PROJETO INFANTIL 1A A CESTA DA DONA MARICOTA

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CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PEQUENO PRÍNCIPE
RUA PEDRO SANCHES, 208.
FONE:30344717 - @pequenoprincipemga
Planejamento Trimestral
Projeto: O QUE TEM NA CESTA DA DONA MARICOTA?
PROFESSORAS: FERNANDA CARVALHO
SUJEITOS: ALUNOS
TURMA: INFANTIL 1A 
Conteúdo: Linguagem oral (construção da expressão oral; nomeação de objetos, prates do corpo, entendimento de pequenas tarefas e regras); Visual (Leitura de rótulos, imagens, identificação de foto com escrita do nome); Vivência com histórias e dramatizações; Desenvolvimento do grafismo. Relatos e registro de acontecimentos. Matemática Contagem informal (brincadeiras); Noção espacial; Noção temporal; Vocabulário matemático; Agrupamento de objetos (classificação); Formas geométricas (triângulo, quadrado e círculo); Diferenças e semelhanças; Coordenação espaço temporal. Cores: misturas Numeral 1 a 5 - reconhecimento e quantificação. Desenvolvimento sócio emocional - Rotina; Socialização e integração (descoberta do eu e do outro; relação professor/aluno; relação aluno/aluno; afetividade); Relações sociais (respeito aos amigos e ao meio ambiente; normas de cortesia, desculpar-se, aprender a ouvir e falar); Reconhecimento de sua identidade; Desenvolvimento da autonomia (uso do banheiro, lanche); Aceitação de limites; Participação em atividades individuais e em grupo; Cooperação (organização da sala de aula) Construção de regras. Natureza e sociedade - meio ambiente (observação e cuidados); Fenômenos atmosféricos (sol, chuva e vento); Horta (observação do plantio, do desenvolvimento e da colheita); Jardim Escola Colorê (nome, espaço físico);Corpo (reconhecer e nomear partes, hábitos de higiene, saúde, alimentação); Família; Meios de transporte; Datas comemorativas; Animais; Culinária; Experiências (água, areia, som, luz, ar, tinta). Dia e noite (sol e lua) Psicomotricidade Ampla Esquema corporal; Coordenação motora (rastejar, rolar, engatinhar, andar, pular, subir, descer, balançar, escorregar.) Equilíbrio dinâmico (transportar objetos, caminhar sobre linhas); Equilíbrio estático; Lateralidade.Psicomotricidade Fina - Coordenação motora (preensão, encaixes, amassar, rasgar, sobrepor, movimento de pinça). Abrir e fechar (torneiras, potes, filtro).ArtesVisuais-Pintura;Modelagem;Desenho;Construção;Colagem;Carimbos;Dobraduras.Desenvolvimento sensorial Visual (cor, forma, tamanho); Auditivo (sons, ruídos, ouvir com atenção); Tátil (textura, temperatura); Olfativo (odores diferentes);Gustativo (doce, salgado, amargo e azedo). Música - Apreciação musical; Percepção auditiva (sons do corpo); Expressão corporal; Concentração; Coordenação motora; Imitação de gestos e ritmos corporais espontâneos; Conhecimento e reprodução de canções. Relaxamento. 
Campos de experiência: “O eu o outro e o nós”, Corpo, gestos e movimentos”, Escuta, fala, pensamento e imaginação”, "traços, sons cores e formas", “Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Objetivo Geral: Construir conhecimento, expandi-los através de experiência interdisciplinar tendo base o livro a Cesta da Dona Maricota e desenvolver hábitos saudáveis acompanhando natureza e fazendo dela arte criando consciência ecológica. Utilizar a temática como instrumento de ensino e aprendizagem.
Objetivo Específico: (EI01EO01) Perceber que suas ações [têm efeitos] comunicam e provocam reações nas outras crianças e nos adultos.(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.(EI01EO03) Interagir com crianças da [mesma faixa etária], de diferentes faixas etárias e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando linguagem verbal e não verbal (gestos, choro, balbucios, risos, olhares, palavras).(EI01EO05) Reconhecer seu corpo experimentar e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira, descanso e outras propostas planejadas pelo professor.(EI01EO06) Interagir com outras crianças de diferentes faixas etárias e adultos, inserindo [adaptando-se ao] no convívio social, apropriando-se de conhecimentos que dele fazem parte.(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas, que ampliem seu repertório.(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar,tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)
Justificativa: O infantil 1A vem criando interesse por atividades que vivenciam em casa como reconhecer frutas e trás para casa aprendizagens prévias. Pensando sobre um tema que englobe as necessidades da criança de aprender e chamasse ela para dentro do aprendizado chegamos a história A Cesta Da Dona Maricota. Queremos com esse projeto que elas explorem e participem de todas as aulas desde experimentar o alimento até nomealo. Com a ajuda da família os alunos alcançaram os objetivos desse projeto.
