educaçaõ permanete

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Questão 1/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“[...] De acordo com um senso comum atualizado, vigente nos meios acadêmicos, nos meios de comunicação e até mesmo nos meios populares, estaríamos vivendo hoje um mundo totalmente diferente daquele projetado pela visão iluminista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.2.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o fenômeno global que estamos vivendo, segundo o entendimento vigente no meio acadêmico e demais áreas:
Nota: 10.0
	
	A
	Nova ordem mundial.
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, "De acordo com um senso comum atualizado, vigente nos meios acadêmicos, nos meios de comunicação e até mesmo nos meios populares, estaríamos vivendo hoje um mundo totalmente diferente daquele projetado pela visão iluminista da modernidade, constituindo uma nova ordem mundial" (texto-base, p. 2).
	
	B
	Nova ordem social.
	
	C
	Nova ordem política.
	
	D
	Nova ordem educacional.
	
	E
	Nova ordem financeira.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia a afirmativa:
“Partindo da concepção de que a sociedade capitalista se estrutura a partir das relações de produção, orientadas pelo capital, a relação entre os indicadores educacionais e a desigualdade de renda deve ser prioridade em uma análise acerca da desigualdade social e os níveis educacionais da população”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT'ANNA, Suze Rosa;  HENNINGTON, Élida Azevedo Hennington. Promoção da saúde e redução das vulnerabilidades: estratégia de produção de saberes e (trans)formação do trabalho em saúde com base na Ergologia. Interface. Botucatu, v.14, n.32, jan./mar. 2010. p. 209.  Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em 12 ago. 2017.
De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre a dura realidade do contexto histórico latino-americano:
Nota: 10.0
	
	A
	A maioria da população dessa região do planeta vive em condições muito precárias, se constituindo o reflexo de uma sociedade movida pelas elites nacionais e organismos internacionais.
Você acertou!
Comentário: “Além disso, é necessário considerar a dura realidade do contexto histórico latino-americano, em que as marcas da exclusão humana continuam com presença muito forte. A gravidade da situação desmente qualquer veleidade de que já se teria encontrado o caminho certo para a construção de uma sociedade amadurecida, justa e democrática. O processo de modernização pelo qual passou e continua passando o continente está acontecendo a um preço muito alto. A organização econômica, de lastro capitalista, sob um clima político de mandonismo interno das elites nacionais e da dominação externa dos grupos internacionais, impõe uma configuração socioeconômica na qual as condições de vida da imensa maioria da população continuam extremamente precárias. Na verdade, o aclamado processo de globalização da economia parece universalizar as vantagens do capital produtivo e as desvantagens do trabalho assalariado. Dada essa situação, o conhecimento, em geral, e a educação, em particular, são interpelados com relação a seu papel histórico” (texto-base, p. 66,67).
	
	B
	Muitos especialistas já afirmam que se encontrou o caminho certo para a construção de uma sociedade amadurecida, justa e democrática nesta região do planeta.
	
	C
	Trata-se de uma realidade árdua no que diz respeito as condições de vida da população, porém, esse quadro tem apresentando melhora contínua historicamente.
	
	D
	As marcas da exclusão humana, não é um cenário frequente na região da América Latina e, sim, apenas em algumas poucas regiões.
	
	E
	Os especialistas tem considerado a América Latina, como sendo a região do planeta que apresenta um quadro favorável à melhora contínua de qualidade vida.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia a informação:
“Considera-se trabalho como uma relação social e que esta relação, na sociedade capitalista, é uma relação de força, de poder, de violências; [...] trabalho é a relação social fundamental que define o modo humano de existência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fatima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 43.
De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre o homem e a sua relação com a sociedade:
Nota: 10.0
	
	A
	A espécie humana não se diferencia da sociedade dos animais.
	
	B
	A coletividade e o coeficiente de poder não são elementos importantes na existência dos homens.
	
	C
	Os homens estabelecem uma relação de simetria e não hierárquica.
	
