Plano de Ensino EGT0039 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO

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Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
EGT0039 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente deve ser graduado em Administração ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato Sensu
(especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na
área do curso ou áreas afins. 
É desejável que o docente possua experiência na área de Administração, além de conhecimentos
teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e
fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­
aprendizagem. Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso que a disciplina
faz parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
Estágio, vivência e formação profissional. Assessoria e consultoria. Análise organizacional. A
proposição de melhorias. Elaboração de relatório.
6 Objetivos
Relacionar teoria e prática nas vivências do estágio, com base nos preceitos da ética, visando
contribuir com a melhoria da prática profissional.
Avaliar o contexto da consultoria empresarial, observando o perfil do profissional que pretenda operar
como consultor, com o intuito de operacionalizar a busca de soluções para problemas reais.
Realizar análise organizacional, por meio da aplicação de ferramentas de diagnóstico, com o intuito de
solucionar falhas e identificar oportunidades de melhoria nos processos da empresa.
Planejar ações a serem desenvolvidas para a solução do problema, com base nas teorias da
Administração, objetivando identificar os recursos necessários para a sua implementação e eventuais
riscos que possam comprometer os resultados.
Elaborar relatório analítico­crítico das experiências profissionais, considerando elementos como
comunicação, ciência, tecnologia e meio ambiente, para projetar cenários econômicos futuros.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O
processo de ensino­aprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação
problema previamente definida pelo professor. Poderão ser utilizadas como estratégias: exposição e
discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates
estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno
protagonista de seu aprendizado. Ao final de cada aula, será aplicada uma atividade verificadora da
aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. Esta
avaliação formativa semanal contribuirá para que o professor verifique a evolução do processo de
aprendizagem no aluno, assim como rever o direcionamento das suas práticas pedagógicas, se for o
caso.
O modelo de aprendizagem também prevê a realização da Atividade Autônoma Aura ­ AAA: duas
questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram
alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura ­ AAA tem natureza diagnóstica e formativa,
suas questões são fundamentadas em uma situação­problema, estudada previamente, e cuja resolução
permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula.
8 Temas de aprendizagem
1.   ORIENTAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
1.1 PROCEDIMENTOS E DOCUMENTOS
1.2 REGULAMENTO DE ESTÁGIO
1.3 FIGURAS ENVOLVIDAS NO ESTÁGIO
2.   RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO
2.1 ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.2 CONSTRUINDO O RELATÓRIO
9 Procedimentos de avaliação
Na disciplina Estágio Supervisionado em Administração a avaliação será presencial e, neste caso,
contemplará a realização de três entregas que determinarão a composição da Nota Final (NF). A soma
de todas as atividades que possam vir a compor o grau final da NF não poderá ultrapassar o máximo
de 10 (dez) pontos.
ENTREGA 1 (2,5 PONTOS): O aluno deve elaborar uma proposta de trabalho, apresentando:
a) a área de interesse, a justificativa de escolha e uma análise prévia do cenário;
b) a descrição do problema a ser resolvido e possíveis soluções.
ENTREGA 2 (5,0 PONTOS): Entrega e apresentação do relatório final do Estágio Supervisionado em
Administração, considerando os apontamentos realizados pelo professor na Entrega 1. Aos ajustes
realizados na Entrega 1 devem ser acrescentados:
a) Perfil, estrutura e caracterização do cenário;
b) Apresentação da teoria de suporte;
c) Diagnóstico, intervenção e resultados esperados.
ENTREGA 3 (2,5 PONTOS): Atividade vinculada ao CRÉDITO DIGITAL da disciplina.
Sugerimos a elaboração de uma resenha crítica associando o conteúdo estudado no crédito digital com
o código de ética profissional. (https://cfa.org.br/wp­
content/uploads/2018/11/resolucao_537_2018_665.pdf)
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: 
­ Atingir resultado igual ou superior a 6,0;
10 Bibliografia básica
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto Bianchi. Manual de
orientação: estágio supervisionado. 4. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522114047/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
NASCIMENTO, L.P. Elaboração de projetos de pesquisa: monografia, dissertação, tese e estudo
de caso, com base em metodologia científica. São Paulo: Cengage Learning
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126293/cfi/2!/4/4@0.00:48.2
SORDI, José Osvaldo de. Elaboração de pesquisa científica. São Paulo: Saraiva
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502210332
11 Bibliografia complementar
BARROS, A.J.S.; LEHFELD, N.A.S. Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed.. São Paulo:
Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; SILVA, R. Metodologia científica. São Paulo: Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341
MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597012408/cfi/6/10!/4/6@0:38.5
PICONEZ, S.C.B. (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2260
ROESCH, S.M.A. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios,
trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 3. ed. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522492572/cfi/3!/4/4@0.00:59.9
Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
EGT0039 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente deve ser graduado em Administração ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato Sensu
(especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na
área do curso ou áreas afins. 
