psico social 03.05

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ESTEREÓTIPOS PERCEPÇÃO SOCIAL
A percepção social ou as crenças são essas ideias/afirmativas/opiniões que temos sobre algo que são atravessadas pelas nossas vivências.
CRENÇAS
Não podemos chegar já problematizando as crenças (tipo, Lumena), isso é extremista e pode ter o efeito contrário. Podemos utilizar perguntas disparadoras “quem será que criou essa regra em?” “mas será que essa regra colabora para quem?”, a fim de levar a pessoa a pensar sobre sua crença. 
Estereótipos são generalizações que fazemos baseados em características. Exemplo: generalizou que a característica “tatuagem” está associada a marginalidade.
Tudo que vai sendo instrumento de passagem de valores, vai contribuir para estereotiparmos. 
EDUCAÇÃO
À partir da socialização, criamos nossos preconceitos e estereótipos.
Quando somos crianças e/ou adolescentes e estamos nos socializando em escola/clube esportivo, e ouvimos frases preconceituosas, se a criança/adolescente se coloca em oposição, corre o risco de a pessoa ser excluída do “grupo”. E nessa idade, sentir-se incluso, é uma necessidade para a criança/adolescente. 
Somos seres socializáveis, pois podemos mudar nossas opiniões preconceituosas e estereotipadas. 
É fundamental que o psicólogo escolar ou social, faça um trabalho de socialização. 
Escola é vista como um local para as pessoas ressignificarem os valores que escutaram da família, mídia etc.. 
Educação bancária x Educação libertadora
Educação bancária: o professor é o dono do saber, e o professor transfere esse conhecimento para o aluno. Essa educação acredita que só deve ensinar o básico, português e matemática. Ou seja, o aluno não é um ser ativo no seu processo de conhecimento/desenvolvimento. 
Educação libertadora: O aluno é um ser ativo, e considera a escola um local de socialização.
ORGANIZACIONAL
Desenvolvimento x Treinamento.
Quando a pessoa tem uma crença que uma prática é desfavorável, ela terá até resistência para aprender. Ex: se para a pessoa, o treinamento é uma perda de tempo, ela nem irá ligar. 
Mapeie as crenças das pessoas no ambiente organizacional, para depois fazer um treinamento.
O desenvolvimento é fazer um treinamento que será usado mais para a frente. 
ESTEREÓTIPOS, PRECONCEITO E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA
Preconceitos: Conceito prévio.
O preconceito pode se manifestar nas suas emoções, no seu pensamento ou no seu comportamento. Essas três dimensões podem atuar simultaneamente, e às vezes apenas uma dimensão entra em ação.
Dimensão afetiva: vi uma pessoa com uma tatuagem, isso pode me dar medo. Remete a emoção que tive.
Dimensão cognitiva: eu pensei que a pessoa com tatuagem é um marginal.
Dimensão comportamental: eu atravessei a rua como meio de proteção.
Existe um princípio da nossa percepção que nos induz ao preconceito. A nossa percepção tende a ver o todo, e não as partes. Ex: você vê a torcida organizada, e tem o pensamento de que todos são violentos, mas será que todos são violentos mesmo?
Nem sempre a discriminação acompanha o preconceito: hoje temos muitas leis ligadas ao racismo e sexismo, então as pessoas tendem a ter mais controles dos impulsos preconceituosos. Às vezes as pessoas tem um preconceito, tem uma dimensão afetiva e dimensão cognitiva, mas não tem a discriminação (dimensão comportamental). *Discriminação é comportamento. 
Conformidade: como psicólogos/futuro psicólogos, não podemos ser os extremistas (ex: Lumena), mas também não ser passivo e omisso, sustentando o preconceito. Sempre que possível e necessário, de maneira assertiva, devemos levar as pessoas à conscientização.