Disciplina 102205 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Disciplina: 102205 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A Resolução do Conselho Nacional da Educação n. 2/2012 estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a educação ambiental. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo desse documento.
a )
Estimular o consumo de bens e serviços, além da participação popular na formulação, execução e avaliação
das políticas econômicas.
b )
Estimular o pagamento de taxas e impostos que sejam revertidos para a educação ambiental nas comunidades
tradicionais.
c )
Estimular a exploração de áreas de preservação ambiental de maneira sustentável.
d )
Garantir que as futuras gerações possam explorar os recursos ambientais até sua exaustão.
e )
Estimular a inserção da educação ambiental na formulação, execução e avaliação dos projetos institucionais
e pedagógicos.
QUESTÃO 2
Os PCNs são um marco para a educação brasileira. O documento aponta que:
a )
a maneira com que as sociedades modernas se organizam colabora para que, com o passar do tempo, as
pessoas atinjam a sensibilização sobre a importância de que as mudanças ocorrerão naturalmente.
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b )
a forma com que as sociedades modernas se organizam constitui-se em grande problema para efetivar a
sustentabilidade.
c )
o hábito como as sociedades modernas se organizam possibilita atitudes mais justas e equitativas.
d )
o estilo com que as sociedades modernas se organizam conduzem às pessoas a reduzirem o consumo e a
geração de resíduos.
e )
o modo com que as sociedades modernas se organizam pode colaborar para aumentar as áreas de preservação
ambiental.
QUESTÃO 3
O conceito de desenvolvimento sustentável foi aprofundado no Relatório Brundtland. Assinale a alternativa
que apresenta esse conceito.
a )
Processo que prevê preservar todas as áreas de conservação ambiental independentemente de seu uso atual.
b )
Processo que permite ocupar para uso comercial terras indígenas e quilombolas já demarcadas.
c )
Processo de mudança em que a exploração dos recursos, os investimentos, o desenvolvimento tecnológico e
as instituições concordam com as necessidades atuais e futuras.
d )
Processo que prevê a substituição das usinas nucleares por energia eólica nas grandes capitais do mundo.
e )
Processo em que a economia prevalece sobre a natureza e as instituições de ensino não necessitam trabalhar
com os temas relativos ao meio ambiente.
QUESTÃO 4
A Constituição Federal traz um artigo específico para tratar das questões ambientais, no qual ficou definido
que:
a )
todos devem usufruir do meio ambiente com direito de extrair os recursos naturais das áreas de preservação
ambiental.
b )
todos têm direito à educação ambiental na escola com uma disciplina específica sobre a fauna e a flora.
c )
todos têm direito de ocupar áreas de mata ciliar, bastando assinar o Acordo-Quadro sobre o Meio Ambiente.
d )
todos têm direito ao meio ambiente para poder dele extrair recursos para seu enriquecimento pessoal, não
havendo necessidade de recuperar áreas degradadas.
e )
todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à
sadia qualidade de vida.
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QUESTÃO 5
A Lei n. 9.795/1999 determinou os objetivos para a educação ambiental de modo a:
a )
fortalecer a criticidade sobre a problemática econômica e social, além de incentivar a participação das
crianças nos atos e protestos contra a preservação ambiental de grandes áreas realizadas pela Organização
das Nações Unidas.
b )
estimular e fortalecer os vínculos com a economia de modo a garantir os lucros das empresas exploradoras
do petróleo que fazem parte da OPEP e da União Europeia.
c )
incentivar a participação individual e coletiva de estudantes da educação básica e superior na tomada de
decisões sobre a demarcação de terras indígenas e da reforma agrária.
d )
estimular e fortalecer a participação individual e coletiva na tomada de decisões do Mercosul, para que as
legislações brasileiras estejam de acordo com os demais países-membros.
e )
promover o desenvolvimento da compreensão do meio ambiente de maneira integrada em suas múltiplas e
complexas relações, envolvendo conceitos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos,
científicos, culturais e éticos.
QUESTÃO 6
A Lei n. 9.795/1999 reforçou as práticas de educação ambiental formal e não formal. No que diz respeito à
educação ambiental não formal, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Configura-se em ações e práticas educativas que estimulem a sensibilização da coletividade em relação às
questões ambientais.
( ) Abrange ações e práticas educativas que devem ocorrer somente nas empresas de grande porte.
( ) Refere-se às questões ambientais, que devem ocorrer durante as aulas de Ciências e Educação Física.
( ) Compreende ações e práticas educativas que podem ocorrer por intermédio dos meios de comunicação, de
programas e campanhas educativas, bem como ações de empresas públicas e privadas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
a )
V - F - V - F.
b )
F - F - F - V.
c )
F - V - V - F.
d )
V - F - F - V.
e )
V - V - V - F.