É desejável que o docente possua experiência na área de Administração, além de conhecimentos
teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e
fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­
aprendizagem. Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso que a disciplina
faz parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias emsala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
Estágio, vivência e formação profissional. Assessoria e consultoria. Análise organizacional. A
proposição de melhorias. Elaboração de relatório.
6 Objetivos
Relacionar teoria e prática nas vivências do estágio, com base nos preceitos da ética, visando
contribuir com a melhoria da prática profissional.
Avaliar o contexto da consultoria empresarial, observando o perfil do profissional que pretenda operar
como consultor, com o intuito de operacionalizar a busca de soluções para problemas reais.
Realizar análise organizacional, por meio da aplicação de ferramentas de diagnóstico, com o intuito de
solucionar falhas e identificar oportunidades de melhoria nos processos da empresa.
Planejar ações a serem desenvolvidas para a solução do problema, com base nas teorias da
Administração, objetivando identificar os recursos necessários para a sua implementação e eventuais
riscos que possam comprometer os resultados.
Elaborar relatório analítico­crítico das experiências profissionais, considerando elementos como
comunicação, ciência, tecnologia e meio ambiente, para projetar cenários econômicos futuros.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O
processo de ensino­aprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação
problema previamente definida pelo professor. Poderão ser utilizadas como estratégias: exposição e
discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates
estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno
protagonista de seu aprendizado. Ao final de cada aula, será aplicada uma atividade verificadora da
aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. Esta
avaliação formativa semanal contribuirá para que o professor verifique a evolução do processo de
aprendizagem no aluno, assim como rever o direcionamento das suas práticas pedagógicas, se for o
caso.
O modelo de aprendizagem também prevê a realização da Atividade Autônoma Aura ­ AAA: duas
questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram
alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura ­ AAA tem natureza diagnóstica e formativa,
suas questões são fundamentadas em uma situação­problema, estudada previamente, e cuja resolução
permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula.
8 Temas de aprendizagem
1.   ORIENTAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
1.1 PROCEDIMENTOS E DOCUMENTOS
1.2 REGULAMENTO DE ESTÁGIO
1.3 FIGURAS ENVOLVIDAS NO ESTÁGIO
2.   RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO
2.1 ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.2 CONSTRUINDO O RELATÓRIO
9 Procedimentos de avaliação
Na disciplina Estágio Supervisionado em Administração a avaliação será presencial e, neste caso,
contemplará a realização de três entregas que determinarão a composição da Nota Final (NF). A soma
de todas as atividades que possam vir a compor o grau final da NF não poderá ultrapassar o máximo
de 10 (dez) pontos.
ENTREGA 1 (2,5 PONTOS): O aluno deve elaborar uma proposta de trabalho, apresentando:
a) a área de interesse, a justificativa de escolha e uma análise prévia do cenário;
b) a descrição do problema a ser resolvido e possíveis soluções.
ENTREGA 2 (5,0 PONTOS): Entrega e apresentação do relatório final do Estágio Supervisionado em
Administração, considerando os apontamentos realizados pelo professor na Entrega 1. Aos ajustes
realizados na Entrega 1 devem ser acrescentados:
a) Perfil, estrutura e caracterização do cenário;
b) Apresentação da teoria de suporte;
c) Diagnóstico, intervenção e resultados esperados.
ENTREGA 3 (2,5 PONTOS): Atividade vinculada ao CRÉDITO DIGITAL da disciplina.
Sugerimos a elaboração de uma resenha crítica associando o conteúdo estudado no crédito digital com
o código de ética profissional. (https://cfa.org.br/wp­
content/uploads/2018/11/resolucao_537_2018_665.pdf)
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: 
­ Atingir resultado igual ou superior a 6,0;
10 Bibliografia básica
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto Bianchi. Manual de
orientação: estágio supervisionado. 4. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522114047/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
NASCIMENTO, L.P. Elaboração de projetos de pesquisa: monografia, dissertação, tese e estudo
de caso, com base em metodologia científica. São Paulo: Cengage Learning
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126293/cfi/2!/4/4@0.00:48.2
SORDI, José Osvaldo de. Elaboração de pesquisa científica. São Paulo: Saraiva
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502210332
11 Bibliografia complementar
BARROS, A.J.S.; LEHFELD, N.A.S. Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed.. São Paulo:
Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; SILVA, R. Metodologia científica. São Paulo: Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341
MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597012408/cfi/6/10!/4/6@0:38.5
PICONEZ, S.C.B. (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2260
ROESCH, S.M.A. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios,
trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 3. ed. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522492572/cfi/3!/4/4@0.00:59.9
Plano de Ensino
1 Código e nome da disciplina
EGT0039 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO
2 Carga horária semestral
3 Carga horária semanal
4 Perfil docente
O docente deve ser graduado em Administração ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato Sensu
(especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na
área do curso ou áreas afins. 
