avaliação estudos disciplinares VII

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I
ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6670-10_SEPI_NT_0121_R_20222 CONTEÚDO
Usuário emily.ferreira6 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII
Teste AVALIAÇÃO I
Iniciado 04/10/22 18:28
Enviado 04/10/22 18:45
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 16 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto a seguir: 
  
Vitória sobre infecções 
  
“O mundo está às vésperas de uma conquista inédita. Em breve, as doenças
infecciosas, que vêm há milênios dizimando bebês e crianças, podem deixar de ser a
principal causa de mortalidade infantil. 
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 6,3 milhões
de crianças com até cinco anos de idade que morreram em 2013, 52% faleceram
devido a moléstias infecciosas. Três anos antes, eram 64%. A virada está próxima, se
é que já não ocorreu. 
Isoladamente, a principal causa de óbito é a prematuridade (15,4%), seguida de perto
pela pneumonia (14,9%). Grandes vilões do passado, notadamente as diarreias, mas
também sarampo e tétano, já não ocupam as primeiras posições. 
Segundo os autores da pesquisa, publicada no periódico médico britânico "The
Lancet", a diminuição das mortes em 2013 em relação a 2000 pode ser atribuída a
ganhos no controle da pneumonia, diarreia e sarampo. São avanços formidáveis da
humanidade. 
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a �car mais difíceis. Aos poucos, os
países esgotam o arsenal de ações fáceis, capazes de atingir grandes fatias da
população - oferecer água tratada e esgoto, fazer campanhas de vacinação e pelo
aleitamento materno. 
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os óbitos neonatais
(até o 28º dia de vida) tendem a ganhar preponderância - e as iniciativas para
enfrentá-los se tornam cada vez mais individualizadas e caras. 
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota negativa para a
qual é preciso chamar a atenção: permanecem abissais as diferenças entre as
diversas regiões do planeta. 
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a mortalidade infantil
para faixas inferiores a 10 óbitos por mil nascimentos com vida e nações emergentes
estão chegando lá, países da África subsaariana continuam mal. 
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
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Resposta Selecionada: c. 
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos óbitos de
crianças até cinco anos, esse grupo eleva a taxa média do planeta para 46 óbitos por
mil nascimentos com vida. 
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade Média, mas muito
pior do que aquele que seria possível atingir com o nível de conhecimento médico e
avanço tecnológico do mundo.” 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobr
e-infeccoes.shtml. Acesso em 03 mar. 2015. 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
I. Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de até cinco anos,
superando, pela primeira vez, o número de óbitos por doenças infecciosas. 
II. A promoção de água tratada e esgoto, as campanhas de vacinação e o estímulo ao
aleitamento materno são medidas su�cientes para erradicar a mortalidade infantil. 
III. Os dados mostram que o índice de mortalidade de crianças até cinco anos na
África subsaariana é cerca de quatro vezes menor do que o estimado para a Idade
Média e mais de quatro vezes maior do que o observado em Estados desenvolvidos. 
IV. A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos provocada por
doenças infecciosas não é homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos
desenvolvidas.
Apenas a a�rmativa IV está correta.
Pergunta 2
Leia a charge e o texto a seguir. 
  
  
 
  
Fonte: acervo pessoal 
  
Garotinha de seis anos dá lição de igualdade de gênero para editora de livros
infantis 
  
“Aos seis anos de idade, a garotinha Parker Danis costumava ser fã da série ‘Biggest,
Baddest Book of Bugs’. Mas quando percebeu que na mensagem da contracapa
estava escrito que aquele era um livro ‘para garotos’, ela decidiu enviar uma carta
com reclamações muito adultas para a editora ABDO. 
‘Queridos publicadores, eu sou uma garota de seis anos de idade e acabei de ler
‘Biggest, Baddest Book of Bugs’. Eu realmente gostei da seção dos insetos que
brilham no escuro e das questões no �m. Mas quando vi que a contracapa dizia que
aquele era um livro para garotos eu �quei muito triste. Fiquei chateada por existir
algo como um ‘livro para garotos’. Vocês deveriam colocar ‘para meninos e meninas’
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Resposta Selecionada: c. 
em vez de ‘para meninos’, pois algumas garotas também querem ser
entomologistas’. 
Enviada no dia 20 de abril, a editora respondeu para a garota 20 dias depois com a
seguinte mensagem: ‘Você tocou em um ponto muito importante: deveríamos ter
feito ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’ para todos. A�nal, garotas podem gostar de
‘coisas de garotos’ também. Nós decidimos levar em conta o seu conselho e na
próxima edição o livro se chamará simplesmente ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’’. 
Um tempo depois (com Parker completando seus maduros sete anos), a editora
enviou a nova edição – já alterada – para a garota. Em resposta à mudança, Parker
disse publicamente: ‘Se quiserem, meninos podem ter cabelos grandes e garotas,
cabelos curtos’.” 
Fonte: http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2014/12/garotinha-de-seis-a
nos-da-licao-de-igualdade-de-genero-para-editora-de-livros-infantis.html. Acesso em:
08 dez. 2014. 
  
Com base nas leituras, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
I. A garota da notícia e a da tirinha assumem posturas distintas, uma vez que a amiga
de Calvin defende que há “coisas de menino e coisas de menina” e, por isso, não
quer subir na árvore. 
II. A crítica da menina na carta à editora se fundamenta no argumento de que a
ciência é algo que interessa aos dois gêneros, diferentemente de outros assuntos
mais especí�cos. 
III. Os dois textos se posicionam contrariamente à discriminação por gênero, que
pode se manifestar desde a infância. 
  
Está correto o que se a�rma somente em:
III.
Pergunta 3
Leia o texto a seguir. 
  
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno – Marcelo Brandão 
  
O ensino como forma uni�cada de transmissão de conhecimento,
independentemente das características de cada aluno, parece estar com os dias
contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para alunos distintos. 
A proposta é implementar um “aprendizado adaptativo” por meio de toda a
tecnologia online disponível para individualizar o ensinoa cada estudante. Uma
proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda Espanha e América Latina até o �nal
de 2015. Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet e
do Big Data - que acumulará todo o histórico do aluno permitindo conhecer seus
talentos e suas fraquezas e de�nir um plano de ensino que melhor se adapte a ele. E
com o auxílio de ferramentas de análises em rede, proporcionará um conhecimento
para o melhor caminho pro�ssional e educativo desse aluno. Ou seja, a
personalização passa ser a chave de todo o projeto educacional. 
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. “Por
exemplo, o programa dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 conceitos. O
aluno assimilou 27. Esses são os cinco que merecem reforço. Ou, esse aluno é muito
esperto e está aprendendo sem problemas, porém está se esforçando ao limite”,
explica Manuela Clara, sobre o quão acessível e o quão didática é a ferramenta para
os professores. 
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Resposta Selecionada: e. 
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os docentes.
Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores que �zeram
alguns testes com a plataforma, 82% dos consultados acreditam que a porcentagem
de alunos aprovados na matéria aumentaria em 10%. 
A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e
outros passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas
habilidades e seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade aqui, no entanto,
abre espaço para um avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a
análise psíquica de cada indivíduo [...]. 
Fonte: http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologia
s. Acesso em 12 nov. 2014 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. A proposta apresentada no texto se refere ao ensino personalizado a cada
estudante, de acordo com suas facilidades e di�culdades de aprendizagem, por meio
da tecnologia online 
disponível. 
II. Essa proposta de ensino minimiza o papel do professor na educação, conferindo à
tecnologia a capacidade de ensinar. 
III. De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% dos
professores. 
  
Está correto o que se a�rma em:
I, apenas.
Pergunta 4
Leia os quadrinhos e o texto a seguir. 
  
