intertextualidade - amelia

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https://www.youtube.com/watch?v=xVrATS39E9M&t=2s
Ai que saudade de Amélia
Nunca vi fazer tanta exigência
Nem fazer o que você me faz
Você não sabe o que é consciência
Nem vê que eu sou um pobre rapaz
Você só pensa em luxo e riqueza
Tudo o que você vê, você quer
Ah, meu Deus, que saudade da Amélia
Aquilo sim é que era mulher!
Às vezes passava fome ao meu lado
E achava bonito não ter o que comer 
Quando me via contrariado
Dizia: "Meu filho, o que se há de fazer?!"
Amélia não tinha a menor vaidade
Amélia é que era mulher de verdade
Amélia não tinha a menor vaidade
Amélia é que era mulher de verdade 
(Ataulfo Alves e Mário Lago)
01) Justifique o título dado à canção acima:
02) Que outro título você daria a essa música?
03) Copie da canção trechos que confirmam que Amélia virou um sinônimo de mulher amorosa, passiva e serviçal:
04) Explique, com base nos trechos transcritos na questão anterior, o que faz com que Amélia seja vista dessa forma:
05) Esta música foi escrita em 1942. No que a mulher atual difere, basicamente, de Amélia? Você acha isso bom ou ruim? Comente: 
05) Copie da canção  duas interjeições, dizendo que sentimento ou emoção elas expressam:
06) Retire da canção um exemplo de vocativo:
07) A palavra em negrito no quarto verso da primeira estrofe é um adjetivo. Ele indica a condição financeira do eu lírico, a tristeza dele ("coitadismo") ou ambas as coisas? Justifique sua resposta: 
08) Que mensagem podemos extrair desse texto? Comente: 
09) Você gostaria de ser / ter uma Amélia? Por quê?
10) Que crítica se faz à outra mulher, que é comparada à Amélia? Você concorda com ela? Comente:
11) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada na canção:
https://www.youtube.com/watch?v=psxSY400Pn8&t=6s
Não precisa ser Amélia
Estrela que brilha, clareia a trilha
Ilumina e guia o meu caminhar
Alumeia um pouquinho esse meu caminho
Me dê uma luz, tá difícil enxergar
Quanto mais eu ando, mais escuro fica
Me dê uma dica pra poder seguir
Não sei o que faço
Se ando, se paro, se corro, se sigo, se fico aqui
Tome minha boca pra que que eu só fale
Aquilo que eu deveria dizer
A caneta, a folha, o lápis
Agora que eu comecei a escrever
Que eu nunca me cale
O jogo só vale quando todas as partes puderem jogar
Sou Frida, sou preta, essa é minha treta
Me deram um palco e eu vou cantar
Canto pela tia que é silenciada
Dizem que só a pia é seu lugar
Pela mina que é de quebrada
Que é violentada e não pode estudar
Canto pela preta objetificada
Gostosa, sarada, que tem que sambar
Dona de casa limpa, lava e passa
Mas fora do lar não pode trabalhar
A dona de casa limpa, lava e passa
Não precisa ser Amélia pra ser de verdade
Cê tem a liberdade pra ser quem você quiser
Seja preta, indígena, trans, nordestina
Não se nasce feminina, torna-se mulher
E não precisa ser Amélia pra ser de verdade...
(Bia Ferreira)
02) Posicione-se sobre as duas passagens em negrito na música, argumentando:
01) Justifique o título empregado na canção:
03) Copie do texto uma passagem que mais incomodou, de alguma forma, você, explicando sua escolha: 
04) Que críticas são feitas com relação à visão de como a mulher é vista pela sociedade? Cite-as:
05) Copie do texto marcas de oralidade:
06) Que passagem faz uma intertextualidade com outra música? Comente-a:
07) Que mensagem a música transmite?
08) A que classe gramatical pertence cada palavra sublinhada na canção?
https://www.youtube.com/watch?v=ygcrcRgVxMI&t=3s
Desconstruindo Amélia
Já é tarde, tudo está certo
Cada coisa posta em seu lugar
Filho dorme, ela arruma o uniforme
Tudo pronto pra quando despertar.
O ensejo a fez tão prendada
Ela foi educada pra cuidar e servir
De costume esquecia-se dela
Sempre a última a sair
Disfarça e segue em frente
Todo dia, até cansar
E eis que de repente ela resolve então mudar
Vira a mesa, 
Assume o jogo
Faz questão de se cuidar
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também.
A despeito de tanto mestrado
Ganha menos que o namorado
E não entende o porquê
Tem talento de equilibrista
Ela é muitas, se você quer saber
Hoje aos trinta é melhor que aos dezoito
Nem Balzac poderia prever
Depois do lar, do trabalho e dos filhos
Ainda vai pra night ferver
Disfarça e segue em frente
Todo dia, até cansar
E eis que de repente ela resolve então mudar
Vira a mesa,
Assume o jogo
Faz questão de se cuidar
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também.
(Pitty)
01) Justifique o título da canção, explicando a intertextualidade presente nele com uma outra canção muito famosa que cita o nome Amélia: 
02) Até que estrofe há um diálogo com a música do Ataulfo Alves? O que isso revela? Resuma, com suas palavras, como a mulher era vista: 
03) Onde há, no texto, uma espécie de "basta" nesse papel que é imposto à mulher? O que ela resolve fazer? 
04) O que significa a expressão "virar a mesa"? Ela se encontra, no texto, no sentido denotativo ou conotativo? Explique:
05) O que significa o verso "Nem serva, nem objeto"? Justifique sua resposta:
06) O verso citado acima poderia ser considerado uma antítese? Por quê? 
07) Explique a importância do verso "Hoje ela é um também" para o contexto da música: 
08) Transcreva do texto verso(s) que denuncia(m) um problema de machismo, que, infelizmente, ainda é bem comum em nossa sociedade: 
09) Como resolver o problema apontado na questão anterior? 
10) O que significa ter "talento de equilibrista"? Comente: 
11) Copie do texto alguns exemplos de oralidade: 
12) Explique o emprego do porquê localizado na quarta estrofe: 
13) O que significa o verso "Ela é muitas"? Você concorda com isso? 
14) A concordância do verbo SER, presente no verso da questão anterior, está correta? Justifique sua resposta:
15) No que a mulher poderia ser melhor com trinta do que com dezoito? Cite 3 (três) vantagens e 3 (três) desvantagens: 
16) Explique a outra intertextualidade presente na música, ao citar o famoso escritor Balzac: 
17) Transcreva da canção uma passagem que comprova que, mesmo dando conta de vários afazeres, ela ainda consegue ter pique para se divertir:
18) Por que a palavra "night" aparece em itálico?
19) Que mensagem a música transmite? O que você aprendeu com ela?
20) Elabore UM parágrafo dissertativo-argumentativo sobre as várias funções que a mulher ainda exerce na sociedade e a persistência do (eca!) machismo:
21) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto: