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PLANO DE ENSINO MATEMÁTICA FINANCEIRA 5367-60_59801_ _

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PLANO DE ENSINOMATEMÁTICA FINANCEIRA 5367-60_59801_R_E1_20222 CONTEÚDO
Descrição
O plano de ensino apresenta informações relevantes para que você, aluno(a), possa
compreender a finalidade da disciplina a ser estudada e importância na sua formação.
Sugerimos que leia antes de iniciar seus estudos, poderá auxiliar durante o seu percurso na
disciplina.
Leia atentamente o plano de ensino da disciplina, assim poderá saber quais são os objetivos e
informações importantes para que possa desenvolver e compreender a relevância da mesma
na sua formação.
EMENTA
Esta disciplina trata das ferramentas quantitativas aplicadas ao setor �nanceiro, no que se
refere aos cálculos de juros simples e compostos, bem como aos cálculos de descontos.
De caráter essencialmente aplicado, esta disciplina contempla ainda as principais
operações �nanceiras, tais como o �nanciamento, a capitalização e os empréstimos.
OBJETIVOS GERAIS
Contribuir para o desenvolvimento das competências requeridas dos alunos, conforme
de�nidas no Projeto Pedagógico do Curso/PPC, em consonância com as Diretrizes
Curriculares Nacionais relacionadas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver o raciocínio lógico e o raciocínio crítico/estratégico na resolução de situações-
problema envolvendo os juros simples e compostos.
Saber operar com ferramentas tecnológicas, em especial calculadoras e planilhas
eletrônicas, na resolução de problemas contextualizados da disciplina.
COMPETÊNCIAS
Comunicação e expressão, oral e escrita e interpretação matemática
Desenvolvimento de raciocínio lógico consistente
Leitura e compreensão de textos para resolução de problemas
Utilização de formulações matemáticas na análise dos fenômenos socioeconômicos
Resolução de situação-problema para tomada de decisão
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Introdução à Matemática Financeira
Conceitos básicos de �nanças: noção do valor do dinheiro no tempo e serviço
do capital
Conceitos de capital, juro, taxas de juros, prazos de capitalização e
montantes.
2. Capitalização Simples
Conceito de Juros simples, aplicações práticas e cálculos utilizando-se prazos
exatos e comerciais.
Cálculos de principal, montante, taxa de juros, prazos de capitalização
Desconto comercial e racional, incluindo o uso de taxas de administração.
 
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_231435_1&mode=quick
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_231435_1&content_id=_2806903_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
3. Capitalização Composta
Conceitos de juros compostos, aplicações práticas e cálculos utilizando-se
prazos exatos e comerciais.
Cálculos de principal, montante, taxa de juros, prazos de capitalização
Aplicações práticas e cálculos utilizando taxas equivalentes, efetivas,
nominais e proporcionais.
Equivalência composta de capitais
4. Rendas
Conceitos de séries de pagamentos
Série de pagamentos constantes ou variáveis
Série de pagamentos em capitalização, �nanciamento, rendas diferidas e
perpétuas.
Carências
Comparações entre valor presente e taxa de retorno
5. Empréstimos
Conceitos de sistemas de amortização
Aplicações práticas dos sistemas de amortização
Sistema SAC
Sistema Francês (Price)
 
 
 
ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do curso. O
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de bibliogra�a, propostas
de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no fórum e sugestão de
literatura e �lmes, quando possível. Em conjunto com a atividade do professor da
disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a cada disciplina. Com o
objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode
utilizar recursos como: artigos cientí�cos, trabalhos individuais ou em grupo e palestras,
que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.
AVALIAÇÃO
Acompanhamento de frequência;
Acompanhamento de nota;
Desenvolvimento de exercícios e atividades;
Trabalhos individuais ou em grupo;
Estudos disciplinares;
Atividades complementares.
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo o
percurso acadêmico do aluno, como segue:
 
 
   A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial no
qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando,
ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e feedback.
BIBLIOGRAFIA
Básica
 
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 2019.
 
PUCCINI, Abelardo de. Matemática �nanceira: objetiva e aplicada. São Paulo: Saraiva, 2017.
 
HOJI, Masakazu. Matemática Financeira: didática, objetiva e prática. São Paulo: Atlas, 2016.
 
Complementar
 
VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática Financeira: juros, capitalização simples e
composta, sistemas de amortização PRICE e SAC, títulos públicos LTN-NTN-LFT, taxas SELIC
e CDI, utilização de calculadoras �nanceiras. São Paulo: Atlas, 2018.
 
VANNUCCI, Luiz Roberto R. Matemática �nanceira e engenharia econômica. São Paulo:
Blucher, 2017.
 
PUCCINI, Abelardo de. Matemática �nanceira para concursos. São Paulo: Saraiva, 2017.
 
ALMEIDA, Jarbas T. S. de. Matemática Financeira. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
 
AZEVEDO, Gustavo Henrique W. de. Matemática �nanceira: princípios e aplicações. São
Paulo: Saraiva, 2015.
 
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