  
Fonte: acervo pessoal 
  
O Mito da Caverna, ou Alegoria da Caverna, foi escrito pelo �lósofo Platão e está
contido em “A República”, no livro VII. Na alegoria, narra-se o diálogo de Sócrates
com Glauco e Adimato. É um dos textos mais lidos no mundo �losó�co. 
A história narra a vida de alguns homens que nasceram e cresceram dentro de uma
caverna e �cavam voltados para o fundo dela. Ali contemplavam uma réstia de luz
que re�etia sombras no fundo da parede. Esse era o seu mundo. Certo dia, um dos
habitantes resolveu voltar-se para o lado de fora da caverna e logo �cou cego devido
à claridade da luz. E, aos poucos, vislumbrou outro mundo com natureza, cores,
“imagens” diferentes do que estava acostumado a “ver”. Voltou para a caverna para
narrar o fato aos seus amigos, mas eles não acreditaram nele e revoltados com a
“mentira” o mataram. 
Com essa alegoria, Platão divide o mundo em duas realidades: a sensível, que se
percebe pelos sentidos, e a inteligível (o mundo das ideias). O primeiro é o mundo da
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Resposta Selecionada: d. 
imperfeição e o segundo encontraria toda a verdade possível para o homem. Assim,
o ser humano deveria procurar o mundo da verdade para que consiga atingir o bem
maior para sua vida. Em nossos dias, muitas são as cavernas em que nos
envolvemos e pensamos ser a realidade absoluta. 
Fonte: http://�loso�a.uol.com.br. Acesso em 30 nov. 2014 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. O personagem da charge a�rma que vivemos na caverna de Platão porque ele não
tem acesso às modernas tecnologias. 
II. A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de que a vida virtual, por
meio dos modernos aparelhos, é intensa hoje. 
III. Os quadrinhos enaltecem os modernos aparelhos como forma de ter acesso a
informações, uma vez que o personagem pôde aprender �loso�a por meio da
internet. 
IV. A expressão “caverna de Platão” na tirinha tem sentido positivo e enaltece a
sociedade tecnológica contemporânea. 
  
É correto o que se a�rma somente em:
II.
Pergunta 5
Leia o texto e a charge a seguir. 
  
Para educar um �lho – Rubem Alves 
  
“Era uma sessão de terapia. ‘Não tenho tempo para educar a minha �lha’, ela disse. 
Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a exploração
do inconsciente do cliente. Ali estava um �o solto no tecido da ansiedade materna.
Era só puxar o �o... Culpa. Ansiedade e culpa nos levariam para o sinistro
subterrâneo da alma. 
Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei ao contrário na religião, na psicanálise,
na universidade, na política, o que tem me valido não poucas complicações. O fato é
que eu tenho um lado bruto, igual àquele do Analista de Bagé. Não puxei o �o solto
dela. Ofereci-lhe meu próprio �o. 
‘Eu nunca eduquei os meus �lhos...’, eu disse. 
Ela fez uma pausa perplexa. Deve ter pensado: ‘Mas que psicanalista é esse que não
educa seus �lhos?’. ‘Nunca educou seus �lhos?’, perguntou. 
Respondi: ‘Não, nunca. Eu só vivi com eles’. Essa memória antiga saiu da sua sombra
quando uma jornalista, que preparava um artigo dirigido aos pais, me perguntou:
‘Que conselho o senhor daria aos pais?’. 
Respondi: ‘Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância é muito curta. Muito
mais cedo do que se imagina, os �lhos crescerão e baterão as asas. Já não nos darão
ouvidos. Já não serão nossos. No curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser
feita: viver com eles, viver gostoso com eles. Sem currículo. A vida é o currículo.
Vivendo juntos, pais e �lhos aprendem. A coisa mais importante a ser aprendida
nada tem a ver com informações. Conheço pessoas bem informadas que são idiotas
perfeitos. O que se ensina é o espaço manso e curioso que é criado pela relação
lúdica entre pais e �lhos’. 
Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado, num parquinho, uma cena triste:
um pai levava o �lho pra brincar. Com a mão esquerda empurrava o balanço. Com a
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Resposta Selecionada: c. 
mão direita segurava o jornal que estava lendo... 
Em poucos anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, ele terá duas
mãos para segurar o jornal. 
Fonte: http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/. Acesso
em 15 dez. 2014. 
  
