EDUCAÇÃO AMBIENTAL TESTES DO CONHECIMENTO 1 AO 10

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Teste de 
Conhecimento 
aula 01 A 10 
EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Uma questão que se debate sobre o termo "meio ambiente" se refere a que: 
 
 
Do ponto de vista acadêmico, deveria ser empregado um termo que seguisse uma classificação universal. 
 
O termo foi criado por empresários que tinham interesses contrários às causas ambientais. 
 
O termo não é politicamente correto. 
 
O termo nasceu de uma expressão da língua inglesa e isto não reflete as preocupações ambientais de nosso país. 
 
 
O termo emprega duas palavras de sentidos similares e portanto carrega uma certa redundância. 
 
 
 
Explicação: 
Meio ambiente carrega uma redundância, pois meio e ambiente têm significados similares. Porém, o termo ficou consagrado e 
hoje tem um significado específico, entendido por todos. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Brasil está na lista dos países que mais contribuem com a emissão de gases 
poluentes que agravam o efeito estufa. Entre as alternativas a seguir, a que mais 
ocorre no Brasil, fazendo com que o país seja um grande poluidor é: 
 
 
 
queimadas em áreas com vegetação. 
 
consumo excessivo de cigarros nas zonas urbanas. 
 
produção de eucalipto para produção de papel. 
 
descarte das garrafas de plástico. 
 
utilização do etanol na gasolina. 
 
 
 
Explicação: 
As queimadas eliminam as arvores responsáveis pela fotossíntese, assim diminui a absorção de CO2 para a atmosferaa. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
3. 
 
 
O livro Primavera Silenciosa, de Rachel Carson, foi lançado em 1962 e se tornou 
um marco na literatura ambiental. Tal trabalho abordava os impactos ambientais 
do uso indiscriminado de substâncias químicas na agricultura e indústria. A 
respeito do livro, é correto afirmar que: 
 
 
 
Em razão da linguagem muito rebuscada da autora, o livro pouco foi eficaz na conscientização das sociedades 
industrializadas. 
 
 
O livro representa um marco também porque ajuda a esclarecer, de maneira simples e embasada, os impactos 
socioambientais que o modo de vida e de produção industrializados poderiam representar. 
 
Primavera Silenciosa é o título do livro e faz referência à alteração nos padrões de comportamento das pessoas e 
animais, em decorrência da alimentação por transgênicos. 
 
Não se trata de obra válida para embasar os movimentos ambientalistas atuais, já que as verdadeiras alterações na 
agricultura só vieram no início dos anos 2000, com a Revolução Verde e seus desdobramentos, como a Primavera 
Árabe. 
 
O livro teve maior apelo entre países pouco industrializados, localizados em regiões mais tropicais, onde a primavera de 
fato remete aos sons de animais em seus processos de vida. 
 
 
 
Explicação: 
O livro Primavera Silenciosa, de Rachel Carson, foi lançado em 1962 e se tornou um marco na literatura ambiental. Tal trabalho 
abordava os impactos ambientais do uso indiscriminado de substâncias químicas na agricultura e indústria. A respeito do livro, é 
correto afirmar que: 
O aluno deve recordar que a Revolução Verde, transição da agricultura para o modelo atual, baseado em agrotóxicos e insumos 
químicos industriais, ocorreu em período próximo ao lançamento do livro, e nada tem que ver com Primavera Árabe. Além disso, 
a partir da página 14 do livro da disciplina é possível identificar trechos que contrapõem as demais afirmações falsas da questão. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
"Há uma certa banalização da problemática ecológica, muitas vezes tratada de 
forma quase caricatural, como um conjunto de boas ações para economizar 
energia e água e não sujar as praias e calçadas e amar os animais, 
recomendações válidas, mas que, isoladas, terminam por configurar uma ecologia 
asséptica, sem história, desligada das formações sociais, da economia, do 
trabalho, da filosofia e das políticas transformadoras." Trigueiro e Minc (2003). 
Neste sentido, assinale a afirmativa que complementa corretamente o 
pensamento acima: 
 
 
A Escola trabalha para a Educação Ambiental não formal. 
 
Economizar água e energia contribuem para a banalização ecológica. 
 
O meio ambiente pode ser estudado de forma isolada. 
 
 
O meio ambiente é visto de forma romântica e sem aprofundamento das questões. 
 
Amar os animais não é relevante para a questão ambiental. 
 
 
 
Explicação: 
O texto afirma que ações isoladas como economia de água e energia, limpeza de praias, dentre outras são uma visão 
simplificada das complexas questões ambientais. Neste contexto, pode-se afirmar que tal visão é uma forma romântica, e sem 
qualquer tipo de aprofundamento, de se encarar as questões ambientais. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de 
educação ambiental: 
 
 
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente, 
destinada exclusivamente aos setores públicos e Organizações Não-Governamentais (ONG¿s). 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
A educação ambiental é um ramo do saber que tem como objetivo obrigar as pessoas a tomar atitudes corretas em 
relação ao meio ambiente, através da promulgação de leis e normas específicas. 
 
 
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e tem 
como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude 
ecológica nas pessoas. 
 
A educação ambiental é um processo que busca mudanças na relação do homem com o ambiente e tem como proposta 
principal a conscientização das vantagens econômicas auferidas com a reciclagem dos materiais e utilização dos 
recursos naturais. 
 
A educação ambiental é o ramo do Direito Ambiental que rege as relações entre os seres humanos e o meio ambiente, 
visando conscientizá-los através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. 
 
 
 
Explicação: 
A educação ambiental é uma maneira de mostar ao homem a interdepêndencia existente entre homem e natureza, fazendo com 
que as pessoas contribuam para a conservação ambiental. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda 
______________, econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, 
resultado da introjeção de valores e práticas que estão em desacordo com as 
bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma 
boa qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual 
alternativa abaixo completa a frase 
 
 
atuação política; poucos 
 
atuação municipal; muitos 
 
atuação educacional; alguns 
 
 
crise social; todos 
 
crise ambiental; poucos 
 
 
 
Explicação: 
A problemática ambiental é proveniente da crise social e atinge a todos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta 
redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo 
que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a 
uma definição de meio ambiente: 
 
 
 
O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio. 
 
O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos 
 
A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a 
sobrevivência de um organismo 
 
O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua 
subsistência 
 
O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem 
um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo,sobre os seres vivos e as atividades humanas 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa que não corresponde à definição de meio ambiente é "O conjunto de fatores socioculturais do homem, 
para a exploração de recursos naturais do meio" porque nem o conjunto de fatores socioculturais e nem a 
exploração/retirada de recursos para a sobrevivência do homem correspondem às definições do que seja meio ambiente. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores 
sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a 
conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia 
qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a: 
 
 
Ecologia ambiental 
 
Desenvolvimento sustentável 
 
 
Educação Ambiental 
 
Política do desenvolvimento das Nações Unidas 
 
Rio-92 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa correta é "Educação ambiental", tendo em vista que é através dela 
que se formam os sentimentos, valores, hábitos e atitudes positivos com relação 
ao meio ambiente, considerando-se a sua preservação e a importância do 
desenvolvimento sustentável. 
As demais alternativas não se referem à definição proposta no enunciado da 
questão. 
 
 
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Conhecimento 
aula 02 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
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1. 
 
 
O Desenvolvimento Sustentável 
 
 
significa crescimento da economia, demonstrado pelo aumento anual do Produto Nacional Bruto (PNB) combinado com 
melhorias tecnológicas e ganhos sociais relevantes 
 
e crescimento econômico são sinônimos, significando atividades de incentivo ao desenvolvimento do país, seguindo 
modelos de avanço tecnológico e científico. 
 
envolve iniciativas que concebem o meio ambiente de modo articulado com as questões sociais, tais como: saúde, 
habitação e educação, e que estimulem uma visão acrítica da população acerca das questões ambientais. 
 
 
significa crescimento econômico com utilização dos recursos naturais, porém com respeito ao meio ambiente, à 
preservação das espécies e à dignidade humana, de modo a garantir a satisfação das necessidades das presentes e 
futuras gerações. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
pode ser alcançado somente através de políticas e diretrizes governamentais de estímulo à redução do crescimento 
populacional do país, tendo em vista que a dinâmica demográfica exerce forte impacto sobre o meio ambiente em geral 
e os recursos naturais em particular 
 
 
 
Explicação: 
O Conceito de Desenvolvimento Sustentável é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das 
gerações futuras de atender suas próprias necessidades, ou seja melhorar a qualidade de vida hoje, no presente e também no 
futuro. Não se pode desassociar a questão temporal do conceito de desenvolvimento Sustentável. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um 
novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que 
 
 
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
 
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
 
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
 
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
 
 
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
 
 
 
Explicação: 
Justamente a frase errada é o contrário do que precisamos fazer para que tenhamos um ambiente conservado, pois diz que o 
lucro vem na frente de qq outras coisa, até da sobrevivência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas 
décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, 
poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase todas as 
espécies não domesticadas. 
Qual alternativa completa a frase? 
 
 
a diminuição 
 
a proliferação 
 
o acréscimo 
 
a redução 
 
 
a extinção 
 
 
 
Explicação: 
Não há espaço para a expansão do território humano sem competição com o território de todos os outros animais, principalmente 
os grandes mamíferos, por isso a população humana deve ser controlada. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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4. 
 
 
Desenvolvimento Sustentável, ou sustentabilidade, integra progresso econômico, 
desenvolvimento social e preocupações quanto ao meio ambiente com o objetivo 
de assegurar a qualidade de vida para as próximas gerações. São objetivos do 
desenvolvimento sustentável (ODS): 
 
 
 
Erradicação da pobreza, educação de qualidade, redução das desigualdades e moradia sustentável 
 
Energia acessível e limpa, igualdade de gênero, educação de qualidade, emprego digno e crescimento econômico. 
 
Emprego digno e crescimento econômico, vida sobre a terra, alimentação orgânica e fome zero. 
 
Moradia sustentável, paz, justiça, instituições fortes, fome zero e alimentação orgânica. 
 
Vida debaixo d¿água, combate às alterações climáticas, vida sobre a terra e transporte digno. 
 
 
 
Explicação: 
O Conceito de Desenvolvimento Sustentável é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das 
gerações futuras de atender suas próprias necessidades, ou seja melhorar a qualidade de vida hoje, no presente e também no 
futuro. Não se pode desassociar a questão temporal do conceito de desenvolvimento Sustentável 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio 
ambiente neste século, que faz com que ocorra o desenvolvimento da indústria, 
comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano? 
 
 
melhoria da qualidade de vida 
 
Desenvolvimento Econômico Sustentável 
 
desenvolvimento científico 
 
melhoria tecnológica 
 
 
crescimento populacional 
 
 
 
Explicação: 
Crescimento populacional é a resposta pois com este crescimento, a demanda sobre a indústria torna-se maior (mais produtos 
serão consumidos, então precisarão ser produzidos). Com isso a pressão sobre os recursos naturais aumenta pois mais insumos e 
matéria-prima serão utilizados para suprir a maior demanda de produção industrial. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
"Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende de planejamento e 
do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Esse conceito 
representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, que leva em conta 
o meio ambiente". 
(WWF Brasil. O que é desenvolvimento sustentável. Disponível em: . Acesso em: 
16 jan. 2015). 
Assinale a alternativa que NÃO aponta uma maneira correta de promover o 
desenvolvimento sustentável: 
 
 
optar por recursos naturais renováveis, tais como os ventos e a energia solar. 
 
 
ampliação da área de cultivo agrícola em larga escala 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
conservação das florestas e reflorestamento 
 
praticar a agricultura orgânica com maior frequência, sem o uso de agrotóxicos 
 
redução da queima de combustíveis fósseis 
 
 
 
Explicação: 
A agricultura tem promovido o aumento do desmatamento o que não é condizente com o Desenvolvimento Sustentável 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Como podemos definir desenvolvimento sustentável? 
 
 
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades apenas das gerações futuras. 
 
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades da geração atual. 
 
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais e compromete a capacidadede futuras gerações de 
satisfazer suas próprias necessidades. 
 
O desenvolvimento sustentável não satisfaz as necessidades atuais e compromete a capacidade de futuras gerações de 
satisfazer suas próprias necessidades. 
 
 
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações de 
satisfazer suas próprias necessidades. 
 
 
 
Explicação: 
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações de satisfazer 
suas próprias necessidades. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
"...é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade 
das gerações futuras de atender suas próprias necessidades, ou seja melhorar a 
qualidade de vida hoje, no presente e também no futuro." Esse é o conceito de: 
 
 
Sustentabilidade Econômica 
 
Desenvolvimento Financeiro 
 
Desenvolvimento Econômico 
 
 
Desenvolvimento Sustentável. 
 
Conservação Sustentável 
 
 
 
Explicação: 
Desenvolvimento sustentável é uma teoria que vem se firmando desde 1986. A gente tem que produzir sem comprometer as 
necessidades dos recursos naturais das futuras gerações. 
 
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Conhecimento 
AULA 03 
 
 
 
 
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1. 
 
 
A Conferência de Estocolmo é resultado da luta anterior de muitos ambientalistas e 
pesquisadores para a necessidade de uma discussão mais abrangente sobre a 
importância da ação da população perante o meio ambiente. Ela foi após uma outra 
conferência, voltada somente para especialistas. Qual é esta conferência anterior? 
 
 
Rio-92 
 
Conferência sobre Analfabetismo Ambiental 
 
Conferência de Tbilisi 
 
 
Conferência da Biosfera 
 
Rio +20 
 
 
 
Explicação: 
A COnferência de Estocolmo é justamente o atendimento, pelas políticas públicas, do pedido de uma reunião de divulgação e de 
vários âmbitos sociais onde se discutissem questões ambientais. 
 
 
 
2. 
 
 
No cenário internacional um dos aspectos que mais influenciou negativamente a 
Conferência de Estocolmo em 1972, foi: 
 
 
Não houve aspectos negativos 
 
O boicote a Conferência por parte de várias nações 
 
A presença dos EUA pressionando os países em desenvolvimento 
 
O capitalismo 
 
 
A guerra fria 
 
 
 
Explicação: 
A polarização política influenciada pela Guerra Fria trouxe muita dificuldade de aproximação de países de polsos diferentes 
políticospara a discussão ambiental, dificultando muito os acordos. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
3. 
 
 
As afirmativas que seguem estão relacionadas à Conferência das Nações Unidas 
sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, realizada no Rio de Janeiro em 
junho de 2012. Sobre o tema, assinale a opção correta. 
 
 
Analisando o período de vinte anos entre a Eco 92 e a Rio+20, representantes dos países em diferentes estágios de 
desenvolvimento foram unânimes em reconhecer os sensíveis avanços no uso racional dos recursos naturais, na 
erradicação da pobreza, na redução das diferenças sociais e econômicas, na utilização de energias limpas e na redução 
da emissão de gases de efeito estufa. 
 
Os países em desenvolvimento reunidos na Rio+20 regulamentaram a adoção de áreas de preservação nas margens dos 
rios, decidindo que essa medida deve ser aplicada apenas aos rios de grande porte e em grandes propriedades. 
 
A Rio+20 teve o grande mérito de ratificar o Protocolo de Kyoto (1997), assegurando a adesão de todos os principais 
países poluidores na meta de redução dos níveis de emissão de gases poluentes. 
 
 
A Conferência da ONU denominada Rio+20 discutiu temas para o futuro e produziu uma declaração intitulada "O Futuro 
que queremos", preocupada em atingir uma economia sustentável que busque reduzir a degradação do meio ambiente, 
que combata a pobreza e assegure a produção de alimentos para todos. 
 
Em meio à severa crise da economia mundial, especialmente dos países do Euro, os governantes dos países 
desenvolvidos tomaram atitudes decisivas e rápidas quanto ao estabelecimento de cotas de participação financeira, que 
visem fomentar a recuperação do meio ambiente como forma de resgatar a economia dos países em crise. 
 
 
 
Explicação: 
A Rio+20 contou com a participação de chefes de Estado e de Governo de 188 nações (das quais, 185 dentre os 193 países-
membro da ONU, além de representantes do Vaticano, da Palestina e da Comunidade Européia) que reiteraram seus 
compromissos com a sustentabilidade do desenvolvimento, erradicação da pobreza, reforçando a Agenda 21 oriunda da Eco-
92, sobretudo, no que concerne ao modo como estão sendo usados os recursos naturais do planeta 
 
 
 
4. 
 
 
Em junho de 2012, foi realizada na cidade do Rio de Janeiro a Conferência das 
Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. O objetivo desse 
encontro foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento 
sustentável, que apresenta como uma de suas propostas 
 
 
investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com a finalidade de acabar com a fome no mundo 
 
desenvolver economicamente todas as nações para que estas possam ter o mesmo padrão de consumo dos Estados 
Unidos 
 
evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias para não comprometer o meio ambiente 
 
 
atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas 
próprias necessidades 
 
incentivar os países desenvolvidos a ampliar o setor agroindustrial para garantir que não faltem alimentos para os países 
subdesenvolvidos 
 
 
 
Explicação: 
O principal objetivo da Rio+20 foi renovar o compromisso em relação ao desenvolvimento sustentável, que reforça o 
compromisso dos países como a sustentabilidade, ou seja, suprir as necessidades da sociedade sem comprometer as gerações 
futuras. 
 
 
 
5. 
 
 
Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o 
modo de vida das pessoas e as relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se 
afirmar que na década de 60 a educação ambiental ainda não estava bem delineada 
e, por vezes, era confundida com: 
 
 
 
educação conservacionista 
 
educação pós moderna 
 
educação contemporânea 
 
educação moderna 
 
educação pós contemporânea 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
De acordo com Pelicioni "A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem delineada e, por vezes, era 
confundida com educação conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas por professores de determinadas 
disciplinas. Essa educação ora privilegiava o estudo compartimentalizado dos recursos naturais e as soluções técnicas para os 
problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de ¿maravilhamento¿ em relação à natureza". 
 
 
 
6. 
 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
Podemos conceituar ¿Política¿ como ¿uma regulação dialética sociedade-Estado que favoreça a pluralidade e a igualdade 
social e política¿. 
 