Funções psíquicas desenvolvidas: A memória irá permitir registrar, fixar e recuperar informações ou fatos armazenados no cérebro sobre o aprendizado. Pensamento, sucessão de ideias ou representações mentais, expressas através de linguagem adquiridas na aula. Linguagem, modo de comunicação e expansão de vocabulário com os colegas e professores. Percepção, receber através dos estímulos externos e conseguir. Atenção para focalizar e direcionar a atividade psíquica para estimular de forma específica o aluno. Imaginação permite a criação, representação dos objetos e ações através da mente. Sensação e emoção 
Recursos didáticos: Livros; revistas; jornais; som; filmes; Sucatas; Papéis diversos; Tintas; pincéis; Lápis coloridos; giz de cera; câmera; Painéis; Livros de literatura infantil; Cola; Tesoura; Fichas, figuras; Recorte de formas geométricas; Tnt; Cola de isopor; pistola de Cola quente, garrafas pet, EVA, barbante; dobraduras; desenho livre; música; fantasias de animais, pratos de aniversário; rodinha de conversa; bola; bambolê; giz; quadro; internet; cartolina, papel CRAFT, Folhas A3; tampinhas de garrafa, brincadeiras dirigidas sobre o tema em questão, massinha de modelar; forminhas de massinhas; bexigas; caderno; fantoches; papel laminado, atividades impressas; vídeos, papel cartão, mímicas e animais de verdade.
Encaminhamento e Instrumentalização Metodológica: Acolhimento roda de conversa, música, livros de histórias infantis, fantoches, mímicas, gestos com teatro, pinturas com partes do corpo, objetos e pincel, construção dos animais com material reciclado, dinâmica, brincadeiras e circuito psicomotor. Atividade de reconhecimento sonoro. Nesse trimestre asatividades pedagógicas que serão ministradas no período, em sala e em algumas áreas externas, será abordado em um projeto temático, terão rodas de conversa para conseguir adentrar o tema com os conhecimentos prévios dos alunos. Contações de histórias e leitura de fábulas. Iniciaremos o projeto com a apresentação deixando as crianças investigarem alguns materiais naturais como pena, folhas, grãos e pedras.
Para darmos início ao terceiro trimestre, vamos voltar a um animal que gera muito interesse na turma que é o elefante. Com a canção do Christian Félix vamos brincar e cantar a canção " A tromba do elefante", a professora trará copos e cantará até a turma se acustamar como ritmo e movimentos que são realizados com o objeto.
SETEMBRO 
Para o dia 02 de setembro vamos retomar a música e a professora dará um quebra cabeça de duas peças para os alunos montar com a imagem do elefante. A educadora contará aos alunos mais informações sobre o animal como o seu alimento favorito, o barulho que sua tromba faz, o quanto é grande e que gosta de brincar na lama. Depois desses relatos a professora dará o caderno e barro com água para os alunos pintarem livres.
Na segunda-feira dia 05 vamos escutar, cantar a música "Cavalinho da independência - Marcelo Serralva. A professora mostrará como é a bandeira do Brasil e deixará colada na parede para que façam a próxima atividade que será grudar bolinhas nos seus respectivos lugares como: bola verde na parte verde a bola amarela na parte amarela da bandeira até todos os alunos participarem. Para o dia 06 de setembro finalizaremos pintando o cavalhinho e a pregadeira de marrom que servirá de perna do animal. Continuaremos a ouvir e cantar a mesma canção do dia anterior.
Para o dia 08 vamos retomar o projeto. A professora trará um painel com bexigas para os alunos estourarem com palito de dente. Para os alunos entenderem a brincadeira a professora trará o lúdico dizendo que a um animal que está dentro do balão! Vamos fazer silêncio para escutar o barulho que o estouro da bexiga vai fazer. Em seguida, pediremos para o aluno pegar a figura que caiu e imitar o animal.
Finalizaremos a semana com muito batuque com uma bandinha feitas de sucatas que trazerem os de casa, com panela, colher de pau e latas de leite. Para o dia ficar devertido faremos um bolo para comer na janta. 
No dia 12 a professora trará a maçã, uma fruta gostosa e saborosa para ser explorada pelos alunos vamos dar ênfase na sua cor, textura e formato. Após a educadora dará um papel KRAFT desenhado previamente a fruta trabalhada naquele dia, comisso vamos fazer ao longo do projeto um livro gigante com os alimentos trabalhados.