QUESTÃO 7
O termo interdisciplinaridade se refere ao:
a )
componente curricular que compõe a matriz curricular de um curso.
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b )
conteúdos que deverão ser trabalhados no processo de ensino-aprendizagem.
c )
processo de integração dos conhecimentos em que não há mais disciplinas.
d )
processo no qual há mais de uma área trabalhando em determinado projeto, mas cada uma mantémseus
métodos sem articulá-los.
e )
processo de interação de campos diferentes do saber pelo qual se dá a abordagem de temas que são comuns a
mais de uma disciplina curricular.
QUESTÃO 8
Na história da evolução humana, à medida que a população vai aumentando, as atividades vão se
aprimorando. Esse aprimoramento pôde ser constatado por meio:
a )
do desenvolvimento de maneiras de ter acesso mais fácil aos alimentos, à água, às vestes e à moradia, além
da melhoria da qualidade alimentar que ocorre pelo aprimoramento das técnicas agrícolas.
b )
da redução da poluição ambiental nas regiões que produziam algodão, o que ocorreu por meio da instalação
de novas linhas de produção.
c )
da melhoria das condições de trabalho nas indústrias de produtos derivados do petróleo e dos salários dos
trabalhadores.
d )
do consumo consciente dos recursos naturais, retirando da terra somente o necessário para a sobrevivência
humana.
e )
da produção de mercadorias, que passou a ser racionalizada, ou seja, produzia-se apenas para consumo
próprio, sem excedentes.
QUESTÃO 9
Preservação e conservação são complementares para o meio ambiente. Como isso ocorre?
a )
As áreas preservadas ficam intocadas, aguardando liberação para exploração quando os recursos de outras
áreas forem exauridos.
b )
Tanto no preservacionismo quanto no conservacionismo não há diferença no que diz respeito às ações sobre
o meio ambiente.
c )
No conservacionismo é permitida a exploração racional e no preservacionismo não deve haver nenhum tipo
de exploração, o que garante o desenvolvimento das atividades humanas e dos ciclos naturais.
d )
As áreas de preservação ambiental são consideradas atrasadas e a sociedade deve lutar para que se
transformem em área de conservação.
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e )
Com as áreas preservadas, é permitido aumentar a poluição do ar, da água e do solo, constituindo-se em uma
espécie de compensação.
QUESTÃO 10
A educação ambiental para a sustentabilidade considera em sua prática:
a )
aspectos que priorizam o desenvolvimento econômico.
b )
que as empresas só serão consideradas sustentáveis se possuírem o selo do Procel.
c )
que as escolas devem ofertar disciplina específica para os temas da educação ambiental.
d )
os seres humanos mais importantes do que os demais seres.
e )
aspectos éticos, estéticos, morais, culturais, religiosos, científicos, cívicos e ambientais.
QUESTÃO 11
São muitos os desafios da educação ambiental, e entre eles destaca-se:
a )
o trabalho interdisciplinar nas instituições de ensino, não se restringindo a datas comemorativas e confecção
de brinquedos com sucatas.
b )
o desenvolvimento de uma disciplina específica para a educação ambiental na educação básica.
c )
a criação e disponibilização no mercado de novos refrigeradores que não utilizem o CFC.
d )
o impedimento da fabricação e das vendas de lâmpadas incandescentes no mercado brasileiro.
e )
a concessão de selo e certificação de impacto ambiental para as instituições de ensino.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Ao incentivar a valorização do novo e interferir nas interações humanas, o consumo pode expressar
__________, __________ e __________.
a )
equidade, compartilhamento e respeito às diferenças
b )
individualismo, egocentrismo e indiferença
c )
igualdade, respeito ao próximo e busca por um ambiente saudável
d )
coletividade, inclusão social e economia
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e )
valorização do antigo, sustentabilidade e cooperação
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O consumo, ao incentivar a valorização do novo e interferir nas interações humanas, pode expressar
individualismo, egocentrismo e indiferença. A relação que as pessoas têm com as mercadorias são
repassadas para os relacionamentos pessoais. As pessoas se tornaram mais individualistas, indiferentes aos
problemas alheios, praticando atitudes egoístas. Valores e práticas como igualdade, sustentabilidade,
coletividade, respeito ao próximo acabam ficando em segundo plano, quando os desejos de consumo são
atendidos. Não ocorre um questionamento se há pessoas sendo exploradas na cadeia produtiva do que se está
comprando, se o meio ambiente foi degradado para a produção daquela mercadoria, enfim, o que importa é
adquirir o objeto de desejo.
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