 
Após a Conferência de Estocolmo de 1972, quando as preocupações ambientais se tornam mais intensas, o governo 
militar brasileiro reconheceu a gravidade dos problemas ambientais e defendeu sua ideia de desenvolvimento 
sustentável. 
 
Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) defende, entre outros preceitos, o planejamento e a fiscalização do uso dos 
recursos naturais. 
 
A Educação ambiental deve estar presente em todos os níveis de ensino. 
 
A adesão do Brasil aos acordos ambientais multilaterais das primeiras décadas do século XX, praticamente não gerou 
nenhumarepercussão digna de nota na ordem interna do país. 
 
 
 
Explicação: 
Durante a Conferência de Estocolmo, em 1972, a posição do Brasil - na época sob o governo militar - era a de "Desenvolver 
primeiro e pagar os custos da poluição mais tarde", como declarou o Ministro Costa Cavalcanti, na ocasião. 
 
 
 
7. 
 
 
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para 
precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, 
recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A 
afirmativa refere-se à: 
 
 
Protocolo de Kioto 
 
Carta da Terra 
 
 
Conferência de Tbilisi 
 
ECO92 
 
Protocolo de Kyoto 
 
 
 
Explicação: 
A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental foi TBILISI. 
 
 
 
8. 
 
 
A respeito do contexto histórico de consolidação da Educação Ambiental, analise as 
afirmativas: 
I - A educação ambiental, seja o termo explícito ou tópicos correlatos, esteve 
presente nas Conferências da ONU para o Meio Ambiente. 
II - Políticas públicas são uma ferramenta central no desenvolvimento sustentável e 
o movimento ambientalista busca incentivá-las, inclusive em temas como a educação 
ambiental. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
As duas afirmativas estão corretas, mas os temas abordados não têm relação entre si. 
 
Somente I está incorreta e não tem relação com II. 
 
A afirmativa I está correta e implica em II estar incorreta. 
 
Somente II está incorreta e não tem relação com I. 
 
 
As duas afirmativas estão corretas e políticas públicas para o desenvolvimento sustentável, conferências da ONU e 
educação ambiental são temas correlatos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em 
conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que são 
correlatos os temas da educação ambiental, das conferências da ONU e das políticas públicas para o desenvolvimento 
sustentável. 
 
 
 
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AULA 04 
 
 
 
 
 
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1. 
 
 
Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo 
conceito de segurança humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um 
novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta errada: 
 
 
Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
 
Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
 
 
Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio. 
 
Considere o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
 
Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento. 
 
 
 
Explicação: 
Se desejamos um novo modelo de desenvolvimento, em uma ruptura com o que se faz com o processo econômico, precisamos 
entender o desenvolvimento como um meio para criar uma sociedade recompensada pelas suas conquistas, buscando sempre a 
justiça social e o equilíbrio ambiental. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias 
atitudes, exceto: 
 
 
na ética 
 
na equidade 
 
no respeito ao próximo e ao meio ambiente 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
na justiça social 
 
 
na contribuição em dia dos impostos ambientais 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a 
natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os 
mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a 
subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão 
_________ Qual alternativa completa a frase 
 
 
econômica 
 
social 
 
cultural 
 
 
socioambiental 
 
ambiental 
 
 
 
Explicação: 
A relação sociedade e natureza acaba sendo de competição e não de integração, o que faz com que o homem derade e acelere 
seu próprio processo de extinção. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Analise as afirmativas a seguir: 
I - Todo modo de pensar a realidade é uma corrente ideológica, de modo que 
estas devem ser problematizadas e abordadas na atuação do educador ambiental. 
Do mesmo modo, eventos como desastres e crimes ambientais devem ser 
abordados pela educação ambiental, caso contrário a mesma perderia seu 
propósito básico de promover mudanças em favor da sustentabilidade. 
II - A expansão dos mercados pode auxiliar na busca por eficiência econômica, o 
que implica ganhos de eficiência ambiental ao mesmo tempo. Isso explica a razão 
de muitas sociedades pré-industriais se manterem sustentáveis em sua relação 
com o ambiente natural por tantas décadas. 
III - Os problemas ambientais têm muita relação com o modo de desenvolvimento 
atual, pois dele decorrem ações que ampliaram o nível de impacto do ser humano 
sobre o ambiente. Se a educação ambiental elabora narrativas que fomentam a 
conservação desse modelo de desenvolvimento, sem aprimorá-lo ou substitui-lo, 
ela perde seu propósito também. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Somente II e III estão corretas 
 
 
Somente I e II estão corretas 
 
 
Somente II está correta 
 
Somente I está correta 
 
 
 
Somente I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que: 
 Há narrativas elaboradas com o propósito de validar a expansão de mercado como alternativa para desenvolvimento 
sustentável sem outros avanços socioambientais associados. Embora possa ser parcialmente válido, isso nada tem a ver 
com a sustentabilidade de sociedades pré-industriais, que não eram centralizadas na economia de mercado capitalista, 
como a nossa, e não tinham capacidade de causar impactos significativos em nível global. 
 A educação ambiental é por natureza atrelada a diferentes correntes ideológicas e não abordá-las acaba por significar, 
por si, uma perspectiva ideológica própria sobre o papel da Educação. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e 
humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo 
 
 
Humano 
 
Econômico 
 
Natural 
 
Cultural 
 
 
Manufaturado 
 
 
 
Explicação: 
 Maquinário, equipamentos e produtos são produtos manufaturados, ou seja processados, feitos pelo homem. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e 
organização estão relacionados a 
 
 
recursos culturais 
 
 
recursos humanos 
 
recursos econômicos 
 
recursos naturais 
 
recursos manufaturados 
 
 
 
Explicação: 
É na área de recursos humanos que as pessoas estão inseridas dentre os setores industriais, comerciais e de serviços. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os 
problemas ambientais são muito complexos e são causados pelos modelos de 
desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de diferentes 
saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de 
resolvê-los. Qual alternativa completa a frase? 
 
 
análise pública municipal 
 
aquisição de conhecimento científico específico 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
frequencia na escola de ensino médio 
 
relatividadeinterdisciplinaridade 
 
 
 
Explicação: 
A expectativa é que a interdisciplinaridade seja sempre buscada no processo educacional. Na Educação Ambiental (EA) essa 
estratégia se torna ainda mais essencial, pois o emprego das questões pedagógicas, ambientais, sociais e econômicas que 
permeiam a EA requerem a contribuição de profissionais dessas diferentes áreas. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de 
reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem 
de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-
se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da 
população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido 
em aula? 
 