O dia 13 de setembro vai dar marco a uma tarefa bem legal, que envolve a família e muito aprendizado. Toda terça-feira a professora mandara para um aluno uma sacola ecológica que voltara na quarta-feira com uma fruta, verdura e legume de sua casa, causando muita expectativa e curiosidade dos envolvidos. Para esse dia vamos ainda trabalhar frutas vermelhas como o morango que vai ser apresentado por meio da história “O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado” depois vamos pintar um lindo morango de giz vermelho.
Quarta-feira dia 14, é especial é dia de surpresa na sala trazida por um aluno diretamente de casa. Depois de conversarmos e explorarmos as características desse alimento vamos para a aula. A professora vai colocar a música “rock das frutas” para animar as crianças, após vamos refletir sobre a canção! Vamos relembrar da maçã que vai virar um vulcão feito de bicarbonato de sódio e vinagre para ficar mais interessante a professora colocará corante.
No dia 15 de setembro vamos continuar a trabalhar as frutas vermelhas dessa vez iremos saber mais sobre a melancia e faremos um delicioso suco para beber. Após descobrir o gosto, cheiro e textura vamos pintar pratinhos de papel na cor desse alimento.
Para o dia 16 sexta-feira vamos colher muitas maças do pé, isso mesmo a professora providenciara uma árvore com frutinhas que serão feitas de tampas de garrafas, ali também vamos explorar o tamanho, cor, formato e coordenação motora fina. Para finalizar esse dia maravilhoso vamos começar um álbum de figurinhas para acrescentar ainda mais esse projeto “mundo das vitaminas”.
Na semana que começa vamos direcionar o aprendizado também para o trânsito. Para assimilar informações vamos trabalhar com uma história bem lúdica. A educadora trará um caminhão de papel segurando um envelope e tirara fazendo suspense o que vamos trabalhar essa semana, e então começara a história da autora Taise Agostini- Um passeio pelo trânsito. Após vamos descascar uma banana de forma lúdica usando ela como estrada para um carrinho de papel.
Para a terça-feira dia 20 vamos brincar com o volante mágico utilizando algumas das placas e leis de trânsito como instrumentalização, quando a professora falar sinal verde nós vamos com o nosso volante seguir “dirigindo”, quando falar vermelho deverão ficar parados e assim por diante. Ainda nesse dia será enviado o a sacola ecológica para mais um aluno.
Dia 21, vamos descobrir o que o aluno trouxe de sua casa na sacola ecológica. Na semana que estamos trabalhando o trânsito vamos descobrir o som do carro, do avião e vamos pintar dois navios bem lindos e para fortalecer os aprendizados desse dia vamos passar por um circuito desenhado no chão pela professora com carrinhos. Com a música da Kika- da onde vem o avião vamos finalizar esse dia e mandaremos eles para casa com o avião feito de papel.
Para o dia 22, vamos seguir conhecendo mais sobre o trânsito com um quebra cabeça do semáforo. Com os alunos vamos construir uma pista e colocaremos placas no entorno. Vamos também pintar um carrinho e colar as partes características dele como farol a roda e vamos escutar e dançar a música “a roda do ônibus”. 
No dia 23 vamos continuar o projeto álbum de figurinhas com o alunos e finalizaremos a semana de transito com uma caçada aos meios de transportes que estarão escondidos na horta e solar da escola. Para levarem de lembrancinha vamos entregar o carrinho que fizemos juntos na sala.
Dia 26, vai ser um dia muito legal e usaremos a música do trem das frutas para embalar essa aula. Nesse dia legal vamos pintar uma das frutas preferidas da turma a banana desenhada em KRAFT a professora trará a tinta amarela para dar cor.
A terça-feira é dia de mandar a sacola ecológica para outro aluno. Vamos ainda explorar essa cor e iremos pintar pratinhos de papel e colar macarrão para simular uma deliciosa macarronada.
Dia 28, vamos abrir a sacola ecológica e descobrir qual é o alimento que veio essa semana. A professora mostrará o triangulo aos alunos e fazera a forma geométrica na batata para usarem de carimbo no caderno com tinta guache.
Para quinta-feira dia 29 vamos fazer yogushake uma aula de culinária super gostosa usando frutas que tem na escola! Não podemos deixar de fora o abacaxi então enquanto o yogushake fica na geladeira pegando ponto vamos ter uma experiência sensorial bem legal usando fubá e cola para dar a cor a fruta que estará colada no caderno.
Finalizaremos essa semana divertida com a colheita de muitas bananas na sala de aula. O álbum de figurinhas vai ser retomado e colocaremos mais uma qual será.