Sociedade, Educação e Cultura (HID10) Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.76xxxxx)

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Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva)
1)
As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante busca
de sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante desta
condição, o mercado convenientemente se empenha em apresentar incessantemente
novidades. Este cenário revela uma sociedade com valores e moral na qual o 'ter' possui
maior importância que o 'ser', o que interfere em muito na condição escolar.
Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados no mercado e consumo.
Resposta esperada
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no
Ser podem ser identificadas a necessidade constante de inovação, superação de
produtos, consequentemente a substituição de descarte dos antigos. - A felicidade e
a qualidade de vida passam a ser associadas à aquisição e acúmulo de bens e
valores materiais. Por sua vez, a indústria foca na produção de bens não duráveis e
produtos supérfluos. - As necessidades podem ser facilmente resolvidas e
encontradas em shoppings centers e lojas de conveniências. Como consequências
desta cultura e valores, tem-se a desvalorização das relações humanas/sociais e
culturais que apontam diante das necessidade do mercado e consumo.
2)
Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o
Brasil é formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que
existem "vários brasis”, apontando à ampla miscigenação racial, à diversidade
cultural e às peculiaridades regionais.
Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços
educacionais.
Resposta esperada
Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as
diferentes etnias, formadas por imigrantes de diferentes países, bem como as
constantes migrações que colocam em relação de contato e troca diferentes grupos
e regiões. Por outro lado, existe também a manifestação de preconceitos e
discriminações, e que neste contexto reside o grande desafio da escola em
favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, indicando que da
"plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos
para dar conta deste desafio está na estratégia de valorizar a origem e trajetória de
luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos que compõem a sociedade
brasileira.