AV1; AV2 Políticas Setoriais

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Av1 - Políticas Setoriais
A década de 1980 é chamada tanto no Brasil como na América Latina como a "década perdida", especialmente no âmbito da economia. A queda da produção industrial que levou à estagnação de grande parte da indústria, consequentemente, levou ao desemprego, até então nunca visto na história brasileira. Paralelo a tudo isso, ainda tinha a questão política.
Pereira, Maria Lucimar. Zambon, Rodrigo Eduardo. Políticas setoriais e políticas setoriais contemporâneas. Editora e Distribuidora educacional S.A., 2018. 160 p.
Em 1985 finda o Regime Ditatorial Militar, que perdurou no Brasil de 1964 a 1985, pelo menos oficialmente. Assim, inicia, neste período, a construção do processo de redemocratização do Estado de Direito Democrático. No que diz respeito ao Estado Democrático de Direito analise as afirmativas 
I – Vige um conjunto de leis.
II – todos Os cidadãos são considerados iguais.
III – o Estado só pode atuar conforme o que está prescrito em leis.
IV – As pessoas são cidadãos.
V – Todo cidadão tem seu direito garantido.
Indique a alternativa correta
Alternativas:
a) apenas I e II estão corretas.
b) apenas I e III estão corretas.
c) apenas II, III e IV estão corretas.
d) apenas I, II e IV estão corretas.
e) I, II, III, IV e V estão corretas. Alternativa assinalada
2) O marco mais expressivo de participação popular brasileira originou no seio da resistência contra o regime a partir dos anos de 1970 e durante os anos de 1980. Neste contexto surgem novos movimentos populares que se reorganizam em torno das demandas urbanas, sendo que estes foram iniciados antes do golpe militar e fortalecidos na década de 1980 com a crise política, econômica e social.
Pereira, Maria Lucimar. Zambon, Rodrigo Eduardo. Políticas setoriais e políticas setoriais contemporâneas. Editora e Distribuidora educacional S.A., 2018. 160 p.
Nesta ocasião, a participação em espaços políticos era totalmente limitada, em caso de discordar com o regime era impossível contar com espaços disponíveis e autorizados, entretanto, essas situações não impediram a exploração de espaços para além dos oficiais e controlados. A partir disso, uma multiplicidade de experiências participativas surgiu no seio da sociedade. As maiores reivindicações nesse período
Alternativas:
a) eram por direitos sociais básicos, como educação, saúde, moradia, saneamento básico e condição de deslocamento, ou seja, transporte. Alternativa assinalada
b) eram por direitos jurídicos básicos, como educação, saúde, moradia, saneamento básico e condição de deslocamento, ou seja, financiamento de veículo.
c) eram por direitos legais básicos, como educação, saúde, moradia, saneamento básico e condição de deslocamento, ou seja, financiamento de veículos.
d) eram por direitos humanos básicos, como educação, saúde, moradia, saneamento básico e condição de deslocamento, ou seja, financiamento de veículos.
e) eram por direitos humanos básicos, como educação, saúde, moradia, saneamento básico e condição de deslocamento, ou seja, transporte.
3) Raichelis (2006) destaca que para chegar neste produto, houve uma participação em massa dos movimentos sociais formados por estudantes, trabalhadores, entidades sociais, partidos políticos, sindicatos e outros no período de sua elaboração, o chamado, período da Constituinte. Este processo de participação da sociedade passa a ganhar importante espaço também na própria Constituição, pois passa a ser uma diretriz e um direito a ser exercido pelos cidadãos brasileiros além de ganhar novos contornos e dimensões na esfera pública.
Pereira, Maria Lucimar. Zambon, Rodrigo Eduardo. Políticas setoriais e políticas setoriais contemporâneas. Editora e Distribuidora educacional S.A., 2018. 160 p.
O processo de mobilização da sociedade que culminou na aprovação da Constituição Federal iniciou na década anterior, ou seja, na década de 1980, na contraposição ao regime ditatorial que acontecia no Brasil desde 1964 que se fortaleceu com o Movimento pelas "Diretas Já". Este último movimento foi um importante marco político pois movidas pelo desejo de voltar a eleger o presidente, milhões de pessoas ocuparam as ruas, praças e outros espaços públicos exigindo eleições diretas para presidente da República. Esse movimento caracteriza
Alternativas:
a) processo da mobilização da sociedade. Alternativa assinalada
b) processo da consolidação da sociedade.
c) processo da unificação da sociedade.
d) processo da aliciação da sociedade.
e) processo da motivação da sociedade.
4) O processo de construção de um Estado Democrático perpassa vários fatores que contribuem e impulsionam. O movimento pelas "Diretas Já" constitui um destes devido à sua grande relevância para a política contemporânea brasileira. Este processo fez parte da abertura política, da participação e mobilização popular e da construção do sentimento de pertencimento e nacionalismo que se mobilizou em torno das eleições diretas para presidente da República.
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As mobilizações e pressões populares movidas em torno das eleições diretas provocavam o então presidente, o Sr. João Figueiredo, a tomar medidas de repressão contra essas manifestações, principalmente nos grandes centros, já que eram neles que mais se concentrava a organização popular. No que diz respeito as medidas do governo de enfrentamento às mobilizações populares, assinale com "V" para verdadeiro e "F" para falso as afirmativas
() Medidas baseadas na força policial.
() Medidas baseadas nas forças armadas controlando todos os espaços.
() Medidas baseadas no exército nas ruas.
() Medidas baseadas na aeronáutica no espaço aéreo.
Indique a alternativa correta
Alternativas:
a) V, V, F, F.
b) V, V, F, V.
c) V, V, V, V. Alternativa assinalada
d) V, F, V, F.
e) V, F, F, V.
5) Artigo 225: Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. [...] Artigo 227: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010) (BRASIL, 2017).
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. 48. ed. Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2015. Disponível em: Acesso em: 10 ago. 2017.
O movimento Participação Popular na Constituinte provocou uma gama de discussões temáticas que eram necessárias problematizar com o governo naquele momento, por exemplo, a luta por moradia. Para esta demanda e outras, como a saúde universal, saneamento, especialmente para os trabalhadores dos centros urbanos, somou-se uma diversidade de movimentos sociais. Neles agregaram estudantes, representantes de categorias profissionais, organizações não governamentais – ONGs – e funcionalismo público comprometido com a ampliação dos direitos sociais e a democracia na gestão das políticas sociais. Considerando o período da Constituinte e os marcos do envolvimento da sociedade neste período, analise as afirmativas.
I - Na luta pela democracia, dos direitos sociais e políticos na perspectiva da operacionalização dos direitos pela via da implantação e implementação de políticas públicas.
II - Na luta pela democracia, dos direitos judiciais e políticos na perspectiva da operacionalização dos direitos pela via da implantação e implementação de políticas públicas.
III - na luta pela democracia, dos direitos judiciais e políticos na perspectiva da operacionalização dos direitos pela via da implantação e implementação de políticassetoriais.
IV - Na luta pela democracia, dos direitos judiciais e políticos na perspectiva da operacionalização dos direitos ampliando a limitação do Estado na proteção social.
V - Na luta pela democracia, dos direitos sociais e políticos na perspectiva da operacionalização dos direitos ampliando a responsabilização do Estado na proteção social.
Indique a alternativa correta
Alternativas:
a). Afirmativas I, II e IV estão corretas.
b) Afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
c). Afirmativas I e IV estão corretas.
d) Afirmativas II, III e IV estão corretas.
e). Afirmativas I e V estão corretas. Alternativa assinalada
 Av2 - Políticas Setoriais
A participação popular enquanto processo da gestão das políticas públicas, deve ter caráter democrático e descentralizado. Neste contexto, a sociedade deve fiscalizar e controlar o Estado para que este cumpra a função de garantidor de acesso aos direitos sociais.
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O exercício da participação popular requer a ocupação dos espaços, principalmente aqueles definidos constitucionalmente, como
Alternativas:
a) os conselhos e as conferência. Alternativa assinalada
b) as casas de câmbio internacional.
c) as ruas dos bairros.
d) as OSC’s.
e) as organizações de bairro.
