico. 
 
IV – A alfabetização cartográfica. 
 
V – Os trabalhos de campo e o estudo do meio. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
Correta. 
b.I, II, IV e V. 
 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: B 
 
Comentário: os conteúdos de geografia devem conter atividades significativas que levem 
conhecimentos transformadores aos alunos. E para que essas atividades sejam significativas é 
necessário disponibilizar esses meios e ferramentas para que os alunos possam buscar 
respostas. 
 
Pergunta 8 
 
O ensino de geografia, com muita frequência, é realizado por meio de aulas expositivas ou da 
leitura dostextos de livros didáticos. Entretanto, é possível trabalhar com essa área de 
conhecimento de forma mais dinâmica e instigante para os alunos, mediante: 
 
I – Situações planejadas que problematizem os diferentes espaços geográficos materializados 
em paisagens, lugares e territórios. 
 
II – Situações que disparem relações entre o presente e o passado. 
 
III – Situações que reúnam o específico e o geral, as ações individuais e as coletivas. 
 
IV – Situações que promovam o domínio de procedimentos que permitam “ler” a paisagem 
local e outras paisagens presentes em outros tempos e espaços. 
 
V – Situações que permitam reflexões individuais e tomadas de decisão. 
 
São corretas, de acordo com as orientações didáticas nos PCNs (geografia e história): 
 
Resposta Selecionada: 
Correta 
b. I, II, III e IV. 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: B 
 
Comentário: o ensino de geografia deve priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos 
já dominam, pois a criança possui uma cultura própria que se relaciona com o trabalho dos 
familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente. 
 
Pergunta 9 
 
Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 13), por 
meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores 
significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas 
devem: 
 
Resposta Selecionada: 
Correta 
e.Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
 
Comentário da resposta: 
Alternativa: E 
 
Pergunta 10 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem de geografia 
envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades 
humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográfico e da 
paisagem. Dessa forma, o ensino de geografia deve: 
 
I – Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque trazem 
conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, seja porque sua 
inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade. 
 
II – Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o trabalho dos 
familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente. 
 
III – Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno. 
 
IV – Ajudar o aluno a compreender e identificar os tipos de paisagens que compõem o seu 
lugar de vivência. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
Resposta Selecionada: 
Correta 
C .I, II e IV, somente. 
Comentário da resposta: 
Alternativa: C 
 
Comentário: o professor pode partir de situações concretas com as quais os alunos convivem, 
como: a família, onde seus membros trabalham, como se deslocam no dia a dia, suas 
alternativas de lazer e de onde eles vieram.