Avaliação da Disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação 
1
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
	
	A) Um co conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
	
	B) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
	
	C) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
	
	D) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
2
Temos que, segundo trecho que compõe o capítulo 2, a pedagogia relacional como área focada na exploração e posterior aplicação do conhecimento. No qual, a dinâmica da sala de aula é feita a partir do professor. Onde traz aos alunos o material a ser explorado e, após, os orienta a sistematizar o que foi explorado, o que pode ser feito de diversas formas: utilizando exercícios, desenhos, teatro etc.
 
Segundo Becker (2001), de que modo se compõe a atuação do professor nesse contexto da pedagogia relacional?
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 A atuação do professor não se encontra focada na epistemologia construtivista devido à sua aversão à compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e problematização (BECKER, 2001).
	
	B)
 A atuação do professor é focada na epistemologia intimista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua própria experiência (BECKER, 2001). 
	
	C)
 A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e problematização (BECKER, 2001). 
	
	D)
A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende a partir da memorização dos conteúdos (BECKER, 2001).
3
Temos um contexto histórico em relação à tecnologia e o conhecimento ligados à cultura e história de diversos povos, como os gregos, que são precursores de diversas conquistas e descobertas. Com isto, no período compreendido de 2700 a.C. e 1100 a.C., ocorre uma revolução tecnológica que proporcionou uma modificação no modo de vida dos povos.
 
Associe as colunas, em relação às afirmações referentes aos períodos históricos e as descobertas feitas no mesmo: (1) Idade do Bronze  (2) Idade da Pedra
 
( ) descoberta da liga metálica 
 
( ) descoberta da agricultura
 
( ) processo de fusão dos metais cobre e estanho
 
( ) revolução do sistema produtivo
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
	
	A)
 2-2-1-2 
	
	B)
 1-1-2-2 
	
	C)
 1-2-1-2 
	
	D)
 1-2-1-1
4
Os recursos tecnológicos, ao serem contextualizados, trazem sua contribuição para aplicação na prática docente, como alguns instrumentos tecnológicos e suas possíveis aplicações no ensino e aprendizagem.
 
Desse modo, segundo Moran (1997), de que modo esses recursos podem atuar na prática docente?
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A)
 Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
	
	B)
 Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
	
	C)
 Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo. 
	
	D)
 Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo. 
5
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no contexto do desenvolvimento tecnológico da humanidade, contribuindo no avanço de inovações e na melhoria das condições de vida das pessoas.
 
Assim, em relação à história do desenvolvimento das TICs no contexto mundial, em que lugar a tecnologia, ainda que não com esse nome, começa a ser desenvolvida? E qual o marco desta descoberta?
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 O interesse pela tecnologia tem início no Brasil, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011).
	
	B)
 O interesse pela tecnologia tem início no Império Romano, berço da civilização e das descobertas, com Galileu Galilei, em 200 d.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
	
	C)
 O interesse pela tecnologia tem início na Grécia antiga, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 700 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
	
	D)
 O interesse pela tecnologia tem início no Oriente Médio, berço da civilização e das descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
6
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – F.
	
	B) F – V – V.
	
	C) V – V – V.
	
	D) V – F – V.
7
No contexto dos avanços e mudanças em relação ao modo de vida e de nos relacionarmos com as tecnologias, temos também a mudança no papel do professor em sala de aula, que, a fim de acompanhar esses novos cenários, traz um novo paradigma para a prática pedagógica, como reflete Morais (2005).
Escolha a frase que possa completar a afirmação a seguir:
 
Para que esse processo aconteça são necessárias algumas mudanças de atitudes pedagógicas, tais como, a promoção da reflexão...
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
... não compartilhada com os alunos, visto o papel central do professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
	
	B)
 ... individual com os alunos, em que o professor não deixa sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a individualização de docente e estudantes. 
	
	C)
... compartilhada com os docentes somente, para não deixar sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 
	
	D)
 ... compartilhada com os alunos, em que o professor toma outra posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes. 
8
Trazendo o contexto do período colonial, a sociedade possuía uma estrutura latifundiária, escravocrata e aristocrática, com uma economia agrícola. Reflete-se na educação o sentido da sociedade presente nessa época, no qual nãose necessitava de pessoas que tivessem alguma instrução intelectual, pois era necessário prevalecer a submissão.
 
