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TÍTULO DO ESTÁGIO
A partir da definição da temática, apresenta-se o título.
Exemplo: Brincando de Supermercado.
Importante: montar uma sequência de atividades que serão elaborados para este contexto. 
O conteúdo da trilha pedagógica será utilizado para qual etapa da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio) e para qual ano.
Exemplo: Ensino Fundamental – 4 º ano.
Nome da instituição que deseja fazer a trilha pedagógica (Instituição escolhida a partir da observação virtual). 
Exemplo: Instituição Escola Municipal Maria Clara Poffo, localizada na cidade de Indaial, Estado de Santa Catarina A instituição foi escolhida por meio de pesquisa no portal da prefeitura Municipal de Indaial, o estabelecimento atende 600 alunos da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, tem no seu quadro de funcionários um total de 50 professores, 2 pedagogos e 5 funcionários de serviços gerais. O Ideb da instituição é de xxxxx, a proposta pedagógica xxxx.
Os objetivos devem expressar o que se espera que o aluno aprenda.
(O objetivo geral: É o que se quer alcançar com esta trilha para a aprendizagem do aluno. O objetivo específico: É o que o aluno irá fazer/desempenhar para atingir o objetivo geral.).
Exemplo: Esta trilha tem por objetivo geral oportunizar o conhecimento das quatro operações matemáticas de forma lúdica. E como objetivos específicos: Identificar a importância da moeda no dia a dia das famílias; Reconhecer o valor dos centavos em cada produto; Aprender como ocorre o troco; Montar um supermercado com produtos recicláveis; Utilizar as tecnologias digitais para resolver situações-problema, entre outros. Alinhe os objetivos específicos para com as atividades escolhidas. 
Descreva aqui o número de aulas necessárias para concluir as atividades propostas.
Exemplo: 3 aulas de 45 minutos. 
Atenção: Neste caso, é necessário preparar no item Planejamento das Ações Pedagógicas e Recursos Pedagógicos, três atividades a partir da temática e título da Ação Pedagógica.
Para que os alunos realizem aprendizagens significativas é importante destacar que os assuntos trabalhados poderão ser abordados antes da atividade, respeitando a faixa etária e as experiências já vividas, no caso, o tratamento da informação (o que já sabiam). 
Descreva aqui como serão introduzidos esses conhecimentos prévios para qualificar a ação pedagógica (problematização e levantamento de hipóteses).
Exemplo: Por que o conhecimento matemático é necessário? Quais são as competências específicas da matemática? O conhecimento das operações matemáticas favorecem o raciocínio lógico e crítico?
É um termo que identifica as ideias principais da sua trilha. 
Estas precisam ser separadas por ponto e vírgula. Essas palavras permitirão que sua aula seja localizada por outros professores, se esta for selecionada para divulgação.
Exemplo: Matemática; Criança; Lúdico.
Descreva o que se pretende assegurar na construção desta trilha pedagógica, as atividades, informando o eixo estruturante (Educação Infantil), a partir dos campos de experiência ou pelo componente curricular (Ensino Fundamental e Médio).
Portanto:
Defina o passo a passo da sua ação pedagógica de forma clara e objetiva; 
Utilize os planos de aula ou projeto de intervenção já iniciado no projeto de estágio.
Elabore atividades criativas, faça consultas virtuais e referencie;
Seja o protagonista da trilha (autor da ação), proporcionando atividades diferenciadas aos professores da rede pública e privada;
Desenvolva atividades que permitirão a participação ativa dos alunos;
Busque objetivos claros para cada área do conhecimento, estabeleça sempre uma relação entre escola, família e professor;
Descreva quais as habilidades da BNCC, serão usadas para atender estes conteúdos.
Exemplo: (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Proponha aqui as atividades que possibilitarão aos alunos o debate, a crítica, o conhecimento sobre a temática e principalmente que permita que os professores das redes públicas e privadas possam utilizar estas atividades para seu planejamento que provavelmente está ocorrendo de forma não presencial;
Consideramos como recurso pedagógico todos os materiais como: vídeos, áudios, animações, imagens, mapas, softwares educativos, experimentos, entre outros. Utilize também outros recursos como fórum ou enquete e materiais complementares de leitura, além de exercícios e uma dinâmica.
Inclua no seu planejamento recursos educacionais (vídeos, áudios, animações, imagens, mapas, softwares educativos, experimentos, entre outros) para fomentar o que se pretende alcançar para a aprendizagem do aluno e faixa etária escolhida. Estes materiais deverão ser recursos autoexplicativos, fomentando o que já se descreveu na atividade.
Obrigatório a inserção de pelo menos três exercícios e uma dinâmicas para a atividade.
Cuidado com plágio.
Explique como a avaliação será realizada. A avaliação deve ser consistente com o que propõem durante toda a trilha pedagógica. 
A atividade de avaliação deve incorporar as habilidades e competências dos alunos tendo como base a BNCC. O que se descobriu? Atingiu os objetivos? Qual foi o processo de resolução de problema? 
Insira e complemente neste campo as referências abaixo com as referências utilizadas em seu trabalho. Lembre-se de utilizar a Norma NBR 6023 para a inserção e complementação. Como sugestão consulte o livro de Metodologia Científica.
Exemplo: BRASIL. Portal do Professor. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/orientacoes.html. Acesso em: 28 abr.2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (Versão Final). Ministério da Educação, Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 29 abr. 2020.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013
 
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