APOL 01 E APOL 02 HISTORIA DA AMERICA COLONIAL

Prévia do material em texto

APOL 01 HISTORIA DA AMERICA COLONIAL
Questão 1/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Já nas dez primeiras emendas à Constituição, em 1791, os direitos e liberdades individuais são esclarecidos e aprofundados. Essas emendas, chamadas de Bill of Rights, são muitas vezes consideradas mais importantes do que todo o texto da Constituição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KARNAL, L; et. al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2008, p.96.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências em relação à Constituição Americana, leia as afirmativas a seguir:
I.A Constituição Americana se baseou nos princípios do liberalismo político com divisão em três poderes Legislativo, Executivo e Judiciário.
II. A Constituição Americana favorece a propriedade privada.
III. A Constituição Americana garante aos cidadãos a não privação de sua liberdade, da liberdade de culto e de imprensa, entre outros aspectos.
IV. A Constituição Americana libertou os escravos. 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I e IV apenas.
	
	B
	I, II e III apenas.
	
	C
	II e IV apenas.
	
	D
	I e III apenas.
	
	E
	I e II apenas.
Questão 2/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem de texto a seguir:
“Na rebelião independentista da Venezuela é indiscutível o papel de Caracas, importante porto Atlântico beneficiário das reformas bourbônicas e do crescimento da economia cacaueira da costa [...]. O cosmopolitismo do porto significou já nos fins do século XVIII um canal de divulgação de ideias e movimentos perigosos à estabilidade da colônia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUAZZELLI, C.A.B. A crise do sistema colonial e o processo de independência. In: WASSERMAN, Claudia (org.). História da América Latina: cinco séculos. Porto Alegre: Ed. Universidade/ UFRGS, 2000. p.147-148.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, leia as sentenças a seguir acerca da luta pela independência da Venezuela, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Dentre os fatores que causaram problemas para independência da Venezuela temos a intensa repressão espanhola e um terremoto que matou milhares de venezuelanos em todo país.
II. ( ) A Igreja Católica foi contra a independência da Venezuela, usando missas e procissões para pregar contra os revolucionários.
III. ( ) O exército revolucionário obteve vitória decisiva logo no início do movimento de independência.
IV. ( ) Na luta pela independência da Venezuela, Bolívar contou com o apoio de mercenários franceses.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V - F
	
	B
	F – F – V - V
	
	C
	V – F – V - V
	
	D
	V – V – F - F
	
	E
	V – F – F - F
Questão 3/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem de texto a seguir:
“O grosso da população das naus de Carreira da Índia era constituída por mareantes e militares e também por pequenos núcleos de mercadores profissionais e de religiosos. Os militares podiam virar marinheiros e os marinheiros soldados bem como os mercadores e clérigos. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TENGARRINHA, José (org.). História de Portugal. Bauru: Edusc, 2001. p.91.
Partindo do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, relacione corretamente os grupos sociais com seus interesses na expansão marítima:
1. Nobreza militar.
2. Burgueses.
3. Clero.
4. Monarquia.
( ) Anseio por novas terras.
( ) Guerra contra árabes e asiáticos.
( ) Expandir e fortalecer a fé católica.
( ) Expansão dos mercados fornecedores e consumidores.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 4 – 3 – 1
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
RESOVER DEPOIS MERCANTILISMO
Questão 4/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mercantilismo: doutrina econômica que caracterizava o período histórico da revolução Comercial (séculos XVI-XVIII) marcado pela desintegração do feudalismo e pela formação dos Estados nacionais. Defende o anúncio de divisas em metais preciosos pelo Estado por meio de um comércio exterior de caráter protecionista [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRODANOV. Cléber Cristiano. O mercantilismo e a América. São Paulo: Contexto, 1998, p.12. 
A partir da leitura do fragmento e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, leia a seguir as sentenças que apresentam afirmativas a respeito do Mercantilismo:
I. Forte intervenção do Estado na economia V.
II. Desenvolvimento do comércio e das manufaturas para fortalecer o tesouro real V.
III. Balança comercial favorável. Em busca por novos mercados, a política econômica estava diretamente relacionada ao expansionismoV.
IV. Livre-comércio. 
Estão corretas apenas as sentenças:
	
	A
	I, III.
	
