PLANO DE AULA FRANCIELMA

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Plano de Aula
	I. Plano de Aula: Data: 25/02/2022
	II. Dados de Identificação:
Escola: Municipal Luzanira Ramos			 Professor (a) orientador(a): Veronice Damasceno Coelho_____
Professor (a) estagiário (a): Francielma Arcênio Damasceno Disciplina: Língua portuguesa			 Turma: Infantil I	
Período: Manhã	
	III. Grupo etário: Crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.
	IV. Unidade Temática: Emprego do til “~”.
	V. Objetivos:
Objetivo	geral:	Proporcionar ao educando o desenvolvimento da leitura, enfatizando a sua compreensão quanto a importância do “til” nas palavras. 
Objetivos específicos: 
· Identificar o “til” nas palavras;
· Desenvolver a leitura;
· Mostrar a importância da pontuação no momento da leitura;
	VI. Metodologias estratégicas: 
A leitura é um componente fundamental desde o primeiro ano letivo do educando, pois permite que este passe a ter uma outra concepção de mundo, utilizando-a como ferramenta de descoberta, para identificar diversos aspectos presentes no seu cotidiano.
A aula iniciou-se com os cumprimentos e a apresentação da professora, dando bom dia e perguntando como os alunos estão, em seguida fala-se a temática da aula, que é o emprego do “til”, ela fez uma explicação citando exemplos, em seguida exibiu um vídeo explicativo, titulado “A gramática cantada (Til)” que servirá de auxílio para a compreensão dos educandos, em seguida foi realizada uma atividade onde os alunos iriam circular as palavras que tinham o “til”, por fim, a professora agradeceu a atenção dos alunos e se dispos para auxiliá-los caso continuassem com alguma dúvida. 
	VII. Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação;
	VIII. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: 
· Auxiliar os alunos a compreender as regras da escrita;
· Mostrar aos educandos a importância do “til” nas palavras;
	IX. Recursos didáticos: Celular, notebook, aplicativos Google Meet e youtube e fontes histórico-escolares como filmes, músicas e quadrinhos disponíveis em PDF.
	X. Avaliação: Realização de anotações diárias sobre aspectos individuais observados, reunindo dados reais para a elaboração do diagnóstico das habilidades adquiridas por cada aluno, tornando possível a identificação de dificuldades e consequentemente a busca por métodos que sanem essas dificuldades. 
	XI. Bibliografia: 
BNCC na Educação Infantil, disponível em: BNCCEI_interativo_final.pdf (movimentopelabase.org.br) 
NÓBREGA, M. J. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1 
	XII. Link da aula: