Comportamento e condicionamento operante

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Ana Beatriz D. Oliveira
COMPORTAMENTO E
CONDICIONAMENTO OPERANTE
Consequências:
● esses comportamentos originam a maioria dos problemas práticos nos assuntos
humanos.
● as consequências podem retroagir sobre o organismo – quando isso acontece,
podem alterar a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente.
Comportamento operante:
● é controlado por suas consequências – estímulos que se seguem à resposta.
Condicionamento operante - aprendizagem operante:
● aprendizagem a partir das consequências.
● as consequências dos comportamentos determinam o seu aumento ou diminuição
em função das condições que se estabelecem.
Tríplice relação de contingências:
● estímulo discriminativo: mudança no ambiente que adquire a capacidade de
sinalizar a consequência de certa resposta – aumenta ou diminui a probabilidade
da ocorrência da resposta.
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● resposta: toda e qualquer mudança no organismo em função de circunstâncias
específicas.
● consequência: estímulo contingente à resposta aparecendo em contiguidade ou
íntima relação com esta – causa um efeito específico sobre a resposta que a define.
Tipos de consequências:
● reforço: sempre que houver aumento na frequência do comportamento.
● punição: sempre que a frequência de um comportamento for reduzida.
Tipos de reforço:
● reforço positivo: sempre que algo for apresentado e em consequência desta
apresentação o comportamento for aumentado.
● reforço negativo: sempre que algo é retirado e aumenta a frequência de um
comportamento ou quando se faz algo com a finalidade de evitar alguma
consequência aversiva.
● punição positiva: sempre que um comportamento for reduzido em função de algo
que é apresentado.
● punição negativa: sempre que o comportamento for reduzido em função de algo
que é retirado ou mediante a ameaça de perder algo reforçador.
● reforço natural: consequências que não precisam ser programadas para que
sucedam os comportamentos.
● reforço arbitrário: são consequências artificialmente programadas por pais,
educadores, terapeutas...
● reforço primário: consequências que naturalmente possuem efeito reforçador,
em função da filogênese – ex.: água, alimento, atenção social.
● reforço secundário: são consequências que tornaram-se reforçadoras, pois foram
pareadas com reforçadores primários – ex.: dinheiro.
Extinção de um operante:
● concebe-se a extinção a partir do ponto que se retira as consequências
reforçadoras que mantém certos comportamentos.
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Modelagem:
● procedimento de ensino que ocorre por aproximações sucessivas.
● sempre que um comportamento for solicitado e o indivíduo não possuir o mesmo
no seu repertório comportamental sua aprendizagem será facilitada por meio da
modelagem.
● o comportamento complexo é dividido em uma sequência gradual que se
aproxima do comportamento final esperado e é reforçado por etapas.
● o reforço é suprimido, provocando um maior desempenho que será reforçado
posteriormente.
Modelação:
● aprendizagem por imitação seguida de reforço.
● o SNC é programado para imitar, é uma função adaptativa.
● a sequência de um reforço após a imitação leva a aprendizagem por modelação.
● resumindo, modelação é aprendizagem por meio de modelos seguido de reforço.
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