GABARITO PROVA- Didática II

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GABARITO
Protocolo: 665393
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Prova
Data de aplicação: 07/09/2022
Curso: Pedagogia
Disciplina: Didática II
Ano: 20222 / Semestre: 4
RGM: 053.21484 / Aluno: KELLY TAMARA BRASIL
PROVA 01
Questão 1
Segundo Saviani, são cinco os saberes implicados na formação do/a educador/a: atitudinal, pedagógico, crítico-
contextual, específico e didático-curricular. Explique o saber didático-curricular:
Resposta do aluno: O saber didático curricular, são saberes relativos a maneira de organização e realização de
prática docente, pode ser compreendido como saber- fazer docente. Não somente a utilização de instrumentos
de tecnologia, mas o fazer de toda dinâmica pedagógica, articulando o conteúdo com os procedimentos, na
busca de alcançar o êxitos previstos. O professor deve saber com clareza como está inserido ao trabalho
pedagógico com conteúdos, instrumentos e procedimentos que se movimentam no espaço tempo visando
atingir objetivos intencionalmente formulados.
Questão 2
Qual a tendência pedagógica que predominava na escola, em sua experiência como aluno(a), do ensino
fundamental: liberal ou progressista? Justifique sua resposta, utilizando os conteúdos desenvolvidos na aula 1:
Resposta do aluno: Minha experiência como aluna do ensino fundamental, a tendência pedagógica que
predominava era a liberal, pois evidenciava-se a mera transmissão de conhecimentos de forma passiva, o
professor detinha o conhecimento único e absoluto sendo inquestionável sua pratica, e a nós alunos cabia o
papel assimilar os conteúdos e por meio da memorização. A aferição da aprendizagem ocorria por meio de
provas e exames incluindo a criatividade.
Questão 3
Nessa TENDÊNCIA PEDAGÓGICA o essencial não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas (forma) de
descoberta e aplicação. Neste modelo, o aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento
científico é o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da
sociedade.
 
Identifique a TENDÊNCIA PEDAGÓGICA nas alternativas a seguir:
 
a) Pedagogia Liberal Tecnicista (correta)
b) Pedagogia Liberal Escolanovista
c) Pedagogia Progressista Tradicional
d) Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
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Questão 4
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse
conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) A clareza e o equilíbrio com que o(a) professor(a) exerce sua autoridade, demonstra a qualidade de
segurança.
b) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar.
c) A tolerância está relacionada à paciência e resignação que devemos ter na convivência com aqueles que nos
são contrários. (correta)
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
Questão 5
Assinale as afirmativas corretas.
O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica
informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem. Nesse sentido, o perfil da
formação docente vem sendo direcionado para a aquisição de qualidades indispensáveis a professores e
professoras progressistas.
Segundo Paulo Freire:
a) A Tolerância é uma maneira civilizada de consentir numa convivência que de fato não admito, me causa
aversão.
b) A Amorosidade refere-se ao sonho pelo qual brigo e para cuja realização me preparo permanentemente.
(correta)
c) Viver a permanente Tensão entre a paciência e a impaciência é a ação de dar-se a uma ou a outra,
isoladamente.
d) A Humildade floresce na insegurança das pessoas, na certeza de que a verdade reside no outro, porque é a
única verdade que necessariamente, deve ser reconhecida.
Questão 6
Para que possamos ser professores/as progressistas, Paulo Freire apresenta como essencial a prática de
“romper, por mais difícil que nos seja romper.” Pois é, será preciso romper para optar e a ruptura nem sempre é
fácil de ser vivida. Essa é a QUALIDADE:
 
 
 
 
a) Coragem
b) Capacidade de Decisão (correta)
c) Tensão entre paciência e impaciência
d) Segurança
Questão 7
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I – A pesquisa científica, a tecnologia educacional, análise experimental do comportamento garantem a
objetividade da prática escolar, uma vez que os objetivos instrucionais (conteúdos) resultam da aplicação de
leis naturais que independem dos que conhecem ou executam.
 
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II – Os métodos não partem de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas
de uma relação direta com a experiência do aluno, confrontada com o saber trazido de fora.
 
III – Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o
cotidiano e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras
impostas, do cultivo exclusivamente intelectual.
 
IV – O aluno, com sua experiência imediata num contexto cultural, participa na busca da verdade, ao confrontá-
la com os conteúdos e modelos expressos pelo professor. Mas por parte desse último, isso implica um
envolvimento com o estilo de vida dos alunos, tendo consciência inclusiva dos contrastes entra sua própria
cultura e a do aluno.
 