 
Filosofia 
 
Ciências Ambientais 
 
História 
 
 
Ecologia 
 
Geografia 
 
 
 
Explicação: 
A educação ambiental é considerada um dos pilares da preservação ambiental, uma vez que visa conscientizar a população sobre 
a importância do meio ambiente e a melhor forma de usufruir dos benefícios que nos são oferecidos. 
 
 
 
Teste de 
Conhecimento 
AULA 05 
 a 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1. 
 
 
A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma 
tendência em comum, que é a necessidade de (o) __________________ dessa prática 
educativa por toda a sociedade. A expressão que completa a lacuna corretamente é: 
 
 
 
de centralização 
 
dos políticos 
 
do momento 
 
do descentralização 
 
 
de universalização 
 
 
 
Explicação: 
A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a 
necessidade de universalização dessa prática educativa por toda a sociedade. Já aparecia em 1973, com o Decreto nº 73.030, 
que criou a Secretaria Especial do Meio Ambiente explicitando, entre suas atribuições, a promoção do ¿esclarecimento e educação 
do povo brasileiro para o uso adequado dos recursos naturais, tendo em vista a conservação do meio ambiente¿. 
A Lei nº 6.938, de 31.8.1981, que institui a Política Nacional de Meio Ambiente, também evidenciou a capilaridade que se 
desejava imprimir a essa dimensão pedagógica no Brasil, exprimindo, em seu artigo 2º, inciso X, a necessidade de promover a 5. 
As leis só passam a ser obrigatórias e exigíveis, após a regulamentação pelo Poder Executivo, o que ocorre por meio dos 
decretos. Os decretos têm função de explicar os conceitos, competências, atribuições e mecanismos definidos previamente pelas 
leis, tornando-as executáveis. miolo_vamoscuidar_cap1:Layout 1 5/16/08 9:57 AM Page 24 25 "educação ambiental a todos os 
níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio 
ambiente¿. 
Mas a Constituição Federal de 1988 elevou ainda mais o status do direito à educação ambiental, ao mencioná-la como um 
componente essencial para a qualidade de vida ambiental 6 . Atribui-se ao Estado o dever de ¿promover a educação ambiental 
em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente¿ (art. 225, §1º, inciso VI), 
surgindo, assim, o direito constitucional de todos os cidadãos brasileiros terem acesso à educação ambiental. 
Fonte: 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Observe o trecho a seguir: 
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se 
sensibilizava com os problemas ambientais, embora não faltassem problemas e 
nem vozes que os apontassem. A abundância de terras férteis e de outros 
recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de Portugal, 
tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha 
ocorrendo desde os primeiros anos da colonização (BARBIERI, 2017). 
A respeito da legislação brasileira para a educação ambiental, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
 
Nos períodos anteriores ao século XX, havia legislação ambiental no Brasil, embora muito ineficaz e, por isso, boicotada 
pelos ambientalistas. 
 
 
As vozes que apontavam os problemas socioambientais no Brasil antes do século XX sensibilizavam a política nacional 
apenas para instrumentos de controle ambiental, sem contemplar a educação ambiental. 
 
 
Até o momento de promulgação da Política Nacional de Educação Ambiental, não se pode considerar que havia no Brasil 
uma educação ambiental na prática. 
 
 
 
Ainda que não fosse utilizada a expressão educação ambiental, pode-se considerar que ações de conscientização sobre 
os problemas socioambientais sejam também uma forma inicial de educação ambiental. 
 
Os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais não apresentavam uma abordagem socioambiental dos 
problemas, sempre deixando de lado temas como a escravatura e o latifúndio. 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em 
conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, 
deve ser capaz de inferir que: 
 O trecho do enunciado esclarece que não havia legislação ambiental no Brasil, mas não aborda boicote de 
ambientalistas em qualquer momento. 
 Já havia uma compreensão de inter-relação entre problemas sociais e ambientais antes do século XX, conforme 
abordado em aula. 
 Em sentido amplo, educação ambiental é toda ação de educação que visa incorporar os temas ambientais. Isso se dá 
inclusive fora das escolas, ou seja, em contexto não-formal. Portanto, havia educação ambiental antes que a mesma 
constasse na legislação. 
 O enunciado esclarece que tais vozes não sensibilizavam a política nacional. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
De acordo com a Lei nº 9.795/99, são princípios básicos da educação 
ambiental, EXCETO: 
 
 
a garantia de continuidade e permanência do processo educativo 
 
a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais 
 
a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o 
socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade 
 
o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade 
 
 
capacitação de recursos humanos 
 
 
 
Explicação: 
Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental: 
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas 
relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, 
científicos, culturais e éticos; 
II - a garantia de democratização das informações ambientais; 
III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social; 
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do 
equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável 
do exercício da cidadania; 
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com 
vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, 
igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade; 
VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia; 
VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para 
o futuro da humanidade. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Leia a afirmativa e marque a opção correta: "A Lei nº 9.795, de 27 de abril de 
1999, dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de 
Educação Ambiental e dá outras providências. De acordo com o artigo 5º 
dessa lei, são objetivosfundamentais da Educação Ambiental, EXCETO: 
 
 
 
incentivo à negociação de financiamentos a planos, programas e projetos na área ambiental. 
 
fomento e fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia 
 
estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de 
uma sociedade ambientalmente equilibrada 
 
estímulo e fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social 
 
fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da 
humanidade 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental: 
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas 
relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, 
científicos, culturais e éticos; 
II - a garantia de democratização das informações ambientais; 
III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social; 
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do 
equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável 
do exercício da cidadania; 
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com 
vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, 
igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade; 
VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia; 
VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para 
o futuro da humanidade. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Assinale a alternativa incorreta. Segundo o disposto na Lei nº 9.795/99, são 
princípios básicos da educação ambiental: 
 
