ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA

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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
Silvana de Oliveira Moura
Pedagogia
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA 
Com base nos seus conhecimentos adquiridos durante os estudos desta disciplina e a leitura do seu ebook, disserte sobre O ensino híbrido e sala invertida.
O ensino híbrido e sala invertida é atualmente uma das ferramentas educacionais mais utilizadas pelos docentes, principalmente depois da pandemia, onde foi necessário a utilização da tecnologia para poder levar a educação a todos. É mais uma ferramenta que veio por meio da tecnologia para possibilitar na prática pedagógica, para promover conhecimento, contribuir para jovens mais ativos, criativos e críticos. É um avanço em direção a uma sociedade do conhecimento, isso não quer dizer que substitui o livro, é um complemento para formação do discente. É mais um aliado, para o ensino de conteúdos e discussão e temas diversos.
Uma formação continuada seria de grande ajuda, pois vai capacitar o docente a desenvolver habilidades relativas ao seu uso. Nesse contexto, o professor atua como mediador do conhecimento e os TICs são instrumentos de aprendizagem. 
O ensino híbrido é uma metodologia que combina elementos do presencial e do online, sempre um completando o outro, parte do processo de aprendizagem se dar na sala de aula, na interação com os colegas e professores, e outra parte em ambiente virtual. Formando uma experiencia integrada, em que o aluno esteja sempre no centro do processo. No ensino híbrido a aula é através do computador, onde o professor dar aulas de forma síncrona, com diversas atividades, sendo elas slides, vídeos e outras atividades.
A sala invertida, é um modelo do ensino híbrido, onde o ensino é mostrado previamente, permitindo fornecer informações para que o professor estimule atividades colaborativas e reflexivas em sala de aula. O professor pode propor pesquisa em casa, ou vídeo com o assunto da próxima aula, é uma maneira do aluno ganhar autonomia, ser o protagonista do seu próprio conhecimento, e o professor deixa de ser o centro do conhecimento. Desse modo, pode-se aprender e ensinar de inúmeras formas, em qualquer momento e diferentes espaços. O fato de os alunos terem acesso ao conteúdo antes da aula, vai facilitar no tempo em sala de aula com foco em realização de atividades, e não apenas na apresentação do conteúdo. Os alunos já chegam na sala de aula com informações, e o professor pode focar nas dúvidas. A cada dia o mundo evolui, nós evoluímos, e as TICs veio para somar esse processo. 
As modificações possibilitadas pelas tecnologias digitais requerem novas metodologias de ensino, as quais necessitam de novos suportes pedagógicos, transformando o papel do professor e dos estudantes e ressignificando o conceito de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o ensino on-line permite tal personalização, uma vez que pode ajudar a preencher lacunas no processo de aprendizagem (p. 51). (Ensino Híbrido Na Educação Brasileira: Uma Revisão Bibliográfica.)
REFEÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Conhecendo o ensino híbrido; disponível em Material didático disponível no portal Inicialização LTI (blackboard.com) unidade 4
Ensino Híbrido Na Educação Brasileira: Uma Revisão Bibliográfica. Igo J. D. Diniz1, Stênio L.da Rocha1 , Ynessa B. D. de F. Santos1 , Apuena V. Gomes1. 2018. 1 Instituto Metrópole Digital – Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) 59.078-970 – Natal – RN – Brasil disponível em: CtrlE_2018_paper_55.pdf (ceur-ws.org) Acesso em 02 de setembro 2022. 
E-book – Educação e Tecnologias – Autora / Gabriella Eldereti Machado. Editora by Telesapiens – 2020
Websérie Ensino Híbrido na Prática. Fundação Telefônica Vivo. Disponível em: (1449) Série Ensino Híbrido na prática: Ep. 02 - Sala de Aula Invertida - YouTube Acesso em; 02 de setembro 2022.