É desejável que o docente possua experiência na área de Administração, além de conhecimentos
teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e
fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­
aprendizagem. Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso que a disciplina
faz parte na Matriz Curricular.
É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.
5 Ementa
Estágio, vivência e formação profissional. Assessoria e consultoria. Análise organizacional. A
proposição de melhorias. Elaboração de relatório.
6 Objetivos
Relacionar teoria e prática nas vivências do estágio, com base nos preceitos da ética, visando
contribuir com a melhoria da prática profissional.
Avaliar o contexto da consultoria empresarial, observando o perfil do profissional que pretenda operar
como consultor, com o intuito de operacionalizar a busca de soluções para problemas reais.
Realizar análise organizacional, por meio da aplicação de ferramentas de diagnóstico, com o intuito de
solucionar falhas e identificar oportunidades de melhoria nos processos da empresa.
Planejar ações a serem desenvolvidas para a solução do problema, com base nas teorias da
Administração, objetivando identificar os recursos necessários para a sua implementação e eventuais
riscos que possam comprometer os resultados.Elaborar relatório analítico­crítico das experiências profissionais, considerando elementos como
comunicação, ciência, tecnologia e meio ambiente, para projetar cenários econômicos futuros.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O
processo de ensino­aprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação
problema previamente definida pelo professor. Poderão ser utilizadas como estratégias: exposição e
discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates
estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno
protagonista de seu aprendizado. Ao final de cada aula, será aplicada uma atividade verificadora da
aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. Esta
avaliação formativa semanal contribuirá para que o professor verifique a evolução do processo de
aprendizagem no aluno, assim como rever o direcionamento das suas práticas pedagógicas, se for o
caso.
O modelo de aprendizagem também prevê a realização da Atividade Autônoma Aura ­ AAA: duas
questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram
alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura ­ AAA tem natureza diagnóstica e formativa,
suas questões são fundamentadas em uma situação­problema, estudada previamente, e cuja resolução
permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula.
8 Temas de aprendizagem
1.   ORIENTAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
1.1 PROCEDIMENTOS E DOCUMENTOS
1.2 REGULAMENTO DE ESTÁGIO
1.3 FIGURAS ENVOLVIDAS NO ESTÁGIO
2.   RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO
2.1 ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.2 CONSTRUINDO O RELATÓRIO
9 Procedimentos de avaliação
Na disciplina Estágio Supervisionado em Administração a avaliação será presencial e, neste caso,
contemplará a realização de três entregas que determinarão a composição da Nota Final (NF). A soma
de todas as atividades que possam vir a compor o grau final da NF não poderá ultrapassar o máximo
de 10 (dez) pontos.
ENTREGA 1 (2,5 PONTOS): O aluno deve elaborar uma proposta de trabalho, apresentando:
a) a área de interesse, a justificativa de escolha e uma análise prévia do cenário;
b) a descrição do problema a ser resolvido e possíveis soluções.
ENTREGA 2 (5,0 PONTOS): Entrega e apresentação do relatório final do Estágio Supervisionado em
Administração, considerando os apontamentos realizados pelo professor na Entrega 1. Aos ajustes
realizados na Entrega 1 devem ser acrescentados:
a) Perfil, estrutura e caracterização do cenário;
b) Apresentação da teoria de suporte;
c) Diagnóstico, intervenção e resultados esperados.
ENTREGA 3 (2,5 PONTOS): Atividade vinculada ao CRÉDITO DIGITAL da disciplina.
Sugerimos a elaboração de uma resenha crítica associando o conteúdo estudado no crédito digital com
o código de ética profissional. (https://cfa.org.br/wp­
content/uploads/2018/11/resolucao_537_2018_665.pdf)
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: 
­ Atingir resultado igual ou superior a 6,0;
10 Bibliografia básica
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto Bianchi. Manual de
orientação: estágio supervisionado. 4. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522114047/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
NASCIMENTO, L.P. Elaboração de projetos de pesquisa: monografia, dissertação, tese e estudo
de caso, com base em metodologia científica. São Paulo: Cengage Learning
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126293/cfi/2!/4/4@0.00:48.2
SORDI, José Osvaldo de. Elaboração de pesquisa científica. São Paulo: Saraiva
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502210332
11 Bibliografia complementar
BARROS, A.J.S.; LEHFELD, N.A.S. Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed.. São Paulo:
Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; SILVA, R. Metodologia científica. São Paulo: Pearson
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341
MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597012408/cfi/6/10!/4/6@0:38.5
PICONEZ, S.C.B. (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2260
ROESCH, S.M.A. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios,
trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 3. ed. São Paulo: Atlas
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522492572/cfi/3!/4/4@0.00:59.9