Desse modo, quais são os agentes que difundem esses processos de educação? Marque verdadeiro (V) ou falso (F):
 
( ) Os índios, que instituem, a partir da humanização dos jesuítas, as exigências locais, recrutando fiéis e servos.
 
( ) Os jesuítas, que instituem, a partir da catequização dos índios, as exigências dominantes, recrutando fiéis e servos.
 
( ) Os professores, que instituem, a partir da difusão do conhecimento aos índios, as exigências dominantes, recrutando fiéis e servos.
 
( ) Não havia um agente único neste primeiro período. 
	
	A)
 F-F-F-V.
	
	B)
 F-V-F-F. 
	
	C)
 V-F-F-F. 
	
	D)
 V-V-F-F. 
9
Atualmente temos um sistema que ainda não possibilita totalmente a utilização das tecnologias para a aprendizagem em sala de aula, resultando em um processo de exclusão digital. Deixando de lado que, no contexto da escola, a atuação das TICs vai ao encontro do desenvolvimento de habilidades ligadas ao espaço cognitivo que a tecnologia pode proporcionar.
 
De que forma as TICs podem complementar o ensino e outros instrumentos de aprendizagem? Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 As TICs podem complementar os conteúdos presentes em sites, redes sociais etc. São ferramentas que ampliam o ensino. 
	
	B)
 As TICs não podem complementar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. São ferramentas que diminuem o conhecimento. 
	
	C)
 As TICs podem complementar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. São ferramentas que ampliam o conhecimento. 
	
	D)
 As TICs não conseguem ampliar os conteúdos presentes em livros, revistas etc. Pois não são ferramentas que ampliam o conhecimento.
10
O PEP é um processo coletivo e de envolvimento de todas as partes integrantes da escola. Logo após o levantamento inicial do perfil do grupo que realiza o PEP, podem ser conhecidas as características iniciais, passando então ao segundo passo.
 
Do que se trata o segundo passo proposto pelo PEP? Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 Está relacionado ao levantamento dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto a ser modificado. 
	
	B)
 Está relacionado ao primeiro passo do PEP e que se torna objeto a ser modificado.
	
	C)
 Está relacionado à prática da resolução dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto a ser modificado. 
	
	D)
 Está relacionado à avaliação dos problemas que o grupo possui e que se torna instrumento a ser modificado. 
11
Na década de 1920, há um contexto de crise do modelo econômico vigente e a abertura à industrialização, com a ascensão de algumas classes sociais, como a burguesia industrial. Incluindo mudanças políticas, revoluções e a existência de outros partidos, como o Partido Comunista. Temos a inserção da arte no país e o retorno de intelectuais.
 
Com isso, novas correntes de pensamento começaram a fluir e a se incorporar na organização da educação. Qual delas se destaca neste período?
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 Pensamento da corrente da Escola Popular.
	
	B)
 Pensamento da corrente da Nova Escola Brasil. 
	
	C)
 Pensamento da corrente da Escola Nova.  
	
	D)
 Pensamento da corrente da Baixa Escola.
12
O ensino e a aprendizagem são elementos fundamentais para a construção do conhecimento, pois podem se concretizar em ambientes de aprendizagem, sejam estes presenciais ou à distância (EAD) (GUIMARÃES, 2007), através do desenvolvimento das TICs.
 
Pensando nisto, como são constituídas as TICs? E quais períodos (décadas) em que se tem uma maior difusão? Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as respostas a seguir:
 
( ) São constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos desenvolvidos ao longo do tempo pela humanidade.
 
( ) Tais tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação, principalmente depois da década de 1970, com a Terceira Revolução Industrial, e da década de 1990, com os avanços da internet.
 
( ) Não são constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos. E desse modo, as tecnologias não possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação.
 
( ) Essas tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação e comunicação, principalmente depois da década de 1990, com a Terceira Revolução Industrial, e da década de 2000, com os avanços das redes sociais.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:  
	
	A)
 F-V-F-F 
	
	B)
 V-V-V-F 
	
	C)
 F-F-V-F
	
	D)
 V-V-F-F 
13
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	D) As sentenças I, II e III estão corretas.
14
A multimídia provoca no estudante ou sujeito que se coloca a aprender uma interação com tais aplicativos, dando um sentido de interação ao ensinar e aprender (SOUSA; MIOTA; CARVALHO, 2011).
 
