Gestão Educacional - Avaliação II - Individual

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1- O gestor escolar desempenha uma importante função no processo educacional de uma instituição de ensino. As decisões finais são sempre do gestor. O trabalho realizado pelas equipes pedagógicas e administrativas, professores e demais funcionários, pais e alunos estão nas mãos dele. Sobre a atuação do gestor escolar, analise as seguintes afirmativas: I- Uma das principais funções do gestor escolar é oferecer o suporte necessário à comunidade escolar. II- É um desafio para o gestor educacional organizar, direcionar e efetivar um relacionamento eficiente na área educacional, direcionada para uma postura de gestão participativa. III- O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica. IV- O gestor escolar deve priorizar sempre a questão administrativa, pois essa é sua principal função dentro da unidade de ensino. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
As afirmativas I e IV estão corretas.
2 -Na época, os supervisores atuavam na orientação dos profissionais para que conseguissem exercer suas funções de forma produtiva na indústria e no comércio. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quando surgiu o termo supervisor:
A
Na Revolução Pedagógica.
B
Na Revolução Industrial.
C
Na Revolução da Educação.
D
Na industria 4.0.
3- O avanço da estrutura organizacional, em sua adequação, exige processos com trabalho em equipe, novas significações, adaptação às novas tecnologias e criatividade. Sobre a atuação do gestor e o surgimento das tecnologias de informação, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tecnologias da informação se encontram no cotidiano, modificando os modos de agir, pensar e se comunicar, transformando o comportamento das pessoas.
(    ) No espaço educacional, a incorporação das tecnologias nas atividades administrativas se tornou indispensável, sendo também estendida às pedagógicas em alguns casos.
(    ) O acesso ao computador e à internet passou a ser recurso como forma de informação, discussão e desenvolvimento de ideias.
(    ) Os espaços de comunicação e lazer precisam ser orientados no sentido de contribuírem para a sofisticação das atividades de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - V.
4- Ao longo do percurso histórico da função de supervisor educacional, o profissional assumiu funções distintas em cada época de atuação. 
De acordo com a fase construtivista, assinale a alternativa CORRETA que indica qual era o perfil do supervisor:
A
Função técnica, apenas.
B
Função administrativa e técnica.
C
Função fiscalizadora.
D
Função orientadora.
5- Atualmente o supervisor educacional apresenta uma função interligada com a concepção de mudança, referente às novas propostas curriculares. Neste sentido, uma das ações da supervisão consiste em assumir a responsabilidade pela formação continuada dos professores desenvolvida na escola. Necessita intervir para que os encontros aconteçam, buscando momentos de reflexão dos professores quanto às suas ações teóricas e práticas, ao complexo processo de ensino e aprendizagem.
Em relação a atuação do Supervisor Educacional, assinale a alternativa CORRETA que corresponde às funções de supervisão:
A
Observação da prática pedagógica, formação continuada, comunidade escolar.
B
Projetos educacionais, professores, PPP, pais e alunos.
C
Pais e alunos, projetos pedagógicos, professores, formação continuada.
D
Projetos educacionais, formação continuada, comunidade escolar, professores.
6- Muitos especialistas educacionais atuam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do orientador escolar, analise as sentenças a seguir: I- Este profissional cuida do desenvolvimento do aluno, em todos os aspectos: pedagógicos, emocionais e sociais. II- Este profissional cuida apenas das questões que envolvem avaliação e resultados. III- Este profissional cuida apenas das questões que dizem respeito aos aspectos comportamentais dos alunos, encaminhando-os a especialistas. IV- Este profissional atua junto aos docentes, auxiliando os discentes da instituição em suas necessidades. V- Este profissional cuida também do processo de ensino-aprendizagem, buscando estratégias e colaborando com o professor. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e V estão corretas.
C
As sentenças I, IV e V estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
7- A função do orientador educacional passou por diversas transformações ao longo dos tempos. A Resolução n° 2, de 1º de julho de 2015, definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior para os pedagogos, tanto para a docência como para a gestão educacional, sem delimitar funções específicas como a orientação educacional. Sobre a função do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir: I- Compor a equipe de gestão, trabalhando diretamente com os estudantes. II- Ajudar os estudantes em seu desenvolvimento pessoal em parceria com os professores. III- Compreender o comportamento dos estudantes, para agir de maneira adequada com relação as suas ações. IV- Atuar como mediador entre o aluno e o meio social. V- Ter como eixo norteador somente os estudantes que apresentam problemas de aprendizagem e socialização. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Brasília: Ministério da Educação, 2015.
A
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas III, IV e V estão corretas.
D
As afirmativas I, III e V estão corretas.
8- Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir: I- Apoio. II- Colaboração. III- Auxílio técnico e cooperação. IV- Assessoramento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB: FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2018.
A
I - II - IV - III.
B
IV - I - II - III.
C
IV - II - I - III.
D
II - I - III - IV.
9- Determinado quesito implica na ruptura de uma gestão centralizadora e no estabelecimento de uma gestão colegiada. Com os planejamentos e decisões oriundos das discussões coletivas e democráticas, em que todos os segmentos da escola estejam envolvidos no processo democrático participativo. Dessa forma, o envolvimento de cada pessoa com o ensejo de ofertar uma educação de qualidade, juntamente com a participação em uma gestão democrática, incide no atendimento às reais necessidades de formação. A participação da comunidade escolar consiste em algo que ocorre de forma complexa, necessitando ser bem delineada e organizada para que apresente os resultados desejados.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica a respeito do que está se falando:
A
Educação técnica.
B
Democratização da educação.
C
Educação liberal.
D
Educação tradicional.
10- Gestor não é aquele que cuida apenas da parte administrativa ou burocrática, mas alguém que realiza a mediação/articulação na participação entre todos os membros envolvidos no processo pedagógico, buscando, assim, realizar uma gestão democrática. Sobre a principal missão do gestor, assinale a alternativa CORRETA:
A
Homogeneizar o sujeito e estabelecer distanciamento entre o seu contextofamiliar, uma vez que é irrelevante ao processo educativo e ao desenvolvimento do potencial humano.
B
Contribuir para uma cultura organizacional orientada para o rigor acadêmico e expectativas de aprendizagem no cumprimento do programa curricular escolar.
C
Desconsiderar como relevante o desenvolvimento do potencial humano, valorizando exclusivamente a criatividade e o bom humor.
D
Não aprofundar a busca pelo desenvolvimento do potencial humano como um todo, considerando especialmente os aspectos quantitativos do conhecimento.