Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Lingua Portuguesa

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:668583)
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Prova 29077548
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
O parágrafo contribui com a sequência textual, contribuindo com a sequência lógica. Pode ser 
assinalado graficamente ou, ainda, oralmente, quando se faz uma pausa maior dos fatos ou quando 
iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, os parágrafos são as estruturas que compõem um texto e 
podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de produção textual. Sobre o parágrafo, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A
O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu conteúdo for mal
articulado, o sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o objetivo pode, também,
ser prejudicado.
B Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de qualquer
maneira, não há necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos.
C Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de convencer,
explicar, informar etc.
D
Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas palavras se
reúnam para formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as frases, e é com
estas unidades que os textos são constituídos.
Ao analisarmos a sequência descritiva, podem ser observadas determinadas operações. Não há 
uma estrutura fixa. Há um ponto de vista que é explícito, que pretende convencer o leitor. Com 
relação às características das sequências descritivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) É necessário ignorar o objetivo do texto, para representá-lo com palavras. 
( ) Ao apresentar algo de forma assincrônica, todas as ações devem vir ao mesmo tempo. 
( ) Tais sequências apresentam propriedades; um determinado estado, localizado no tempo. 
( ) Um traço distintivo é não haver progressão temporal como em outras sequências. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
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A coesão e a coerência são fatores cruciais para a elaboração e a compreensão do texto. Sem 
coerência, o texto torna-se incompreensível. Embora muitas pessoas considerem que estes fenômenos 
sejam distintos, na verdade, eles se complementam na compreensão do texto, pois, para que haja 
coerência, o texto deve estar coeso. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A coesão é a ligação que ocorre entre os elementos do texto. 
II- A coesão diz respeito à compreensão: para entender um termo, é preciso entender outro. 
III- Os elementos coesivos do texto são apenas os substantivos, adjetivos e verbos. 
IV- A coesão dá as pistas necessárias para levar o leitor a construir o sentido do texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Quando produzimos, lemos ou ouvimos um texto, inúmeros são os conhecimentos que 
colocamos em prática para poder codificá-lo ou decodificá-lo. Para que haja o processamento do 
texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o 
interacional. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios 
coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico. 
( ) O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que 
envolve as formas de interação pela linguagem. 
( ) O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos de mundo, tanto os declarativos 
quanto os episódicos, que são armazenados na memória dos indivíduos. 
( ) Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no 
texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
A interpretação textual depende, dentre tantos elementos, da organização, da construção e da 
clareza de ideias contidas na escritura do texto. Assim, tudo que auxilia, influencia na compreensão 
do texto damos o nome de:
A Dialogismo.
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B Intertextualidade.
C Coerência.
D Textualidade.
Durante a escrita, de forma consciente ou não, o autor seleciona a quantidade e a qualidade das 
informações que vai oferecer ao receptor. O autor ainda escolhe se colocará à disposição do receptor 
uma informação menos ou mais conhecida, ou absolutamente nova, ou ainda com maior ou menor 
riqueza de detalhes. Assim, a informatividade refere-se ao grau de previsibilidade da informação 
apresentada no texto. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O autor do texto geralmente apresenta um fato novo para o leitor de uma única maneira. 
II- Algumas informações são consideradas óbvias e previsíveis pelo leitor. Assim, o texto apresentará 
um grau de informatividade baixo e tende a ser recusado ou rejeitado pelo leitor. 
III- Se o leitor lê um texto e esse texto ofertar apenas informações novas, o leitor pode julgá-lo como 
incoerente, pois não encontra suporte. 
IV- O autor do texto estabelece as informações de maneira estratégica no texto, de acordo com sua 
intenção. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
As sequências textuais são unidades básicas que fazem parte da constituição dos gêneros 
textuais. Elas contribuem para a identificação de um gênero que se estrutura numa forma, seja ela 
narrativa, descritiva e/ou argumentativa, ou seja, as sequências são formas linguísticas organizadas 
que constituem a estrutura composicional de um gênero, sendo mais estáveis e menos suscetíveis a 
alterações por influência de fatores sociais. Compreende-se, ainda, que as sequências textuais, por se 
repetirem em textos orais ou escritos, vão sendo adquiridas pelos leitores e/ou escreventes, por meio 
do contato com os textos, tornando-se esquemas memorizados. Partindo disso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Sequência narrativa. 
II- Sequência descritiva. 
III- Sequência argumentativa. 
( ) Esta sequência oferece a antecipação a possíveis objeções ou questionamentos por parte do 
leitor. 
( ) A exposição de pontos de vista caracteriza esta sequência textual. 
( ) Quando há a ausência de relação de anterioridade ou posteridade, identifica-se esta sequência. 
( ) A presença de ambiente, personagem, foco, tempo, enredo e discurso caracteriza esta sequência 
textual. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III - II.
B I - I - II - III.
C III - III - II - I.
D III - II - I - III.