	B
	I, II e IV.
	
	C
	II, III e IV.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	III e IV apenas.
Questão 5/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Imediatamente em seguida ao açúcar, quanto à sua importância, a lavoura do fumo ocupa o segundo lugar na economia colonial. Esta importância, como ocorre com o açúcar, advém do papel que assume o comércio de exportação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLANDA, S. B. de História Geral da Civilização Brasileira: A época colonial. Tomo I. 2º vol. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, 1993, p.211. 
Considerando a leitura do trecho acima e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências em relação à produção do tabaco, leia as afirmativas abaixo:
I. O tabaco passou a ser produzido quando a economia açucareira entrou em crise, embora em menor escala.
II. O tabaco era comercializado, apenas internamente, usado para troca de produtos entre regiões.
III. O tabaco começou a ser produzido em todo litoral da colônia.
IV. O tabaco era um produto de boa aceitação, pois podia ser utilizado como moeda de troca no comércio de escravos. 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I e IV apenas.
	
	B
	I, II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	I, II, e IV apenas.
Questão 6/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o trecho a seguir: 
“Com o Stamp Act, os colonos já eram taxados sem o consentimento dos seus representantes. Os fundos assim levantados eram usados para manter um exército estacionado nas colônias [...]. Aos funcionários da Coroa, parecia cabível em 1761, pedir aos tribunais [...] mandados de busca para dar conta dos contrabandistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVINS, A.; COMMAGER, H.S. Breve História dos Estados Unidos. São Paulo: Alfa-Ômega, 1986, p. 92-93. 
A partir da leitura do trecho acima e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, assinale a afirmativa que explica corretamente como a Lei do Selo atingiu diretamente o comércio triangular.
	
	A
	Os comerciantes não conseguiam aplicar os selos em todas as mercadorias, atrapalhando a realização da atividade comercial.
	
	B
	Não havia funcionários que organizassem a aplicação do selo nas mercadorias, impedindo a saída destas.
	
	C
	Como muitas mercadorias eram fruto de contrabando, a obrigatoriedade do selo dificultava a atividade.D
	Houve um boicote da própria elite americana à prática do comércio triangular.
	
	E
	Outras colônias se negavam a receber as mercadorias americanas seladas.
Questão 7/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o trecho a seguir:
“Entre 1740 e 1771, a região, inteiramente demarcada pelas autoridades e já constituindo o 'distrito diamantino', foi entregue a contratadores, como o famoso João Fernandes de Oliveira. Problemas de administração e contrabando crescente, além das sempre presentes dificuldades de comercialização no mercado mundial, fizeram com que o Estado assumisse a exploração da área”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEHLING, Arno. WEHLING, M.J.C.M. Formação do Brasil colonial. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999, p.221.
A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências sobre a exploração das primeiras minas de diamantes descobertas em território brasileiro, em 1729, é correto afirmar que:
	
	A
	a extração de diamantes tornou-se monopólio real e, para evitar contrabando, a mineração contava com o trabalho de escravos alugados pela Coroa.
	
	B
	foram criadas cartas régias, que davam a determinados contratadores o direito de explorar o território em nome da Coroa Portuguesa.
	
	C
	com as medidas tomadas pela Coroa, a exploração de diamante durou muito mais tempo que a exploração de ouro.
	
	D
	na região do distrito diamantino havia uma circulação muito grande de pessoas, que supriam a região de outros produtos, necessários ao cotidiano.
	
	E
	apesar da descoberta da região mineradora ter gerado grandes riquezas para a colônia, a região Nordeste continuou dominando o cenário econômico no Brasil Colonial
Questão 8/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a citação a seguir: 
“Em 1783, com a assinatura do tratado [...] terminaram oficialmente as hostilidades entre os americanos e os ingleses. Durante a guerra, os estadistas americanos não buscaram implantar uma nova ordem social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NARO, P.N.S. A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1991, p.10. 
A partir da leitura da citação e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, o tratado referido no trecho acima...
	
