Inclusão e Direitos das Pessoas com Deficiência

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1. Pergunta 1
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Leia o trecho a seguir:
“No decorrer do século XX, o conceito de corpo passou por grandes mudanças nas esferas pública, privada, política e social. Por volta de 1920, os hábitos e as relações sociais passaram por muitas transformações que começavam a dar indícios do que logo se tornaria uma sociedade de idolatria ao corpo. Desse modo, o corpo-soberba, que fazia dos seus excessos atributos do poder e que foi imperante até o início do século XX, passou a dar lugar ao corpo-eficácia.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas escolas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O PNE trata da rede de ensino como proposta inclusiva e foca no atendimento das necessidades especiais dos alunos.
II. ( ) O PNE atende a questões relacionadas a direitos e diversidade dentro de uma proposta de ensino.
III. ( ) A acessibilidade e a inclusão são pontos considerados fora da curva no PNE, uma vez que ainda são questionáveis em sala de aula.
IV. ( ) O PNE implementa o art. 214 da Constituição Federal, direcionado à manutenção dos alunos no sistema de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, V, F, V.
Resposta correta
2. 
F, V, F, V.
3. 
V, V, F, F.
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, F, V, V.
2. Pergunta 2
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Leia o trecho a seguir:
“O primeiro passo da mudança é reconhecer a existência de um problema. Para quem defende que as estruturas actuais de formação de professores são adequadas e que o único ‘problema’ é a falta de apoio, de condições ou de recursos, a mudança não se faz necessária.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, é correto afirmar que:
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1. 
a educação especial trabalha a exclusão a partir da saída da convivência de alunos sem necessidades especiais.
2. 
a educação especial é aplicada no estado da Bahia, porque é o local onde mais se trabalha a política inclusiva no país.
3. 
a educação especial propicia melhorias nas habilidades dos alunos, seguindo o que foi definido pelo projeto político-pedagógico.
Resposta correta
4. 
a educação especial trata de questões referentes à exclusão de alunos com necessidades especiais.
5. 
a educação inclusiva, por princípio, entende que os alunos com necessidades especiais precisam de escolas específicas.
3. Pergunta 3
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“A nossa luta é histórica, social e coletiva. É histórica porque parte de momentos da história humana nos quais pessoas com deficiência eram totalmente excluídas e até mortas apenas por serem diferentes, e porque chega ao momento atual no qual a inclusão se desenha como uma possibilidade, ainda que distante. É social porque precisa mexer em toda a estrutura da nossa sociedade para alcançar seus feitos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
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1. 
o projeto pedagógico subutiliza a experiência do educador.
2. 
O PPP entende ser o estágio pedagógico dispensável para a formação.
3. 
o projeto pedagógico da escola envolve a sua própria renovação.
Resposta correta
4. 
O PPP considera os cursos de graduação de baixa eficiência.
5. 
O PPP entende que a atividade em sala de aula é pouco aplicável.
4. Pergunta 4
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Leia o trecho a seguir:
“No Brasil, a Convenção tem caráter de emenda constitucional e serviu de base para a elaboração da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), que entrou em vigor em 2016. Em síntese, a Convenção diz o quê os países devem garantir e cada país cria suas leis para explicar como vai garantir tais direitos. Como foi possível perceber nesse breve resgate histórico, ao longo dos tempos, o corpo e, consequentemente, a deficiência ocuparam diferentes lugares nas sociedades ocidentais.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
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1. 
o PPP é essencial para o planejamento e o acompanhamento das atividades de uma instituição de ensino.
Resposta correta
2. 
o PPP versa sobre a educação exclusiva, entendendo que os alunos com necessidades especiais dispensam professores com formação especial.
3. 
as escolas entendem que a função do PPP na educação inclusiva se refere à presença de alunos com necessidades especiais em colégios especiais.
4. 
a observação do PPP a respeito da educação inclusiva se restringe às escolas especiais como foco de atuação.
5. 
o PPP trata de temas referentes à saúde e ao atendimento ambulatorial de pessoas com deficiência.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“A estudante Renata Basso, 19 anos, completou o ensino médio no Colégio Coronel Pilar, de Santa Maria (RS), no final do ano passado. Ela tem síndrome de Down, o que não a impediu de estudar em classes regulares durante toda sua trajetória escolar. Sua irmã mais velha, Rosane, responsável pela educação da menina, conta que acompanhou de perto seu aprendizado em cada estágio de desenvolvimento, em cada disciplina e suas relações com cada.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Aluna com deficiência completa ensino médio e quer ser atriz. Gov.br, Brasília, 1 dez. 2014. Disponível em: https://bit.ly/3hvd2kM. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) As diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2009.
II. ( ) Devemos relevar fatores que possam afetar o desempenho do aluno, dentro da legislação inclusiva.
III. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2010.
IV. ( ) O Decreto nº 7.611/2011 trata do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, V, F, F.
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, F, V, V.
4. 
V, F, V, V.
Resposta correta
5. 
F, V, V. F.
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“Anos mais tarde, em 2006, em diálogo com a ONU, o movimento das pessoas com deficiência construiu a Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. Esse documento é de suma importância, pois é assinado por quase todos os países do mundo e versa sobre os direitos da pessoa com deficiência em vários aspectos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) surgiu por meio do Decreto nº 6.094/2007.
II. ( ) O PDE ignora a temática da inclusão de alunoscom necessidades especiais na abordagem educacional.
III. ( ) O PDE trata do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, da União Federal, com apoio de municípios, estados e Distrito Federal.
IV. ( ) O PDE trata de programas e ações de assistência, por meio da mobilização social, para a melhoria da qualidade na educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, F, V, V.
Resposta correta
2. 
V, V, F, F.
3. 
V, F, V, F.
4. 
F, F, V, V.
5. 
F, V, F, V.
7. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br, Brasília, 24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.
II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.
III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.
IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, V, V.
Resposta correta
2. 
F, F, V, V.
3. 
V, V, F, V.
4. 
V, V, F, F.
5. 
V, F, V, F.
8. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“O contexto atual das pessoas com deficiência é repleto de violência, desigualdade e exclusão. Esse cenário começa a se constituir desde a infância, no campo familiar, passando pelos atendimentos em saúde, pela escola e chegando à convivência social e ao acesso a trabalho, emprego, produtos, políticas públicas e serviços. Temos altos índices de analfabetismo, desemprego e subemprego, violência doméstica, isolamento forçado, entre outras violências.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 69. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Lei Brasileira de Inclusão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Lei Brasileira de Inclusão tem como princípio garantir a autonomia de PCD.
Porque:
II. A LBI reconhece a igualdade de direitos das PCD.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
4. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. Incorreta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
9. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação.
Porque:
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
10. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“Na busca pelos direitos da pessoa com deficiência, um lema importante é o ‘nada sobre nós sem nós’, significa protagonismo, que nossa voz deve servir de base para as decisões, para as políticas públicas e para os serviços. Somente nós temos propriedade e vivência para apontarmos nossas demandas.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre política nacional da educação especial na perspectiva inclusiva e Lei Brasileira de Inclusão, analise as afirmativas a seguir e assinale v para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases considera a importância das unidades hospitalares perto das escolas.
II. ( ) A educação inclusiva é a materialização da luta pelo direito dos estudantes a aprender de forma participativa.
III. ( ) A reflexão sobre a necessidade da criação de sistemas inclusivos surge com o reconhecimento das dificuldades enfrentadas na educação.
IV. ( ) A LDB considera o bem-estar dos alunos e a vontade de aprender no âmbito educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, F.
2. 
F, V, F, V.
3. 
V, F, F, V.
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, V, V, V.
Resposta correta