Quais as alternativas de multimídia que podem ser aplicadas no contexto da escola?
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)
 As multimídias não se adaptam ao meio escolar, devido à não aderência das mesmas pelos docentes. 
	
	B)
 Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de interação e criação. O uso de computadores e a criação de textos e páginas on-line, como blogs e outros. 
	
	C)
 Somente o uso de computadores e a criação de redes sociais e perfis no Facebook.
	
	D)
 Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de transmissão de conteúdos. 
15
No período colonial, a educação superior na colônia não existia, pois, geralmente, os filhos de famílias da classe dominante iam estudar na Europa (RIBEIRO, 1993).
 
Este cenário muda a partir de qual acontecimento?
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)
  Após a visita da realeza inglesa ao Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
	
	B)
 Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jornalismo, e Direito somente.
	
	C)
  Após a vinda da família real para o Brasil, embora tenha sido uma mudança relevante, não houve mudanças no contexto educacional, apenas a vinda de cursos de Ensino Superior na área da Medicina. 
	
	D)
 Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa. 
16
Em relação ao conceito de educabilidade, este é oriundo da aproximação entre as questões antropológicas e os temas da educação. Pois é direcionado a projetos educativos e antropológicos.
 
Segundo Carvalho (1994), como a educabilidade é conceituada?
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)
A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade de cada um em estar em desenvolvimento das próprias disposições cognitivas em relação à educação (CARVALHO, 1994). 
	
	B)
 A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade artificial de desenvolvimento das próprias disposições sub-humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
	
	C)
 A educabilidade pode sercompreendida como a capacidade natural de desenvolvimento das próprias disposições humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
	
	D)
 A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade adquirida de desenvolvimento das próprias disposições humanas em relação à aprendizagem (CARVALHO, 1994). 
17
Chegamos à era da informação ao alcance de uma curtida ou post e das redes sociais, que todos nós conhecemos e utilizamos diariamente. As redes sociais são estruturas que conectam pessoas e/ou organizações socialmente conforme as relações estabelecidas (DUARTE; FREI, 2008). As redes são abertas, de acesso a todos, em que as pessoas se conectam por afinidade, interesses em comum, parentesco, divergências, trabalho e qualquer outro objetivo para trocar informações.
 
No contexto das redes sociais, destaca-se por ser um dos fundadores do Facebook, a rede mais acessada pela população mundial. Criada em 2004, tendo como seu principal nome à frente, o programador?
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
 O programador Steve Jobs. 
	
	B)
 O programador Mark Zuckerberg. 
	
	C)
 O programador Evan Williams.
	
	D)
 O programador Jack Dorsey. 
18
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) IV – III – II – I.
	
	B) IV – III – I – II.
	
	C) III – II – IV – I.
	
	D) II – III – I – IV.
19
A estruturação da informação se dá por meio de computadores e da telecomunicação, favorecendo a conectividade (SENDOV, 1994), e nesse contexto se relaciona com as definições voltadas à comunicação. No qual tanto o conceito de informação quanto o conceito de comunicação podem ser compreendidos juntos.
 
São termos que se complementam, já que um depende do outro. Visto isso, como pode ser definido o conceito de comunicação segundo Messias (2005)?
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A)
 É entendido como um ato de não informar, não tornar partilhada uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
	
	B)
 Não é entendido como o ato de partilhar, pois não torna comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
	
	C)
 Entendido como o ato de informar, tornar pública uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
	
	D)
 Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
20
Sobre o contexto da globalização descrito no capítulo 3, este trouxe a demanda para a educação se tornar o espaço educativo voltado ao aproveitamento do tempo cotidiano, para melhor aprendizagem que reflete na atuação profissional no mundo do trabalho. Nos últimos tempos, os AVAs estão cada vez mais sendo usados para o ensino, principalmente no espaço acadêmico e em empresas.
 
Como são constituídos os AVAs? Assinale a alternativa correta:
	
	A)
Os AVAs são feitos a partir das mídias, mas sem utilizar o ciberespaço como local de atuação, não sendo o local onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdo. 
	
	B)
 Os AVAs são constituídos de jornais, e utilizam o espaço físico de mídia como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdo. 
	
	C)
 Os AVAs são constituídos a partir das mídias, e utilizam o ciberespaço como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdo. 
	
	D)
 Os AVAs se constituem a partir das informações e comunicações, utilizam o ciberespaço como local de atuação, onde são realizadas as interações e compartilhamento de conteúdo.
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