	A
	é o Tratado de Tordesilhas.
	
	B
	é a Declaração de Independência dos Estados Unidos.
	
	C
	são os Tratados de Livre Comércio.
	
	D
	é o Tratado de Paris.
	
	E
	é o Tratado Interamericano.
Questão 9/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A revolução ocorrida na França no final do século XVIII mudou radicalmente a face do mundo. Pôs fim ao chamado ‘Antigo Regime’ e inaugurou a nossa história, a nossa modernidade. Mas ela não surgiu do nada. Os revolucionários que partiram ao assalto do poder político foram buscar em um rico arsenal de ideias as justificativas para a sua ousadia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORTES, L.R.S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1991, p. 8. 
A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências sobre o movimento iluminista, leia as afirmativas a seguir:
I. Defendia o lema liberdade, igualdade e fraternidade, incompatível com as monarquias absolutistas da época, pois questionava a autoridade dos reis.V
II. Apesar de ser um movimento de ideias, o Iluminismo foi além da filosofia, pois norteou modificações em outras áreas da vida e do cotidiano, ligada às artes,V religião, ciências e política.
III. Apesar de defender ideias universais, as ideias iluministas só tiveram importância na Inglaterra.F
IV. Por estar na linha de pensamento do ideário burguês, foi norteador dos questionamentos feitos ao “antigo regime”. V
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I e IV apenas.
	
	B
	I e III apenas.
	
	C
	II e IV apenas.
	
	D
	I, II e IV apenas.
	
	E
	I, II, e III apenas.
Questão 10/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Pensar a Inconfidência Mineira com objetividade envolve pensar as condições econômicas, sociais e políticas da época, nas quais estavam inseridos os inconfidentes e, portanto, seus interesses imediatos e a mais longo prazo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RESENDE, M.E. Inconfidência Mineira. São Paulo: Global, 1988, p.16. 
Por serem de diferentes ocupações, os inconfidentes não concordavam a respeito de algumas ideias De acordo com o fragmento dado e os conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, os inconfidentes divergiam:
	
	A
	em relação a libertar a colônia do domínio português.
	
	B
	sobre a cobrança da derrama (aplicação forçada de impostos) e a organização do movimento.
	
	C
	em relação às políticas implantadas pela Coroa Portuguesa e a aplicação da derrama.
	
	D
	quanto à administração da colônia e ao pagamento dos impostos.
	
	E
	em relação ao apoio à monarquia constitucional ou ao regime republicano e ao fim da escravidão.
APOL 02 HISTORIA E HISTORIOGRAFIA DA AMERICA COLONIAL
Questão 1/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem a seguir:
“Os três séculos da América Colonial hispânica apresentam-se como uma longa – e, muitas vezes, corrupta e ineficaz – rotina burocrática. A turbulência anárquica dos conquistadores foi aos poucos substituída pela disciplina centralizadora dos administradores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPEZ, L.R. História da América Latina. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986, p.30.
Considerando a passagem acima e os conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, relacione os órgãos e as funções administrativas, criados pela Espanha para administrar sua colônia na América, e as classes sociais com suas respectivas descrições:
1.Vice-reis.
2.Ouvidores.
3.Cabildo.
4.Chapetones.
5.Criollos.
( ) Filhos de espanhóis nascidos na América.
( ) Mais alto cargo de uma colônia.
( ) Conselho municipal onde eram resolvidas as questões administrativas e de justiça.
( ) Espanhóis provenientes da Península Ibérica.
( ) Responsáveis pelo cumprimento das ordens do rei.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 1 – 3 – 4 - 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 - 5
	