 
A garantia de continuidade e permanência do processo educativo 
 
O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural 
 
A permanente avaliação crítica do processo educativo 
 
A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais 
 
 
A abordagem desarticulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais 
 
 
 
Explicação: 
A lei 9795/1999 estabelec a articulação entre a educação ambiental local, regional e global 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A Lei nº 11.105, de 24 de março de 2005, em seu art. 1º, dispõe que ¿Esta Lei 
estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização sobre a 
construção, o cultivo, a produção, a manipulação, o transporte, a transferência, a 
importação, a exportação, o armazenamento, a pesquisa, a comercialização, o 
consumo, a liberação no meio ambiente e o descarte de organismos 
geneticamente modificados ¿ OGMs e seus derivados¿. Trata‐se da Lei de: 
 
 
Determinantes do processo saúde‐doença 
 
Condicionantes do processo saúde‐doença 
 
Poluição ambiental 
 
 
Biossegurança. 
 
Higiene de Saúde Ambiental 
 
 
 
Explicação: 
Conhecida como lei da Biossegurança 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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gradativamente no mundo todo. Desde 1972, data da realização da I Conferência 
Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, 
as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, 
poucos resultados tem sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, 
assinale a alternativa correta: 
 
 
Os problemas ambientais até hoje não são divulgados pela mídia. 
 
Os especialistas em meio ambiente propõem mudanças sérias na economia para que a sociedade possa reconhecer que 
o meio ambiente é somente uma fonte de consumo. 
 
Somente a ecologia deveria se preocupar com as questões ambientais. 
 
 
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, 
principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados. 
 
Não devemos nos preocupar com as questões ambientais, pois seus recursos são ilimitados. 
 
 
 
Explicação: 
Embora problemas ambientais gerados pelo homem tenham raízes em tempos remotos, como degradação do solo, 
desflorestamento e poluição de rios, na verdade os grandes problemas ambientais que foram se acumulando a partir de meados 
do séc. XX é que mobilizaram as sociedades em países desenvolvidos, e o papel da mídia foi relevante nesse momento. Alguns 
desses problemas, que ganharam ampla repercussão foram a tragédia da Baía de Minamata, no Japão e os efeitos da chuva ácida 
e do Smog na América do Norte e na Europa Ocidental. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Por seu turno, o ambientalismo coloca-nos a questão dos limites que as 
sociedades têm na sua relação com a natureza, com suas próprias naturezas 
como sociedades. Assim, resgatar a política é fundamental para que se estabeleça 
_______________________________resultante das lutas ambientalistas 
(Sorrentino et al., 2005). Qual a alternativa completa a frase acima? 
 
 
uma ordem pública 
 
 
uma ética da sustentabilidade 
 
uma prática mais agressiva para o desenvolvimento do país 
 
um desenvolvimento tecnológico mais acelerado 
 
um regime de uso do meio mais aberto 
 
 
 
Teste de 
Conhecimento 
AULA 06 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A construção de uma barragem para a geração de energia elétrica como a de Corumbá IV exige uma 
série de procedimentos legais. Entre eles, destaca-se a necessidade de Estudo Prévio de Impacto 
Ambiental (EIA). A respeito do EIA, assinale a alternativa correta. 
 
 
Não exige audiência pública. 
 
Não é necessário para a construção de aeroportos. 
 
 
É um dos instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente. 
 
Deve ser feito para qualquer atividade. 
 
Pode ser feito sem respeito a nenhum termo de referência. 
 
 
 
Explicação: 
Foi criado pela PNMA. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Segundo a Resolução CONAMA no 09/1987, um órgão ambiental promoverá uma Audiência Pública 
quando 
 
 
a obra em questão envolver impactos em ambientes aquáticos utilizados como fonte de 
água potável. 
 
 
julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos. 
 
o CONAMA for consultado e publicar resolução nesse sentido. 
 
o EIA e o RIMA forem incompletos, o que demandaria mais informações por parte das populações afetadas. 
 
a União, o governo estadual, o governo municipal ou o Supremo Tribunal Federal 
solicitarem. 
 
 
 
Explicação: 
julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos. Ver Resolução do 
CONAMA 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois 
a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as 
gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui 
com a uma sociedade mais sustentável.https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade. 
 
 
Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular. 
 
Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas. 
 
Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico. 
 
Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável. 
 
 
 
Explicação: 
Um dos maiores desafios para a sustentabilidade das cidades está no deslocamento das pessoas. A questão dos 
congestionamentos é um problema sério, fortemente determinado pelo transporte particular. Mas quando falamos em 
sustentabilidade não estamos pensando apenas no tempo perdido nas viagens, mas principalmente no consumo desenfreado 
energia, recursos naturais e nas emissões de gases associados aos veículos particulares. Por isso, governos e cidadãos precisam 
se envolver em um processo de expansão e adesão aos transportes públicos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma 
determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia 
padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as 
mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das 
populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo 
vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a: 
 
 
Programa de Controle de Impacto 
 
Programa de Controle de poluição 
 
Programa de Monitoramento de Plano de Ação 
 
 
Programa de Acompanhamento Biológico 
 
Programa de acompanhamento socioeconômico 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Na perspectiva da tutela do direito difuso ao meio ambiente, o ordenamento constitucional exigiu o 
estudo de impacto ambiental para instalação e desenvolvimento de certas atividades. Nessa 
perspectiva, o estudo prévio de impacto ambiental está concretizado no princípio 
 
 
 
da prevenção. 
 
da precaução. 
 
da recuperação 
 
da vedação ao retrocesso. 
 
do poluidor-pagador. 
 
 
 
Explicação: 
O EIA configura um instrumento para cumprir o princípio da prevenção. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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6. 
 
 
O uso de indicadores como instrumento para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual 
em setores como economia, educação e meio ambiente. Acerca dos indicadores utilizados na gestão 
do meio ambiente, é CORRETO afirmar que: 
 
 
Programas de monitoramento de planos de ação específicos são voltados para o controle das mais diversas variáveis 
ambientais integradas entre si. 
 
Programas de gestão do meio ambiente devem ser assistemáticos e independentes de planejamento. 
 
