Estudo de Caso - Behaviorismo7

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Atividade AV1 (3,0 pontos):
Em grupo com até 6 integrantes, analisem os o caso Leandro:
De acordo com a teoria do behaviorismo, explique como o professor poderia trabalhar o comportamento do aluno Leandro, fazendo uso do reforço positivo, reforço negativo e punição. 
Caso Leandro...
Consta que Leandro, nome simbólico para identificarmos a criança, é um garoto de camada social baixa, mas que não chegou a vivenciar a pobreza; nada lhe faltava. O sustento de sua casa vinha do trabalho de seus pais e da ajuda de seu irmão mais velho. Não lhe faltava comida, roupas, ou nenhum dos suprimentos básicos para o crescimento saudável de uma criança. Mesmo experimentando esta modesta estabilidade, Leandro não era, na escola, um aluno bem sucedido. Seria reprovado pela 4ª vez, na 2º do ensino fundamental.
Leandro, assim como alguns outros alunos com as mesmas dificuldades, recebia um tratamento diferenciado na sala de aula; era praticamente ignorado. Enquanto as outras crianças recebiam a atenção necessária das professoras, eram sempre questionados se possuías alguma dúvida, se estavam acompanhando e, portanto, 
Caso Leandro...
faziam parte da construção de conhecimento proposta na sala de aula, Leandro e alguns outros poucos alunos ficavam dispersos a qualquer ocorrência que lhes garantisse um ganho de saber. As professoras, que pareciam já ter desistido da criança após as sucessivas repetições da 1ª série do ensino fundamental, atribuíam o insucesso de Leandro à falta de acompanhamento escolar por parte dos pais. Não se viam, na verdade, como grandes responsáveis pelo aprendizado insuficiente do aluno. A supervisora da escola acreditava ser o fracasso de Leandro conseqüência da falta de cultura da mãe, que, não havendo completado seus estudos, reproduzia no filho seus padrões educacionais. Já esta, atribuía o fato a um repentino desinteresse apresentado pelo filho após a conclusão do primário, não sabia explicar, porém, a causa deste desinteresse.
Caso Leandro...
Leandro não apresentava nenhuma motivação pelo aprendizado, não gostava das aulas, das atividades e nem se dispunha a aprender coisas novas. Estava sempre disperso e desatento, não fixando sua atenção, em nenhum momento, á fala das professoras e dos colegas de classe. O cotidiano escolar era pra ele como uma desagradável rotina. Fato é que a criança não desenvolvia as habilidades esperadas pelos professores e, devido à falta de interesse pelos estudos, incapacidade cultural dos pais em apóia-lo ou mesmo descrença por parte dos educadores, Leandro configura um exemplo comum de fracasso escolar: uma criança, sem antecedentes traumáticos ou problemas cognitivos, incapaz de adquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir no nível de aprendizado. Um aluno estagnado no processo de produção de conhecimento.
Caso Leandro...
O que pode realmente explicar o fracasso escolar de Leandro? Sabemos ser a desigualdade nos resultados escolares algo muito comum nas escolas brasileiras, e que tem cooperado para produzir nas crianças uma educação bastante inconsistente. Porém, não é simples enumerar ou detectar os fatores que colaboram com esse quadro. É comum ouvirmos ser a situação econômico-financeira da família do aluno, ou seja, o desfavorecimento social, o grande determinante do insucesso escolar. Porém, casos como o de Leandro não se respondem apenas nesta perspectiva.