	D
	A sociedade humana é atravessada e impregnada por um coeficiente de poder.
Você acertou!
Comentário: “[...]é preciso observar que essa trama de relações sociais que tece a existência real dos homens não se caracteriza apenas como coletividade gregária dos indivíduos, como ocorre nas ‘sociedades’ animais: um elemento específico interfere aqui, mais uma vez marcando uma peculiaridade humana: a sociedade humana é atravessada e impregnada por um coeficiente de poder, ou seja, os sujeitos individuais não se justapõem, uns ao lado dos outros, em condições de simétrica igualdade, mas se colocam hierarquicamente, uns sobre os outros, uns dominando os outros. Torna-se assim uma sociedade política, uma cidade. Este coeficiente que marca as nossas relações sociais como relações políticas e que caracteriza nossa prática social envolve os indivíduos na esfera do poder” (texto-base, p. 69).
	
	E
	A igualdade é elemento fundamental à trama das relações sociais que tece a existência real dos homens.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“[...]Nele, ao contrário da grande indústria capitalista do século XIX, a qualificação dos trabalhadores se coloca como questão fundamental, pois não basta apenas saber ler, escrever e realizar as quatro operações matemáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v12n26/a14.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2017.
De acordo com o fragmento e com os conteúdos abordados no texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, sobre a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação não visa a formação de um cidadão pleno.
	
	B
	A educação tem elementos utilitaristas.  
	
	C
	A educação leva a uma concepção positivista de mundo.  
	
	D
	Pode ser um elemento gerador de novas formas de concepções de mundo.
Você acertou!
Comentário: “Se a educação pode ser, como querem as teorias reprodutivistas, um elemento fundamental na reprodução de determinado sistema social, ela pode ser também elemento gerador de novas formas de concepções de mundo capazes de se contraporem à concepção de mundo dominante em determinado contexto sociocultural [...]” (texto-base, p. 71).
	
	E
	Poder ser uma concepção conservadora da educação.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“[...] como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da vida social, é considerada hoje objeto priorizado de estudos científicos com vistas à definição de políticas estratégicas para o desenvolvimentointegral das sociedades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.1.
Conforme o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Educação, trabalho e cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, a mediação básica da vida social de todas as comunidades humana é feita pela:
Nota: 10.0
	
	A
	Politica.
	
	B
	Ciência.
	
	C
	Religião.
	
	D
	Economia.
	
	E
	Educação.
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, pois  "A educação, como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da vida social, é considerada hoje objeto priorizado de estudos científicos com vistas à definição de políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades. Ela é entendida como mediação básica da vida social de todas as comunidades humanas" (texto-base, p. 1)
Questão 6/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“No plano mais especificamente filosófico, estaria em pauta uma crítica cerrada às formas de expressão da razão teórica da modernidade, propondo-se a desconstrução de todos os discursos por ela produzidos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.2.
Conforme o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, qual nome é sugerido para classificar o momento histórico dessa nova ordem mundial? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Modernidade.
	
	B
	Neomodernismo.
	
	C
	Pós-modernidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, pois "No plano mais especificamente filosófico, estaria em pauta uma crítica cerrada às formas de expressão da razão teórica da modernidade, propondo-se a desconstrução de todos os discursos por ela produzidos, todos colocados sob suspeita, até mesmo aqueles da própria ciência. Todos os grandes sistemas teóricos interpretativos da realidade humana são caracterizados como metanarrativas e, como tal, desconsiderados. Já teríamos entrado então em plena pós-modernidade"  (texto-base, p. 2).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A)
	
	D
	Pré-modernidade.
	
	E
	Super modernidade.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“O processo de modernização pelo qual passou e continua passando o continente está acontecendo a um preço muito alto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p. 3.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, qual a região do planeta considerada pelos especialistas como a mais desigual e a que enfrenta uma piora contínua? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Continente africano.
	
	B
	Ásia.
	
	C
	Oceania.
	
	D
	América Latina.
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta, pois "A América Latina vem sendo considerada, por todos os especialistas, a região do planeta que apresenta as maiores desigualdades, que ademais são submetidas a intensos processos de piora contínua" (texto-base, p. 2-3).
	