 
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV (correta)
Questão 8
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I - Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não tem nenhuma relação com o
cotidiano e muito menos com as realidades sociais.
 
II - A tecnologia (aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento cientifico) é o meio eficaz
de obter a maximização da produção a garantir um ótimo funcionamento da sociedade; a educação é um
recurso tecnológico por excelência.
 
III - A disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
 
IV - Os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a
desafios cognitivos e situações problemáticas.
 
 
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Liberal Tradicional? 
a) I e II
b) I e III (correta)
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Questão 9
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I – Propõe uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade através da vivência de
experiências significativas que lhe permitam desenvolver características inerentes à sua natureza.
 
II – Deve ser encarada como instrumento capaz de promover o desenvolvimento econômico pela qualificação da
mão-de-obra, pela redistribuição da renda, pela maximização da produção e, ao mesmo tempo, pelo
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desenvolvimento da 'consciência política' indispensável à manutenção do Estado autoritário.
 
III – A comunicação professor-aluno tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da
transmissão do conhecimento. Debates, discussões, questionamentos são desnecessários, assim como pouco
importam as relações afetivas e pessoais dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
 
IV – Propõe uma síntese superadora das pedagogias liberais, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida
na prática social concreta.
 
 
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Tecnicista? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III (correta)
e) II e IV
Questão 10
Na aula 2 estudamos cinco saberes essenciais à formação do/a educador/a. Qual das afirmativas abaixo se
refere ao SABER CRÍTICO-CONTEXTUAL?
a) Saber fazer a dinâmica do trabalho pedagógico, os procedimentos técnico-metodológicos e sua dinâmica no
espaço e tempo pedagógicos do cotidiano escolar.
b) Dominar comportamentos e vivências consideradas adequadas ao trabalho educativo.
c) Compreender as condições sócio-históricas da tarefa educativa. (correta)
d) Articular os fundamentos da educação com as orientações que relativas ao trabalho educativo.PROVA 02
Questão 1
Identifique na afirmativa abaixo a etapa do Plano de aula: ESTRATÉGIAS, OBJETIVOS, AVALIAÇÃO, RECURSOS e
CONTEÚDOS. "Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos." corresponde a qual
etapa do plano? Por que?
Resposta do aluno: Corresponde a estratégias, pois são atividades que irão ser elaboradas para se ter o objetivo
esperado.
Questão 2
A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 4º ano do ensino
fundamental. Qual das ETAPAS apresentadas abaixo é a ESTRATÉGIA? Por que?
Etapa A - Explicar que você vai ditar uma fábula para ver como eles escrevem algumas palavras. Ressaltar que
eles devem se esforçar ao máximo e grafar da maneira que acham correto. Antes de iniciar, fazer uma
contextualização e comentar sobre o gênero, o autor e possível conteúdo, remetendo-se ao título. Fazer o
ditado e, a cada vez que palavras nas quais as letras R e RR estiverem entre vogais, pergunte aos alunos de
que forma ela deverá ser escrita. Organizar os alunos em duplas e distribuir um quadro que contenha várias
palavras em que R e RR apareçam em vários contextos (que correspondem aos diferentes "sons de R"). Solicitar
que elaborem uma explicação a respeito de quando deve-se usar R e RR. Pedir que eles ditem para você
escrever no quadro.
Etapa B - Folha, lápis, borracha, revistas e uma cópia da fábula O Burro que Vestiu a Pele de um Leão.
Etapa C - Ortografia: uso de R e RR.
Etapa D - Refletir sobre ortografia.
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Etapa E - Propor outro ditado e uma produção escrita, para analisar se os alunos utilizam o registro como fonte
de referência. 
Resposta do aluno: Etapa A. Porque o professor precisa ter uma boa motivação para pode incentivar os alunos a
participar da aula proposta com a história contada, e é claro um bom planejamento e organização, que é um
ótimo método para facilitar a aprendizagem dos alunos .
Questão 3
A Didática em sua compreensão tem como finalidade a reflexão no contexto educacional em que a escola está
inserida, uma vez que, dentro deste contexto possui questões sociais, políticas e econômicas. Também é
possível mencionar que a Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e
operacionais nos cursos de formação de licenciaturas. Partindo dessa premissa qual das asserções refere-se a
definição do que é Didática:
a) A didática não refere-se a arte de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino,
tornando-o prático e eficiente.
b) A didática é a arte de ensinar, portanto, não se utiliza de métodos científicos em sua aplicação.
c) Uma pessoa didata é uma pessoa que instrui algo relacionado a um ensino específico e limitado.
d) Uma pessoa didata é alguém que instrui algo relacionado ao ensino, independentemente do tipo de ensino,
seja educacional, musical, esportivo, dentre outros (correta)
Questão 4
As concepções de sociedade e educação que o educador constrói ao longo da sua formação e da sua prática
repercutem no modo como ele ensina e avalia os seus alunos. Assim, ao vincular a avaliação ao processo
ensino-aprendizagem, ao planejamento escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que se deseja atingir,
tendo em vista uma construção permanente do pleno desenvolvimento do educando, a avaliação terá um
caráter predominantemente:
(A) Classificatório
(B) Diagnóstico
(C) Processual
(D) Estático
(E) Dinâmico
a) A, B e C
b) B, C e D
c) C, D e E
d) A, B e D
e) B, C e E (correta)
Questão 5
Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Qual das afirmativas abaixo a ETAPA
apresentada NÃO está explicada corretamente?
a) Metodologia - Descrição das atividades e como serão implementadas, inclusive o apoio institucional.
b) Tema - Relação de livros, artigos e revistas utilizados como referencial teórico. (correta)
c) Justificativa - Apresentação da proposta, relato de acontecimentos, fatos que possam auxiliar a compreensão
do surgimento da questão e definição do problema a ser tratado.
d) Cronograma - Datas de implementação das atividades.
Questão 6
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Na aula 7 aprendemos a diferença entre medidas educacionais e avaliação educacional. Com base na
aprendizagem desse conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) Medida educacional - Faz a seleção de professores em um concurso público.
b) Medida educacional - Envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes. (correta)
c) Avaliação educacional - Busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de
conhecimento.
d) Avaliação educacional - Descreve qualitativamente o que o aluno dominou de determinados conteúdos.
Questão 7
As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico,
propiciando a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedade de forma a
favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. A afirmação de que no
processo de ensino e aprendizagem o professor é aquele que transmite o conteúdo para o aluno, corresponde a
concepção de ensino:
a) progressista
b) construtivista
c) tecnicista
d) tradicional (correta)
Questão 8
Qual das ETAPAS do PLANO DE AULA está ERRADA?
a) CONTEÚDO – Ideias centrais que serão desenvolvidas nas aulas.
b) ESTRATÉGIA – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos.
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas. (correta)
d) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas em aula.
Questão 9
Com base na aprendizagem do conteúdo sobre a importância do Planejamento, assinale a afirmativa falsa:
 