	C
	2 – 5 – 3 – 1 - 4
	
	D
	5 – 2 – 1 – 3 - 4
	
	E
	2 – 5 – 1 – 4 - 3
Questão 2/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem de texto a seguir:
“Liberdade [...] não é um conceito entendido de forma única; tem significados diversos, apropriados também de formas particulares [...]. Para um representante da classe dominante venezuelana, Simón Bolívar, liberdade era um sinônimo de rompimento com a Espanha para a criação de fulgurantes nações livres que seriam exemplos para o resto do universo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRADO, M. L. A formação das nações latino-americanas. São Paulo: Atual, 1994. p.14.
A partir da leitura da passagem acima e dos conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, assinale a afirmativa que contém a expressão que traduz o sonho que Simon Bolívar tinha para a América espanhola:
	
	A
	Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana, a formação da Colômbia Maior, mas reconhecia que as diferenças internas eram insuperáveis.
	
	B
	Implantar uma política separatista, respeitando as diferenças culturais, as fronteiras e diferenças linguísticas dos países latino-americanos.
	
	C
	Estabelecer uma política de alianças com todos os países do continente americano, incluindo ospaíses da América do Norte.
	
	D
	Unir a América Latina em torno de um projeto de industrialização com apoio da Inglaterra.
	
	E
	Separar os países recém-formados em dois grandes blocos, de acordo com o tipo de colonização
Questão 3/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os jesuítas foram os que primeiro estabeleceram os laços de dependência e vinculação da terra ao patrimônio cultural do Velho Mundo ao introduzirem a catequese do nativo e tomarem conta do ensino [...]. A despeito da origem europeia e dos notórios vínculos com o catolicismo da Contrarreforma, o nosso Barroco não foi apenas um produto imitativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPEZ, L.R. História do Brasil Colonial. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988, p.59- 61.
Levando em consideração a leitura do fragmento acima e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências sobre elementos da cultura do Brasil colonial, leia as afirmativas abaixo:
I. Na literatura, grande parte dos escritos ou foram feitos por padres jesuítas ou sofreram influência deles, pois eram eles que exerciam a função educacional.
II. O teatro era uma atividade que os escravos podiam praticar como entretenimento nas senzalas.
III. Com os índios, os colonos brancos aprenderam a dança.
IV. Na arquitetura, o destaque é para o estilo barroco, sendo o escultor Aleijadinho o maior representante desse estilo.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	II e IV apenas.
	
	B
	I e III apenas.
	
	C
	I e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas.
	
	E
	I, II, e IV apenas.
Questão 4/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem de texto a seguir:
“Na rebelião independentista da Venezuela é indiscutível o papel de Caracas, importante porto Atlântico beneficiário das reformas bourbônicas e do crescimento da economia cacaueira da costa [...]. O cosmopolitismo do porto significou já nos fins do século XVIII um canal de divulgação de ideias e movimentos perigosos à estabilidade da colônia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUAZZELLI, C.A.B. A crise do sistema colonial e o processo de independência. In: WASSERMAN, Claudia (org.). História da América Latina: cinco séculos. Porto Alegre: Ed. Universidade/ UFRGS, 2000. p.147-148.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, leia as sentenças a seguir acerca da luta pela independência da Venezuela, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Dentre os fatores que causaram problemas para independência da Venezuela temos a intensa repressão espanhola e um terremoto que matou milhares de venezuelanos em todo país.
II. ( ) A Igreja Católica foi contra a independência da Venezuela, usando missas e procissões para pregar contra os revolucionários.
III. ( ) O exército revolucionário obteve vitória decisiva logo no início do movimento de independência.
IV. ( ) Na luta pela independência da Venezuela, Bolívar contou com o apoio de mercenários franceses.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V - F
	
	B
	F – F – V - V
	
	C
	V – F – V - V
	
	D
	V – V – F - F
	
	E
	V – F – F - F
Questão 5/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o trecho a seguir:
“Os trabalhos mais penosos na extração do ouro são executados pelos negros, e os mais fáceis, pelas negras. Os primeiros tiram o cascalho do fundo do poço, as mulheres o carregam em gamelas para ser lavado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAWE, John. Viagem ao interior do Brasil. Rio de Janeiro: Z. Valverde, 1944, p.185.
A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, marque a alternativa que se refere corretamente às características da mineração de garimpo no século XVIII:
	
	A
	Era feita através de exploração subterrânea usando equipamento de perfuração, com um custo bastante elevado.
	