  
 
  
Fonte: acervo pessoal 
  
Com base nas leituras, analise as a�rmativas: 
I. O humor da charge se concentra na contradição entre a afetividade exibida em
redes sociais e o convívio real entre pai e �lho. 
II. O autor sugere que os �lhos não devem ser educados, pois o tempo é curto e, em
poucos anos, eles crescem e não escutam mais os pais. 
III. O comportamento do pai da charge se assemelha ao do pai com o �lho no
parquinho, relatado por Rubem Alves. 
IV. De acordo com Rubem Alves, a falta de informações faz com que os pais não
saibam educar seus �lhos. 
  
É correto o que se a�rma somente em:
I e III.
Pergunta 6
Leia o texto a seguir: 
  
Autorretrato “mágico” de Da Vinci foi escondido de Hitler 
  
“Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, e raramente
é exibido ao público.É o autorretrato de Leonardo da Vinci, feito há 500 anos. Sua
fama vem não apenas do fato de ter sido produzido por Da Vinci, mas também por
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Resposta Selecionada: e. 
seus supostos poderes mágicos. Segundo a lenda, o olhar de Da Vinci em seu
autorretrato é tão intenso que aquele que o observa recebe uma força
extraordinária. Diz-se, inclusive, que foi devido a esse poder místico, e não ao valor
cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado de Turim para Roma durante a
Segunda Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria que o quadro caísse nas mãos
de Adolph Hitler. Ninguém queria correr o risco de dar a Hitler ainda mais poderes.
Essa foi, na época, a única obra retirada de toda a vasta coleção de desenhos e
manuscritos da Biblioteca Real de Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe ao certo
onde o quadro estava escondido. ‘Para evitar que os nazistas o levassem, colocou-se
em prática uma grande operação para transportá-lo em total sigilo para Roma.’ 
Apesar da importância da obra, não há um consenso entre especialistas se ela é
mesmo um autorretrato de Da Vinci. ‘Ele não era fã da ideia de autorretratos", a�rma
James Hall, autor do livro "O autorretrato: uma história cultural’, que duvida que o
retrato tenha sido feito por Da Vinci. Já Saccani, diretor da Biblioteca Real, não tem
dúvidas: ‘O poder expressivo de seu rosto está absolutamente aliado a uma emoção
e uma habilidade que apenas Leonardo podia ter.’ 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto dizendo
que só se pode mudá-lo de lugar com uma permissão ministerial. No entanto, nas
próximas semanas, 50 pessoas por hora terão permissão para visitar o local. Apesar
de haver mais de 80 importantes obras do porte de Rembrandt e Van Dyck, a maioria
dos visitantes estará lá para ver o famoso autorretrato ‘mágico’ de Da Vinci. E muitas
delas certamente terão em mente outra lenda sobre o quadro: diz-se que antes de
fazer uma prova, muitos estudantes revisam a matéria em um lugar na biblioteca
que �ca diretamente em cima do ‘porão’ onde está o autorretrato. Segundo essa
crença popular, quem estuda perto da genialidade de Leonardo da Vinci é
contagiado por ela.” 
Fonte: http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-visuais/noticia/2014/11/04/autor
retrato-magico-de-da-vinci-foi-escondido-de-hitler-517688.php. Acesso em 05 nov.
2014 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
I. De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto
valor interessava aos nazistas. 
II. Considerando a crença popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo
da Vinci é contagiado por sua sabedoria. 
III. A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os
alunos que estudam perto da obra terem bons resultados nas provas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Pergunta 7
Leia a charge a seguir: 
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Resposta Selecionada: a. 
 
  
Fonte: acervo pessoal 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. A charge ilustra a evolução histórica da civilização e sugere que a humanidade
caminha em direção ao progresso. 
II. A charge relaciona positivamente o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar
dos cidadãos. 
III. A charge indica que o caminho para o progresso exige perseverança e só é
possível no ambiente urbano. 
  
Assinale a alternativa certa.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Pergunta 8
Leia a charge e a reportagem a seguir. 
  