a) Ajuda o(a) professor(a) a organizar os procedimentos e recursos.
b) Ajuda o(a) professor(a) a improvisar e isso, torna a ação docente mais segura. (correta)
c) Ajuda o(a) professor(a) e os(as) estudantes a tomarem decisões de forma cooperativa e participativa.
d) Todas as afirmativas são falsas.
Questão 10
Segundo Veiga (1998, p.32): “A avaliação, do ponto de vista crítico, não pode ser instrumento de exclusão dos
alunos provenientes das classes trabalhadoras. Deve ser democrática, deve favorecer o desenvolvimento da
capacidade do aluno de apropriar-se de conhecimentos científicos”. Assim a avaliação nesta Proposta
Pedagógica deverá ser contínua e diagnosticada, devendo considerar o desempenho do educando nas
atividades propostas em sala de aula. Das características apresentadas a seguir que devem compor o processo
avaliativo, assinale a alternativa que NÃO corresponde a forma avaliativa: 
a) ser formativa: a aprendizagem ocorrerá de acordo com o progresso obtido pelos (as) educandos (as),
considerando as atividades propostas, sabendo interpretar o erro e o considerando como manifestação de um
processo em construção. Desta forma, aprendendo com o erro;
b) ser contínua: o processo avaliativo deverá ocorrer rotineiramente, e não em um único momento, com visão
reflexiva, onde redimensione as ações pedagógicas, os objetivos propostos e os conteúdos abordados;
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c) dever ser democrática: imprescindível que o (a) educando (a) seja informado (a) sobre os critérios
estabelecidos, os objetivos a serem alcançados, os instrumentos a serem utilizados;
d) ser diagnóstica: o processo avaliativo deverá ocorrer rotineiramente, e não em um único momento, com
visão reflexiva, onde redimensione as ações pedagógicas, os objetivos propostos e os conteúdos abordados;
(correta)