Disciplina Educação Especial e os Diferentes Tipos de Necessidades Especiais

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Disciplina Educação Especial e os Diferentes Tipos de Necessidades Especiais
1
Sobre a definição de deficiências, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
Integra o modelo médico e o modelo social.
Resposta correta:
Integra o modelo médico e o modelo social.
2
Sobre a deficiência motora, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
É definida como a dificuldade que algumas pessoas têm de participar nas suas próprias atividades da vida diária, que surge da interação entre uma dificuldade específica manipulação de objetos, acesso a diferentes espaços, lugares e atividades envolvidos todos com barreiras presente no contexto em que a pessoa se desdobra.
Resposta correta:
É definida como a dificuldade que algumas pessoas têm de participar nas suas próprias atividades da vida diária, que surge da interação entre uma dificuldade específica manipulação de objetos, acesso a diferentes espaços, lugares e atividades envolvidos todos com barreiras presente no contexto em que a pessoa se desdobra.
3
Sobre os NEEs assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
NEEs cobrem uma gama de necessidades que incluem deficiências físicas, sensoriais, mentais e cognitivas, bem como dificuldades de aprendizagem, emocionais e sociais.
Resposta correta:
NEEs cobrem uma gama de necessidades que incluem deficiências físicas, sensoriais, mentais e cognitivas, bem como dificuldades de aprendizagem, emocionais e sociais.
4
Sobre incapacidade, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
Implica em disfunção em um ou mais dos três níveis de funcionamento humano.
Resposta correta:
Implica em disfunção em um ou mais dos três níveis de funcionamento humano.
5
Sobre o princípio da integração, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
O princípio da integração irá além da função escolar e será estendido a outras áreas: começará a falar sobre "integração social" ou "integração trabalhista".
Resposta correta:
O princípio da integração irá além da função escolar e será estendido a outras áreas: começará a falar sobre "integração social" ou "integração trabalhista".
6
Sobre a normalização, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
A formulação do princípio da normalização abre um estágio de revisão dos conceitos aplicados ao mundo da deficiência, mas em sua formulação permanece "inofensivo" ao meio social, embora o ambiente já esteja comprometido.
Resposta correta:
A formulação do princípio da normalização abre um estágio de revisão dos conceitos aplicados ao mundo da deficiência, mas em sua formulação permanece "inofensivo" ao meio social, embora o ambiente já esteja comprometido.
7
Sobre necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
Correspondem a deficiência Intelectual, deficiência Sensorial (visual, suditiva), transtornos do espectro do autismo, deficiência múltipla.
Resposta correta:
Correspondem a deficiência Intelectual, deficiência Sensorial (visual, suditiva), transtornos do espectro do autismo, deficiência múltipla.
8
Sobre necessidades especiais, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
Uma criança que sofre de uma doença, como epilepsia, diabetes ou paralisia cerebral, também teria necessidades especiais,
Resposta correta:
Uma criança que sofre de uma doença, como epilepsia, diabetes ou paralisia cerebral, também teria necessidades especiais,
9
Sobre a deficiência, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
A deficiência é gerada pela interação de fatores de saúde do indivíduo, fatores contextuais do tipo externo  e fatores do tipo interno.
Resposta correta:
A deficiência é gerada pela interação de fatores de saúde do indivíduo, fatores contextuais do tipo externo  e fatores do tipo interno.
10
Sobre a deficiência auditiva, assinale a alternativa correta.
Sua Resposta:
Refere-se a uma diminuição na capacidade de detectar, reconhecer, discriminar, perceber e / ou compreender informações auditivas.
Resposta correta:
Refere-se a uma diminuição na capacidade de detectar, reconhecer, discriminar, perceber e / ou compreender informações auditivas.