Programas de controle do impacto só fazem sentido em uma escala global, como no monitoramento da camada de 
ozônio. 
 
Programas de acompanhamento socioeconômico visam o monitoramento do grau de escolaridade das população 
acompanhadas. 
 
 
Programas de acompanhamento biológico têm como principal objetivo o monitoramento de populações da fauna e da 
flora. 
 
 
 
Explicação: 
O monitoramento da bioiversidade é uma das mais eficientes maneiras de entender o impacto ambiental dos empreendimentos. 
Assim, os programas de acompanhamento biológico focam espécies da fauna e da flora para responder às autoridades sobre a 
necessidade de eventuais correções de projeto para redução desses danos. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de: 
 
 
Fatores abióticos 
 
 
Energia. 
 
Água. 
 
Fatores bióticos. 
 
Seres vivos. 
 
 
 
Explicação: 
O fluxo de energia é unidirecional, e está dentro do ecossistema e ao longo da cadeia alimentar. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Segundo Philippi Júnior e Maglio (2008), nos estudos ambientais, o meio ambiente é tratado como 
um sistema, isto é, o conjunto das partes que se integram, direta ou indiretamente, de modo que de 
cada uma delas dependa o comportamento das demais. Os fenômenos no interior do sistema 
processam-se por meio de fluxos de matéria e energia que resultam em conexões e relações de 
dependência entre suas partes. Os indicadores ambientais, por sua vez, são elementos importantes 
à gestão ambiental e devem constar em estudos ambientais. Eles facilitam a maneira como 
compreendemos a qualidade ambiental e suas relações. A respeito dos indicadores como 
instrumento de gestão ambiental e de suas relações com a educação ambiental, assinale a 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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alternativa correta: 
 
 
 
Embora possam ser úteis para a educação ambiental como objeto de análise e conscientização, os indicadores 
ambientais pouco contribuem na elaboração de diretrizes dos programas e intervenções que envolvam a educação 
ambiental. 
 
São exemplos de indicadores ambientais o nível de oxigênio na água e a porcentagem de cobertura vegetal original de 
uma região, mas não o índice de reciclagem de materiais de uma indústria. 
 
 
De posse de indicadores ambientais, o educador pode elaborar materiais e intervenções no sentido de conscientizar o 
público daqueles dados e informações e de como eles impactam na vida de cada um. 
 
 
 
Os indicadores devem nos fornecer informações do meio natural e socioeconômico para a análise, de modo que 
possamos estabelecer planos e estratégias de ações efetivas em prol da sustentabilidade. 
 
 
Os indicadores ambientais pouco podem auxiliar no desenvolvimento de ações pedagógicas, mas são úteis em ações 
corretivas e mitigadoras de impactos. 
 
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em 
conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, 
deve ser capaz de inferir que: 
 Indicadores ambientais são úteis como objeto de estudo e reflexão, ou seja, conteúdo das ações de educaçãoambiental. 
 Indicadores ambientais são úteis para se estabelecer diretrizes curriculares e estratégias pedagógicas, portanto, no nível 
de planejamento da educação ambiental. Uma determinada região que apresente risco de contaminação por efluentes 
industriais, por exemplo, pode se valer de indicadores ambientais para estabelecer os locais que demandam mais 
esforços de conscientização ambiental e a partir de qual ponto se estabelece o olhar sobre a questão ambiental. 
 Indicadores econômico-ambientais, além da relação do ambiente natural com qualquer outra dimensão, podem ser 
considerados como ambientais também. O nível de reciclagem de um município é um exemplo. 
 
 
Teste de 
Conhecimento 
AULA 07 
 
 
 
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:duvidas('619003','7263','1','7013905','1');
 
conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução 
deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente: 
 
 
Reversão das ações e consolidação final. 
 
Licenciamento e qualificação pedagógica. 
 
Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador. 
 
Exercícios de reforço e memorização. 
 
 
Monitoramento e avaliação das ações. 
 
 
 
Explicação: 
O monitoramento permite reconhecer os impactos e rumos do projeto. Porém, é na fase de avaliação que os resultados serão 
confrontados com as metas estabelecidas na concepção do plano. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as 
sociedades sustentáveis e responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do 
planejamento de projetos em educação ambiental. 
 
 
Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais. 
 
Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente. 
 
Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas. 
 
Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia. 
 
 
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de 
decisão. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas 
etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de 
algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que 
sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de 
origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria 
esta? 
 
 
 
Diagnóstico 
 
Prognóstico 
 
Definição de prioridades 
 
Delimitação e apreensão do objetivo 
 
Execução e monitoramento 
 
 
 
Explicação: 
O diagnóstico é uma análise detalhada da situação, elencando todos os pontos primordiais para que ações possam ser realizadas. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação 
como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições: 
 
 
 
Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis. 
 
Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis. 
 
Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis. 
 
Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis. 
 
Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e 
holístico. 
 
 
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória. 
 
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes. 
 
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades 
socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas. 
 
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, 
prazos, responsáveis e avaliação. 
 
 
 
Explicação: 
O monitoramento e controle de Projetos Ambientais é obrigatório, pois é a única forma de saber se os projetos estão tendo os 
resultados esperados. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
São princípios básicos da educação ambiental: 
 
 
Apenas o foco biologico das questões ambientais 
 
 
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo 
 
Um enfoque resolucionista dos problemas ambientais 
 
O enfoque religioso 
 
um enfoque disciplinar 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo, Ver Artigo 4 da Política Nacional de Educação Ambiental. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em 
educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira: 
 
 
 
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o 
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliaçãode projetos em educação ambiental, são 
facultativos e raramente necessários. 
 
Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, 
resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação. 
 
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os 
méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e 
impacto custo-benefício. 
 
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum 
Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o 
desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. 
 
A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da 
implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos 
obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi 
estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o 
Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para 
planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios: 
 
 
Ter enfoque interdisciplinar e holístico. 
 
Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos. 
 
 
Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais. 
 
Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão. 
 
Entender a Educação Ambiental como um ato político. 
 
 
 
Explicação: 
Os interesses dos empresários não podem estar à frente dos trabalhos desenvolvidos pelas ONGs, pois estas representam 
movimentos sociais dedicados a causas diversas, mas sempre sem fins lucrativos. 
 