1 em 1 pontos
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Fonte: acervo pessoal 
  
Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra professores 
  
“Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de escola do
segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de 11 a 16 anos)
põe o Brasil no topo de um ranking de violência em escolas. 
Na enquete da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram ser vítimas de agressões
verbais ou de intimidação de alunos pelo menos uma vez por semana. Trata-se do
índice mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%.
Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália, com 9,7%. Na Coreia do Sul,
na Malásia e na Romênia, o índice é zero. 
O tema da violência em sala de aula foi destacado por internautas ouvidos pela BBC
Brasil como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos candidatos
presidenciais e vem gerando acirrados debates em posts que publicamos nos
últimos dias nas nossas páginas em redes sociais. 
‘A escola hoje está mais aberta à sociedade. Os alunos levam para a aula seus
problemas cotidianos’, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da divisão de
inovação e medição de progressos em educação da OCDE. 
O estudo internacional sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em
inglês) também revelou que apenas um em cada dez professores no Brasil acredita
que a pro�ssão é valorizada pela sociedade; a média global é de 31%. 
O Brasil está entre os dez últimos da lista nesse quesito, que mede a percepção que
o professor tem da valorização de sua pro�ssão. O lanterna é a Eslováquia, com
3,9%. Em seguida, estão a França e a Suécia, onde só 4,9% dos professores acham
que são devidamente apreciados pela sociedade. Já na Malásia, quase 84% (83,8%)
dos professores acham que a pro�ssão é valorizada. Na sequência, vêm Cingapura,
com 67,6%, e a Coreia do Sul, com 66,5%. 
A pesquisa ainda indica que, apesar dos problemas, a maioria dos professores no
mundo se diz satisfeita com o trabalho, mas ‘não se sentem apoiados e reconhecidos
pela instituição escolar e se veem desconsiderados pela sociedade em geral’, diz a
OCDE. 
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/08/140822_salasocial_eleicoes
_ ocde_valorizacao_professores_brasil_daniela_rw. Acesso em 03 ago. 2015. 
  
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Resposta Selecionada: d. 
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. A charge critica a falta de respeito dos alunos, que, em geral, não foram educados
para bater à porta. 
II. Se a charge for lida no contexto apresentado pela reportagem, entende-se a
ambiguidade presente na expressão “entre sem bater”. 
III. Com base nos dados, em países asiáticos, o trabalho docente é mais valorizado
do que no Brasil. 
IV. De acordo com os dados, o número de professores agredidos no Brasil é cerca de
2,8% maior do que o número de professores agredidos na Austrália. 
  
Está correto o que se a�rma somente em:
II e III.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir. 
  
O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de
ir aonde o povo está”, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um
estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos
anos 1970. 
Em tempos digitais, porém, ela �cou mais atual do que nunca. É fácil entender o
porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição,
veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma
série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de
um discoou a produção de uma exposição. 
O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora,
simplesmente porque não 
tinham acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação, também
servia como �ltro de qualidade. 
Tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter
um peso muito maior que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada.
Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do
espaço “alternativo”, havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do
espaço o�cial. 
RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: http://novo.ita
ucultura.org.br. Acesso em: 29 jul. 2014 (com adaptações). 
  
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a
divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição
tinham nos anos 1970. 
PORQUE 
II. As novas tecnologias podem fazer com que artistas sejam independentes,
montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos para
grande número de pessoas. 
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma
justi�cativa correta da I.
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04/10/2022 18:45 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I – ESTUDOS ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_86048788_1&course_id=_245452_1&content_id=_2988868_1&ret… 11/11
Terça-feira, 4 de Outubro de 2022 18h45min11s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Leia a charge a seguir: 
  
 
  
Fonte: acervo pessoal 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet contribui para a
construção do conhecimento dos jovens. 
II. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer
com que as pessoas percam o contato com o mundo real. 
III. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na
realidade virtual, o que indica o papel educativo da internet atualmente. 
  
Está correto o que se a�rma somente em:
II.
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