	E
	Leste Europeu.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia a informação:
“Com a atual etapa do desenvolvimento das forças produtivas atingida pelas relações capitalistas de produção, as fábricas de chaminés estão, paulatinamente, dando lugar a um novo locus do trabalho. Nele a qualificação dos trabalhadores se coloca como questão fundamental, pois não basta apenas saber ler, escrever e realizar as quatro operações matemáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v12n26/a14.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2017.
De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e todos os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre as relações capitalistas de produção:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação é a alavanca da transformação social quando pensamos em relações capitalistas.
	
	B
	A educação deixou de exercer papel fundamental na formação da cidadania.
	
	C
	A educação não contribui para legitimar a ideologia dominante.
	
	D
	A educação não assume uma perspectiva mercadológica nas relações capitalistas de produção.
	
	E
	A educação pode contribuir para disfarçar as contradições e os conflitos reais que acontecem no processo social.
Você acertou!
Comentário: “Sem dúvida, a educação não é a alavanca da transformação social. No caso da sociedade brasileira, ainda sob o império da formação econômica capitalista, o núcleo substantivo de todas as relações sociais é a relação produtiva. Porém, a educação, como também outras formas de ação sociocultural, está diretamente relacionada com as condições da economia. É por isso que Gramsci (1976:9) sempre insistiu que nenhuma reforma intelectual e moral pode estar desligada da reforma econômica” (texto-base, p. 71). “Porém, se, por um lado, a educação pode contribuir para disfarçar, legitimando-as ideologicamente, e abrandar as contradições e os conflitos reais que acontecem no processo social, por outro, pode também desmascarar e aguçar a consciência dessas contradições, contribuindo para sua superação no plano da realidade objetiva. Se a educação pode ser, como querem as teorias reprodutivistas, um elemento fundamental na reprodução de determinado sistema social, ela pode ser também elemento gerador de novas formas de concepções de mundo capazes de se contraporem à concepção de mundo dominante em determinado contexto sociocultural [...]” (texto-base, p. 71).
Questão 9/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“No entanto, este modo de ver e existir atuais, de perfil assumidamente neoliberal, com suas decorrências e expressões [...], não instaura nenhuma pós-modernidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p. 2-3.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, segundo Antônio Severino, apesar de uma aparência de pós-modernidade esse tempo histórico, de uma pretensa nova ordem mundial, na verdade deve ser classificado como:
Nota: 10.0
	
	A
	Modernidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é alternativa correta. "No entanto, este modo de ver e existir atuais, de perfil assumidamente neoliberal, com suas decorrências e expressões no plano cultural, com sua exacerbação do individualismo, do produtivismo, do consumismo, da indústria cultural, da mercadorização até mesmo dos bens simbólicos, não instaura nenhuma pós-modernidade. Com efeito, o que está de fato acontecendo é a plena maturação das premissas e promessas da própria modernidade. Nada mais moderno do que esta expansão e consolidação do capitalismo, envolvido numa aura ideológica de liberalismo extremado; nada mais moderno do que esta tecnicização, viabilizada pela revolução informacional" (texto-base, p. 2-3).
	
	B
	Neomodernismo.
	
	C
	Pós-modernidade.
	
	D
	Pré-modernidade.
	
	E
	Super modernidade.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia a informação:
“[...] o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles setornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse fim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Marcos Aurélio. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014. p.25.
De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre trabalho, a sociabilidade e a cultura simbólica:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação exclui a possibilidade de desenvolvimento humano e social.
	
	B
	Os estudos científicos sobre educação não colaboram para a definição de políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades.
	
	C
	O trabalho tem relação com o processo histórico de existência humana.
Você acertou!
Comentário: “A educação, como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da vida social, é considerada hoje objeto priorizado de estudos científicos com vistas à definição de políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades” (texto-base, p. 65). “[...] como andam as mediações da existência humana no Brasil, acenando para os desafios que a educação brasileira precisa enfrentar para cumprir sua missão intrínseca que é a de investir nas forças construtivas das práticas relacionadas ao trabalho, à vida social e à cultura simbólica” (texto-base, p.68). A mediação básica é o trabalho, ou seja, “[...] Porém, quando se analisa a realidade humana em sua historicidade, percebe-se logo que a esfera básica da existência humana prática e histórica dos homens é aquela do trabalho propriamente dito, ou seja, prática que alicerça e conserva a existência material dos homens, já que a vida depende radicalmente dessa troca entre o organismo e a natureza física” (texto-base, p. 68).
	