 
Teste de 
Conhecimento 
AULA 08 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e 
da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que: 
 
 
 
A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de 
seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. 
Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais. 
 
A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e 
cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e 
principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas. 
 
A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança 
atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como 
uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade. 
 
A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, 
Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho. 
 
A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, 
dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, 
aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de 
conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre 
professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas. 
 
 
 
Explicação: 
A educação ambiental não pode prescindir da filosofia, que tarz consigo questões éticas e gera reflexões. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A definição: é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o 
ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida, está relacionada 
à: 
 
 
Ambiente antrópico 
 
Interdisciplinaridade 
 
 
Educação Ambiental 
 
Educação de Jovens e Adultos 
 
Política de Segurança Pública 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Educação ambiental é um processo de educação responsável por formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais e 
que busquem a conservação e preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade, considerando a temática de forma 
holística. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam 
diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta 
concepção vista em aula, é certo dizer que: 
 
 
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva. 
 
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula. 
 
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas. 
 
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde 
cedo. 
 
 
O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino. 
 
 
 
Explicação: 
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim, por 
exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar padrões 
sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente 
são utilizadas a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do 
currículo transmitido pelo professor, organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz 
respeito a teoria de: 
 
 
Teoria Crítica 
 
Teoria Economicista 
 
Teoria Neoliberal 
 
Teoria da Educação Não Formal 
 
 
Teoria Clássica ou Tradicional 
 
 
 
Explicação: 
A teoria clássica ou tradicional não enfatiza a abordagem prática. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
GabaritoComentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais 
Aplicadas, Exatas, Básicas etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir: 
I - As causas socioeconômicas, políticas e culturais, geradoras dos problemas ambientais, só serão 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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identificadas com a contribuição dessas ciências. 
II - A educação ambiental não deve ser vista como a panaceia para todos os problemas 
socioambientais, como se fosse possível resolver toda a questão apenas com mais investimentos em 
educação, sem que isso se traduza, aliado a outros esforços, em transformações reais no modo de 
vida e organização da sociedade. 
III - A educação ambiental tem o potencial de transformar toda a sociedade, já que sua capacidade 
de gerar comoção e sensibilização pelo tema ambiental gera as transformações profundas e 
sustentáveis que temos visto no modo de vida das pessoas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Estão corretas apenas I e II, e I representa uma atualização do que aborda III. 
 
 
Estão corretas apenas II e III, e ambas invalidam I. 
 
 
Estão corretas apenas I e II, e II representa uma adição do que aborda III. 
 
 
 
Estão corretas apenas I e II, e II representa uma oposição que invalida o que aborda III. 
 
Estão corretas apenas I e III, e III invalida II. 
 
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em 
conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, 
deve ser capaz de inferir que: 
 As afirmativas I e II são verdadeiras e foram retiradas do conteúdo online da aula. 
 II e III são afirmativas opostas: II de que a EA não pode ser confundida como uma fórmula mágica para resolver todos 
os problemas da Humanidade; e III de que ela é justamente isso, por uma suposta capacidade de gerar comoção e 
sensibilização ao tema. De imediato, o aluno deve retomar a ideia de que a EA deve levar à maior compreensão do 
tema, para que outras ações sejam então tomadas. Por conta disso, não podem se complementar, ou seja, II 
representar uma adição ou atualização ao que aborda III. II é negação, oposição, portanto invalida o que aborda III, 
que está, de fato, incorreta. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas 
ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as 
transformações que esperamos na relação da sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que 
traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este enunciado. 
 
 
 
Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como 
problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc. 
 
A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de recuperação 
ambiental. 
 
Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais. 
 
Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem 
as demandas ambientais. 
 
A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade. 
 
 
 
Explicação: 
A expectativa de que a Escola resolveria todos os problemas nacionais é falha. O envolvimento em causas ambientais e de 
sustentabilidade deve ser estimulado por múltiplas instituições, como empresas, governos, ONGs e mesmo a família. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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7. 
 
 
Leia a frase a seguir: "É necessário conectar os inúmeros conhecimentos, com professores 
realizando um trabalho conjunto de integração das disciplinas entre si." Esta frase diz respeito a: 
 
 
Multidisciplinaridade 
 
 
Interdisciplinaridade 
 
Horizontalidade 
 
Transdisciplinaridade 
 
Verticalidade 
 
 
 
Explicação: 
A Interdisciplinaridade conecta vários conhecimentos e professores, integrando as disciplinas entre si. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Leia o trecho a seguir e assinale a qual teoria ele se refere. "Tem como característica depositar 
conhecimento no aluno. É centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador 
para os educandos." 
 
 
Teoria socialista 
 
Teoria crítica 
 
Teoria pedagógica positivista 
 
Teoria fenomenológico-existencialista 
 
 
Teoria tradicional 
 
 
 
Explicação: 
A Teoria tradicional é centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos, sem contextação 
nenhuma, sem a participação dos alunos no aprendizado. 
 
 
 
Teste de 
Conhecimento 
AULA 09 
 
 
 
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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javascript:duvidas('806218','7263','8','7013905','8');
 
 
 
 
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022. 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Considerando o prescrito na legislação em relação à Educação Ambiental no Ensino Formal, 
é INCORRETO afirmar que: 
 
 
A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os 
níveis e modalidades do ensino formal. 
 
Nos projetos político-pedagógicos e nos planos de desenvolvimento escolar serão contemplados interdisciplinarmente os 
temas ambientais na conformidade das diretrizes da educação nacional. 
 
A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as 
disciplinas. 
 
Nos cursos de formação e especialização técnico-profissional em todos os níveis, deve ser incorporado conteúdo que 
trate da ética ambiental das atividades profissionais a serem desenvolvidas. 
 
 
A educação ambiental deverá ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino 
 
 
 
Explicação: 
A Educação ambiental deve ser interdisciplinar, não estando limtada a um currículo ou disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que 
 
 
A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem valores 
vitais fundamentais. 
 
A implementação da saúde pública, utilizando o método epidemiológico sob a ótica de uma abordagem ecossistêmica, 
pode ser colocada como um desafio a todos que pretendem amenizar os problemas