Teoria do Apego, Desenvolvimento Mental e Estilos de Aprendizagem

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Em relação à Teoria do Apego, proposta pelos pesquisadores John Bowlby e Mary Ainsworth, é correto afirmar que:
Pais e filhos possuem uma relação mútua de apego.
O maior grau de apego de uma criança é por sua mãe pelo contato vivenciado durante a gestação.
Quanto mais madura a criança fica, mais relações permeadas pelo apego ela desenvolve.
É frequente as meninas se apegarem mais aos pais e os meninos às mães.
O apego é um modo de vínculo que se relaciona ao sentimento de segurança que o outro transmite.
Questão 2 Peso: 20%
Segundo Piaget, o desenvolvimento mental de uma criança ocorre espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. Este processo é lento ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. No primeiro estágio, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. Adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas.
Deste modo, é correto afirmar que o estágio sensório-motor se caracteriza pelo(a):
Afastamento do egocentrismo intelectual e social, início da capacidade de estabelecer relações, coordenar pontos de vista diferentes e de integrá-los de modo lógico.
Ampliação das capacidades já conquistadas. A criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Heteronomia, em que a moral é a autoridade, ou seja, as regras não correspondem a um acordo mútuo firmado entre os jogadores, mas sim como algo imposto pela tradição e, portanto, imutável.
Exploração manual e visual do ambiente pelas ações como agarrar, sugar, atirar, bater, chutar, morder, ou seja, ações que ocorrem antes do pensamento.
Aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, da linguagem sem emergência.
Questão 3 Peso: 20%
Podemos afirmar sobre a teoria de aprendizagem de Piaget, EXCETO:
A aquisição do conhecimento se dá por meio da ação do sujeito sobre o mundo que o cerca.
O professor age como mediador no processo de aprendizagem, orientando o aluno a descobrir por si, ao invés de "ensiná-lo".
O papel do aluno é assimilar os conteúdos passados pelo professor, que detém o conhecimento. O professor "ensina", e o aluno "aprende"
É necessário propor atividades desafiadoras, que provocarão desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, o que levará o aluno à aprendizagem.
O desenvolvimento cognitivo pode acontecer de duas formas: por acomodação ou por assimilação.
Questão 4 Peso: 20%
A aprendizagem e o comportamento emergem de uma interação entre o ambiente, a experiência prévia e o conhecimento do aluno. Neste sentido desenvolvemos estilos de aprendizagem que auxiliam neste processo. Quais estilos fazem parte do processo de aprender?
Percepção.
Processamento
Organização.
Transformação.
Todas as alternativas estão corretas
Questão 5 Peso: 20%
Existem estudos voltados para os complexos aspectos relacionados às relações entre pais e filhos desde a formação do feto. Ainda que cada núcleo familiar possua singularidades, existem variantes em comum, como, por exemplo, um duradouro elo, também conhecido pela expressão:
Afeto
Modelo.
Sistema
Vínculo.
Apego.