04 - Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento - Avaliação Discursiva

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01/10/2022 21:00 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Peso da Avaliação 4,00
Prova 44554773
Qtd. de Questões 2
Nota 9,40
De 1840 a 1889, D. Pedro II assumiu o comando do Brasil. Esse foi um período marcado por muitos 
conflitos e manifestações políticas e sociais, culminando na Proclamação da República. 
Mediante o exposto, disserte sobre como a Proclamação da República impactou na alfabetização.
Resposta esperada
*Com os numerosos conflitos políticos, manifestações sociais e leis antiescravistas, culminando
na abolição, em 1888, imigrantes de diversos países vieram para o Brasil, fortalecendo a mão de
obra do país que buscava se industrializar. *Isso favoreceu o intercâmbio cultural, mudanças nas
relações sociais e necessidade de qualificação da mão de obra. *O protestantismo, que ganhou
espaço no Brasil nesse contexto, defendendo a leitura da Bíblia como indispensável ao
crescimento espiritual de todo cristão, provocou o surgimento de escolas que permitiram a
escolarização de alguns marginalizados socialmente. *Assim, pessoas pobres, brancas, mestiças,
negras e índias, ainda que poucas, puderam ser alfabetizadas.
Minha resposta
A Proclamação da República, em 15 de novembro de 1889, trouxe um cenário de mudanças para
o país, inclusive no sistema educacional. Foi quando o ensino como direito público se fortaleceu
e modelos educacionais que se mantém até hoje surgiram. Com a Constituição de 1891 a União
ficou responsável pela educação apenas no Distrito Federal, então, o Rio de Janeiro. Os estados e
municípios eram responsáveis pelas demais ofertas de ensino. O Ministério da Instrução Pública,
Correios e Telégrafos, propôs mudanças nos ensinos primário e secundário do Distrito Federal,
priorizando disciplinas científicas em detrimento das humanas. Constant abriu espaço para outras
propostas, e a que teve maior êxito foi a reforma paulista, de 1892 a 1896, baseada na criação de
grupos escolares. O modelo foi replicado em diversos estados, organizando o ensino em séries e
dividindo os estudantes por faixa etária. A mudança exigiu mais professores, e enquanto escolas
para essa formação eram criadas, uma solução mais rápida foi escolhida: as escolas
complementares. Em paralelo foi preciso estruturar a administração da educação, formatar
diretrizes e normas, gerando novas relações de poder nas escolas, incluindo o surgimento do
cargo de diretor escolar, em 1894. As vagas para diretores eram preenchidas majoritariamente
por homens, enquanto a de professores por mulheres. A educação tinha ainda alguns aspectos
excludentes, alunos que reprovavam eram vistos como um gasto a mais, e nas áreas rurais havia
escolas isoladas com apenas uma sala e alunos de idades diferentes. Essa trajetória foi o início do
ensino público brasileiro e marcou profundamente a história da educação, em conjunto com
todas as mudanças que a Proclamação da República também trouxe para o Brasil.
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01/10/2022 21:00 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens: verbal 
(oral ou visual-motora, como Librase escrita), corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, 
digital. Por meio dessas práticas, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, 
constituindo-se como sujeitos sociais. Neste contexto, destacamos que na BNCC, a área de 
Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, 
Educação Física e no Ensino Fundamental - Anos Finais, Língua Inglesa. 
Mediante o exposto, disserte sobre o objetivo da área de linguagens na BNCC para o Ensino 
Fundamental.
Resposta esperada
*A finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas,
*que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais
e linguísticas, *como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em continuidade às
experiências vividas na Educação Infantil.
Minha resposta
Prevê que os estudantes desenvolvam competências e habilidades que lhes possibilitem
mobilizar e articular conhecimentos desses componentes simultaneamente a dimensões
socioemocionais, em situações de aprendizagem que lhes sejam significativas e relevantes para
sua formação integral. A ideia é que os alunos participem de diversas práticas de linguagem,
ampliando suas capacidades de expressão tanto artísticas quanto corporais e linguísticas.
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