A narrativa é uma exposição de fatos, uma narração, um conto ou uma história. As notícias de 
jornal, história em quadrinhos, romances, contos e novelas, entre outras, são formas de se contar uma 
história, ou seja, são narrativas. Ela é expressa por diversas linguagens: pela palavra, seja através da 
linguagem verbal, oral e/ou escrita, ou pela imagem, através da linguagem visual ou, ainda, pela 
representação, através da linguagem teatral etc. Acerca da narrativa, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na narrativa, não acontece a sucessão de eventos. 
( ) A narrativa se constitui em funçãode uma situação final. 
( ) A narrativa necessita presença de progressão temporal. 
( ) Um elemento da narrativa é o narrador que não pode ser confundido com o autor da obra. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - F - F.
A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um 
momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita 
e reescrita. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas. 
II- O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos 
recorrentes. 
III- Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do 
texto. 
IV- Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Um dos gêneros que utiliza ilustrações é a charge. Ele geralmente apresenta um discurso 
humorístico e está presente em revistas e jornais. A ironia é bastante comum nesse tipo de 
construção. Acerca do gênero textual charge, analise as sentenças a seguir: 
I- A charge ignora questões sociais; em especial, as questões políticas/sociais. 
II- A charge utiliza somente a linguagem visual. 
III- A charge pode ser um instrumento de crítica da realidade. 
IV- A charge utiliza figuras que dificultam a leitura por pessoas menos instruídas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
(ENADE, 2008) A respeito do processo de elaboração que resultou no folheto apresentado, 
julgue os itens que se seguem: 
I- A combinação entre o tema, o estilo das ilustrações e a escolha do traçado das letras revela 
crianças, ou público de baixa escolaridade, como o destinatário pretendido para esse texto. 
II- Apesar das poucas marcas de coesão, esse texto respeita as características do gênero textual que 
representa e atinge o objetivo pretendido: convidar para o festival. 
III- Coerentemente com o texto visual, que representa bonecos característicos da arte popular, a 
linguagem do texto verbal reproduz a linguagem popular, no uso de termos como "entrada franca". 
Está certo o que se afirma apenas em:
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A I e III.
B I.
C II.
D I e II.
(ENADE, 2014) 
Texto 1 
Toco a sua boca com um dedo, toco o contorno da sua boca, vou desenhando essa boca como se 
estivesse saindo da minha mão, como se, pela primeira vez, a sua boca entreabrisse, e basta-me 
fechar os olhos para desfazer tudo e recomeçar. (...) Você me olha, de perto me olha, cada vez mais de 
perto (...) as bocas encontram-se e lutam debilmente, mordendo-se com os lábios, apoiando 
ligeiramente a língua nos dentes, brincando nas suas cavernas, onde um ar pesado vai e vem, com um 
perfume antigo e um grande silêncio. (...) E se nos mordemos, a dor é doce; e se nos afogamos num 
breve e terrível absorver simultâneo de fôlego, essa instantânea morte é bela. 
FONTE: CORTÁZAR, J. O jogo da amarelinha. Tradução de Fernando Castro Ferro. Rio de Janeiro. 
Civilização Brasileira, 2009 (adaptado). 
Texto 2 
Ciência comprova a importância do beijo 
Alguns cientistas acreditam que a união dos lábios evoluiu por que facilita a seleção de parceiros. "O 
beijo envolve uma troca bem complicada de informações - olfativa, tátil e ajustes de postura que 
costuma acionar mecanismos neurológicos sofisticados e também inconscientes, permitindo às 
pessoas determinarem subjetivamente até que grau elas são geneticamente incompatíveis", afirma o 
psicólogo evolucionista Gordon G. Gallup, professor da Universidade de Albany e da Universidade 
do Estado de Nova York. (...) 
Dos 12 ou 13 nervos cranianos que afetam a função cerebral, cinco estão em ação quando beijamos, 
carregando mensagens de nossos lábios, língua, bochechas e nariz para o cérebro - que capta 
informações sobre temperatura, sabor, cheiro e movimentos de toda a situação. Parte dessa 
informação chega ao córtex somatossensorial, faixa de tecido na superfície cerebral responsável pela 
leitura das informações vindas do corpo. 
FONTE: Ciência comprova a importância do beijo. Disponível em: . Acesso em: 20 jul. 2014. 
(adaptado). 
Os textos 1 e 2 apresentam, sob diferentes perspectivas, a temática de beijo. Nesse contexto, avalie as 
afirmações a seguir: 
I- A utilização de palavras de cunho científico no texto 2, como "córtex somatossensorial", dificulta o 
entendimento do texto pelo público leitor. 
II- A expressão "a dor é doce", no texto 1, é incoerente, uma vez que os vocábulos "dor" e "doce" 
estão relacionados à percepções sensoriais diferentes. 
III- A presença de apenas uma citação, no texto 2, é prejudicial à argumentação do texto, que por isso 
perde credibilidade. 
IV- O uso constante de palavras que se referem à primeira pessoa, no texto 1, reforça a subjetividade 
própria de um texto literário. 
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É correto apenas o que se afirma em:
A IV.
B I e III.
C I.
D II e IV.
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