	D
	A educação não enfrenta desafios relacionados ao trabalho, à vida social e à cultura simbólica pois, são esferas distintas e não correlatas.
	
	E
	A educação é entendida como esfera básica de mediação da vida social de todas as comunidades humanas.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“O diálogo é este encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para pronunciá-lo, não se esgotando, portanto, na relação eu-tu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa  que  mostra o pensamento de  Paulo Freire acerca da educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Os homens se educam na individualidade.  
	
	B
	Os homens não precisam de educação. 
	
	C
	Os homens são educados a partir da técnica.
	
	D
	Os homens são educados a partir das teorias freudianas. 
	
	E
	Os homens se educam na sua coletividade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois Freire afirma que os homens se educam na coletividade. “O conhecimento é uma construção social que está necessariamente interligada ao coletivo. No trabalho coletivo instigamos o senso da contradição e da oposição ao outro ser humano, mas também reafirmamos nossos princípios e concepções” (Texto-base, p. 11773).
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“[...] É exatamente nesse sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa correta sobre o que representa a presença de educadores, como criadores, instigadores e inquietos,  para Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	Quanto menos pensar, melhor para a educação.
	
	B
	O professor é um reprodutor da escola tradicional.
	
	C
	O professor depois de formado não precisa se especializar.  
	
	D
	O pensar sobre o fazer leve o profissional a uma ação transformadora.
Você acertou!
Comentário: Está é a alternativa correta, pois “O importante é que o refletir sobre a ação, neste caso, seja um instrumento dinamizador entre teoria e prática, pois não basta apenas pensar e refletir, é preciso que essa reflexão leve o profissional a uma ação transformadora (FREIRE,1996)” (texto-base, p. 11772).
	
	E
	O professor é aquele que é detentor do conhecimento.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E a escola deve mudar, deve converter-se em algo verdadeiramente educativo e superar seu conceito do século XIX já obsoleto“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos sobre os referenciais para formação de professores, assinale a alternativa que mostra este referencial:
Nota: 10.0
	
	A
	Novas habilidades e constantes transformações na sociedade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “o documento destaca a importância de constituir novas habilidades na formação docente para uma sociedade em constante transformação” (Texto-base, p. 11766).
	
	B
	Pedagogia tradicional, aluno reprodutor do conhecimento. 
	
	C
	Professores comprometidos com o ensino técnico.  
	
	D
	Formados através da educação bancária.   
	
	E
	Professores comprometidos com a formação pré-vestibular.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Esta é a razão por que não é possível o diálogo entre os que querem a pronúncia do mundo e os que não querem; entre os que negam aos demais o direito de dizer a palavra e os que se acham negados deste direito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a visão de Paulo Freire sobre a educação libertadora:
Nota: 10.0
	
	A
	Proporciona aos educandos um empoderamento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “Freire e Shor (1990) afirmam que a educação libertadora se constitui num estímulo para as pessoas se mobilizarem, se organizarem e se ‘empoderarem’, os envolvidos se ajudam num esforço comum de conhecer e reconhecer o espaço de atuação. O conhecimento é uma construção social que está necessariamente interligada ao coletivo” (texto-base, p. 11772).
	
	B
	Proporciona aos educandos a educação tradicional. 
	
	C
	Proporciona aos educandos uma educação militar.
	
	D
	Proporciona aos educandos uma educação conservadora. 
	
	E
	Proporciona aos educandos uma educação técnica.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela saberes socialmente construídos na prática comunitária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.30.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o papel do professorno contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA):
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio da repressão.
	
	B
	Por meio do diálogo.
Você acertou!
Comentários: Esta é alternativa correta, pois “O professor de EJA deve pensar que é o mediador e provocador cognitivo de novos conhecimentos que serão repartidos e divididos entre ele e os alunos e vice-versa, respeitando, assim, o educando como ser humano (PICONEZ, 2006)” (texto-base, p. 145).
	
	C
	Por meio da disciplina.     
	
	D
	Por meio do castigo.  
	
