Didática II

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ATIVIDADE 
 
Curso: Pedagogia |Prof.(ª): Prof. Me. Lilia Nantes Disciplina: Didática II | Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 4º
ATIVIDADE REFERENTE ÀS 4 AULAS
	Caros alunos, atentem-se para a data limite para a entrega das atividades. Lembrando que: 
1- Não aceitarei atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas; 
3- Texto desorganizado, sem estética terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência; 
Acessem os links e arquivos, complementares, disponíveis!
Abraços e bom trabalho a todos (as).
Professoras Me Lilian Nantes 
	GABARITO
	01)
	B
	02) E
	
	03) D
	
	04)
	D
	05) C
	
	06) A
	
1 As mudanças tecnológicas e inovações na educação geram a preocupação de abordar, através de Políticas Públicas, o uso da tecnologia para a promoção de conhecimento crítico e elaborado. Nesse sentido, escolha a opção correta:
a) Levar alunos e professores a outras abordagens que não envolvam informação e a inclusão digital.
b) Utilizar a tecnologia na promoção de inclusão e desenvolvimento do processo educacional.
c) Demonstrar que as mudanças tecnológicas precisam acontecer, independentemente da educação acompanha-las.
d) Destacar que as inovações não precisam ser contempladas imediatamente pelo sistema de ensino.
e) As inovações tecnológicas não possuem relação direta com a promoção de conhecimento.
2 Segundo Dalbosco (2005, p. 172), a ação pedagógica é “[...] em última instância, o horizonte definitivo no qual ocorre o processo educacional-formativo dos seres humanos”. Nesse sentido escolha a opção correta:
a) A ação pedagógica deve ser aprendida na universidade e aplicada na academia.
b) O processo formativo é o resultado da ação pedagógica.
c) O ensino não está sujeito ao sucesso da ação pedagógica.
d) O processo ensino-aprendizagem é embasado pela percepção do professor das necessidades educacionais dos alunos.
e) Essa educação situada - a ação pedagógica - pode ser tomada como um ponto central tanto para se pensar a educação, no caso a Pedagogia, como para transformá-la. 
3 -Kenski (2022) analisa as pesquisas pedagógicas e afirma que: Sem renunciar a teorias nem, muito menos, a produzir teorias, a buscar explicações científicas, 
I) os novos paradigmas estão mais preocupados com análises profundas e contextuais do ensino,
II) para averiguar o que está por trás da atuação de cada professor e 
III) para conhecer as estruturas cognitivas implícitas nos processos de ensino e aprendizagem 
Escolha as opções que complementam o pensamento de Kenski:
a) I e II
b) I e III 
c) II e III
d) Todas as afirmativas complementam o pensamento de Kenski.
e) Nenhuma das afirmativas complementa o pensamento de Kenski.
.
4 Com relação às pesquisas didáticas, analise as afirmativas: 
( ) pensar a educação a partir de pesquisas sobre as formas de ensino praticadas em sala de aula, 
( ) quanto às próprias ações pedagógicas.
( ) seja no passado ou no presente, brasileiras ou internacionais, 
( ) estabelecendo relações entre elas que levarão ao desenvolvimento de um pensamento crítico do professor 
Escolha a sequência adequada:
a) 1 2 3 4 
b) 1 4 3 2 
c) 1 2 4 3 
d) 1 4 2 3
e) 2 3 1 4 
5 Libâneo (2005) acredita que a elaboração dos objetivos é uma avaliação crítica que o professor realiza acerca das referências que utiliza, balizadas pelas suas opções em face dos determinantes sócio-políticos da prática educativa. Dessa maneira, assinale V para verdadeira ou F para falsa:
( ) Evidencia-se a pertinência de objetivos e conteúdos previstos pelo sistema educacional. 
( ) Realizar essa análise acerca das referências utilizadas para estruturar o ensino, permite que seja verificado em que medidas o planejamento e os objetivos atendem às exigências de democratização política e social.
( ) As ações sócio-políticas não estão diretamente relacionadas à prática educativa.
( ) Os objetivos educacionais devem estar alinhados apenas às convicções do docente e das turmas a que presta atendimento educacional.
A opção correta é o que se lê em:
a) V, F, V, F
b) F, F, V, V
c) V, V, F, F
d) F, V, F, V
e) V, V, V, V
6 O Plano de ensino está mais adequadamente descrito em:
a) uma programação das atividades pedagógicas que serão desenvolvidas durante a aplicação da disciplina. É um roteiro onde são correlacionados os conteúdos com as metas que se pretende alcançar durante e ao final da cadeira, descrevendo métodos e técnicas para atingir os objetivos (SOUZA; PINHO, 2017, s/p).
b) serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes; planificação.
c) O planejamento consiste em uma importante tarefa de gestão e administração, que está relacionada com a preparação, organização e estruturação de um determinado objetivo.
d) Na prática, o planejamento é uma atividade em que definimos pontos como a visão, missão, metas e objetivos do empreendimento.
e) O planejamento provê condições de maior segurança e menor margem de erros. 
07 . Identifique na afirmativa abaixo a etapa do Plano de aula: ESTRATÉGIAS, OBJETIVOS, AVALIAÇÃO, RECURSOS e CONTEÚDOS.
Reflita e responda:
 "Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos." 
Corresponde a qual etapa do plano? Por que?
Objetivo, pois o objetivo final é obter os resultados da aula. 
08 - Explique sobre a diferença entre Projeto Educativo, Projeto Político-Pedagógico e Projeto de Ensino.
Educativo: define a identidade e os princípios da instituição de ensino. 
Político: define e estabelece as diretrizes e estratégias para a gestão escolar. 
Ensino: define o plano de aula elaborado pelo professor. 
09 – Explique como acontece a avaliação diagnóstica?
Através de atividades pedagógicas teóricas e práticas do docente, desenvolvimento em sala de aula, provas e etc. 
10 – Faça uma explanação de quais são as principais influências da BNCC no Projeto Político-Pedagógico?
Estabelece os conhecimentos, competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver ao longo de sua formação. Isso orienta a estruturação dos currículos, a seleção de conteúdos e a definição de metodologias de ensino. BNCC também impacta a avaliação educacional, pois os critérios de avaliação estão alinhados com as competências delineadas.
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