2). Considerado pela CF/88 uma necessidade básica inerente ao ser humano, a habitação está muitas vezes atrelada à própria sobrevivência e dignidade do ser humano, sendo responsabilidade da União, Estados, Municípios e Distrito Federal, que devem atuar de modo articulado para sua efetivação. Todavia, a lei não expressa quais as atribuições inerentes a cada um, o que promove, em muitos casos, a inércia e em outros, a sobreposição de atuações em um mesmo território, usualmente aqueles de maior visibilidade política.
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A história nos ensina que nas últimas décadas, devido à rápida industrialização, houve migração de grande parte da população da zona rural para a urbana, porém, outros fatores também contribuíram para as ocupações ilegais ou irregulares, a inexistência de políticas habitacionais que impedissem a formação dessas áreas foi um dos fatores, a ocupação ilegal é
Alternativas:
a) expressão da ausência de políticas de habitação social. Alternativa assinalada
b) falta de educação dos cidadãos para com os demais cidadãos.
c) desrespeito à Constituição Federal de 1988.
d) fundamental para obrigar a criação de políticas de habitação social.
e) a única opção para cumprir a Constituição Federal de 1988.
3) Oliveira (2017) afirma que o controle é exercido sobre o campo público, e que se compreende que todos os cidadãos brasileiros são detentores deste poder de controlar, entretanto, para o exercício desta importante função se faz necessário apropriar-se de conhecimento e informação, especialmente sobre os seus direitos.
OLIVEIRA, H. M. J. Controle social e assistência social: o desafio (im) possível. Florianópolis, v. 0 n. 4, 1999. Disponível em: Acesso em: 4 out. 2017.
A participação exercida pela sociedade é uma das condições para o exercício do controle social para garantir os direitos sociais e ultrapassar as formas tradicionais de controle técnico e burocrático, sendo esta condição elementar para a operacionalização de outra diretriz,
 Alternativas:
a) a descentralização. Alternativa assinalada
b) a centralização.
c) a democratização.
d) a jurisprudência.
e) a judicialização.
4) A Constituição Federal – CF – de 1988 evidencia a educação como um direito a ser estendido a todos, devendo o Estado e a família garantirem o seu acesso e permanência. A principal função da educação é promover a plena realização humana, inserindo o sujeito no contexto do Estado democrático de direito e qualificando-o para o trabalho. A educação também se tornou um mecanismo de desenvolvimento pessoal e social, com vistas à própria cidadania.
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Direitos voltados à educação básica e ensino superior. De acordo com a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96 –, o ensino educacional brasileiro apresenta a seguinte divisão:
Alternativas:
a) Educação Básica (infantil, fundamental), Ensino Médio (normal e técnico), Ensino Superior. Alternativa assinalada
b) Educação Básica (infantil, fundamental), Ensino Médio, Ensino Superior.
c) Educação Básica (infantil) Ensino Fundamental, Ensino médio Normal, Educação Técnica, Ensino Superior.
d) Educação Básica (infantil) Ensino Fundamental, Ensino médio Normal, Ensino Superior.
e) Educação Básica (infantil), Ensino médio Normal, Ensino Superior.
5) A política setorial do trabalho, apesar das diversas iniciativas aqui apresentadas e outras que podem ser verificadas em nossas indicações, ainda carece de ações mais efetivas, dado o contingente de desemprego e subemprego em nosso país. Uma das ações deve ser uma articulação com nossa próxima política setorial a ser apresentada, a política de educação.
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Algumas ações e programas voltados à geração de trabalho, emprego e renda realizadas pelo Ministério do Trabalho são
Alternativas:
a) Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), Seguro-desemprego, Abono salarial, Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS).
b) Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), Seguro-desemprego, Abono salarial, Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS), Economia solidária. Alternativa assinalada
c) Carteira do Trabalhador Previdenciário da Sociedade (CTPS), Seguro-desemprego, Abono salarial, Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS), Economia solidária.
d) Carteira do Trabalhador Previdenciário da Sociedade (CTPS), Seguro-desemprego, Abono salarial, Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS).
e) Carteira do Trabalhador Previdenciário da Sociedade (CTPS), Seguro-desemprego, Abono salarial, Fundo de Garantia do Trabalhador por Serviço (FGTS).