	E
	Por meio da adulação.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Fígaro (2007) se refere à Ergologia como uma abordagem teórico-prática capaz de problematizar a complexidade da atividade humana e distinguir os diferentes fatores pertinentes a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em: 12 ago. 2017.
De acordo com o fragmento acima e com o texto-base Educação, trabalho e produção de saberes, em relação aos saberes que se colocam em prática em toda atividade humana, mas prioritariamente no trabalho, assinale a alternativa que apresenta corretamente tais saberes:
Nota: 10.0
	
	A
	São todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	
	B
	“Saberes renunciados” e “os saberes profissionais”.
	
	C
	Saberes desamparados, que são todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	
	D
	Saberes investidos na atividade, contemplando apenas as experiências práticas dos alunos.
	
	E
	Os saberes engajados/investidos, que são os adquiridos na experiência profissional, na família etc.
Você acertou!
Comentários: “Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários [...] os diversos saberes acadêmicos que têm algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes investidos pelos protagonistas dessas atividades” [...] Para a ergologia, em toda atividade, principalmente no trabalho, coloca-se em prática um saber pessoal, o ‘saber investido’ que é resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações sociais e culturais entre outras (Idem, 2007, p. 21)” [...] O saber ‘constituído’ corresponde ao saber acadêmico, formal ou simplesmente saber. Esse saber é formalizado nos cursos, nos livros, nas normas técnicas [...], uma ferramenta teórico-metodológica que objetiva promover o diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes engajados na atividade de trabalho por aqueles que o executam” (texto-base, p.334, 315, 316, 320, 321).
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula:
Nota: 10.0
	
	A
	Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente.
Você acertou!
Comentário: Esta alterativa é a correta, pois “Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente podem ser trabalhados em sala de aula, pois existem diversas ferramentas que auxiliam o professor na construção do conhecimento, diferentes daqueles propostos didaticamente. Trabalhar o meio ambiente por meio de projetos pode ser uma alternativa [...]” (texto-base, p. 149).
	
	B
	Projetos que levem o aluno a não pensar.  
	
	C
	Projetos que levem o aluno a estudar matemática.  
	
	D
	Projetos que levem o aluno a não estudar.  
	
	E
	Projetos para a melhoria da escola.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“[...] apresentando como necessário para atender às necessidades do mundo globalizado e uma sociedade em constante transformação, a alguns aspectos relacionados ao perfil do professor, à formação docente e à escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra o perfil da escola com a transformação do professor:
Nota: 10.0
	
	A
	A escola como reprodutora do conhecimento. 
	
	B
	A escola como espaço de reflexão.
Você acertou!
Comentário: Esta afirmativa é verdadeira, “pois o documento aponta que essa formação almejada somente é possível se tomar a escola como espaço de reflexão” (Texto-base, p. 11766).
	
	C
	A escola de formação militar.
	
	D
	A escola de formação positivista. 
	
	E
	A escola de ensino técnico.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a concepção de educação, segundo Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio do humanismo cristão.
	
	B
	Por meio do utilitarismo. 
	
	C
	Por meio do movimento dialético.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “A reflexão constante entre teoria e prática num movimento dialético envolve o fazer e o pensar sobre este fazer. A formação permanente dos professores é o momento fundamental de reflexão crítica sobre a prática. 'É pensando criticamente a prática de ontem que se pode melhorar a próxima prática'” (Texto-base, p. 11772).
	
	D
	Por meio da Escolástica.  
	
	E
	Por meio do existencialismo cristão.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula na prática:
Nota: 10.0
	
	A
	Levar sua coleção de livros. 
	
	B
	A reciclagem de materiais para abordar determinado conteúdo.
Você acertou!
Comentário: Esta afirmativa é a correta, pois “Além desses recursos, uma forma prazerosa de levar conhecimento é a reciclagem, que traz para a sala de aula o despertar para a criatividade do aluno, em busca de compreender as diversas alterações que estão ocorrendo no mundo atual” (texto-base, p.149).  
	
	C
	Ensinar a encapar cadernos.  
	
	D
	A não reciclagem de materiais.  
	
	E
	Omitir assuntos de sustentabilidade e ecologia.
f