	B
	Por não exigir muito braços trabalhadores, serviu especialmente a quem tinha algum tipo de especialização da extração do mineral, pois era preciso saber por onde passava o mineral.
	
	C
	Não exigia técnica especial nem investimento de vulto e não exigia profissional especializado; um filão esgotava-se com facilidade.
	
	D
	É um tipo de mineração que exige uma quantidade muito grande de mão de obra, pois há necessidade de perfurar diferentes pontos do território para se encontrar o metal, por isso levou à formação de vários povoados.
	
	E
	O ouro de aluvião só podia ser extraído através da exploração de minas, locais bastante perigosos, devido aos desmoronamentos.
Questão 6/10 - História e Historiografia da América Colonial
Considere o excerto de texto a seguir:
“Em meados do século XVIII havia na América do Norte treze colônias sob o domínio da Inglaterra. Apesar de apresentarem características em comum – como o idioma – essas colônias distinguiam-se em vários aspectos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SERIACOPI, G. C.A, SERIACOPI, R. História. São Paulo: Ática, 2005, p.223.
Levando em consideração a leitura do excerto dado e os conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências sobre as colônias do norte/centro e sul da América Anglo-Saxônica, relacione corretamente as colônias às suas respectivas características:
1. Colônias do Norte/Centro.
2. Colônias do Sul.
( ) pequena e média propriedade, com trabalho livre, pouco uso de mão de obra escrava.
( ) predomínio do latifúndio, voltado quase que inteiramente à exportação, sistema de monocultura e com uso do trabalho servil e escravo.
( ) produção voltada para o mercado interno, ou seja, para a sua própria subsistência, com agricultura chamada de “policultura”.
( ) sistema de plantation, que causava o rápido esgotamento do solo, motivo pelo qual foram chamadas de “colônias de exploração”.
( ) Grande produção de barcos e navios.
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2 – 2 - 1
	
	B
	1 – 2 – 1 -  2 - 1
	
	C
	1 – 2 – 2 – 2 - 1
	
	D
	2 – 2 – 1 – 1 - 1
	
	E
	2 – 1 – 1 – 1 - 1
Questão 7/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a passagem de texto a seguir:
“[...] o final do século XVIII viu a eclosão, no Brasil, de duas conspirações em si insignificantes, mas que, além de revelarem a influência da independência norte-americana e das ideias libertárias francesas, mostram também que uma eventual independência da América Portuguesa já se tornara algo que podia ser imaginado, sendo objeto de cogitação em certos círculos e circunstâncias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C.F. S. A crise do colonialismo luso na América Portuguesa. In: LINHARES, M.Y. (org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 1990, p.123.
Considerando a passagem acima e os conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, faça a relação das duas rebeliões que ocorreram no Brasil, Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana, com suas características:
1. Inconfidência Mineira.
2. Conjuração Baiana.
( ) Foi um movimento revolucionário organizado pela elite, da qual participaram também padres, militares, escritores, advogados, além de proprietários das minas e de terras.
( ) Tinha como objetivo, além de conquistar a independência, abolir a escravidão e proclamar a República.
( ) Tinha como objetivo principal libertar a colônia do domínio português, mas não a abolição da escravidão.
( ) Inspiravam-se nos ideais iluministas, mas nem todos concordavam sobre implantar um regime republicano.
( ) Movimentocomposto por intelectuais, artesãos, militares de baixa patente e negros.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 1 – 2 - 2
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2 - 2
	
	C
	2 – 2 – 2 – 1 - 1
	
	D
	1 – 2 – 1 – 1 - 2
	
	E
	2 – 2 – 1 – 2 - 1
Questão 8/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia a seguinte afirmação: 
Para termos de estudos, as civilizações pré-colombianas são divididas em dois grandes grupos de regiões: o primeiro é formado pelos povos que habitavam a região chamada de Mesoamérica, que podemos delimitar como sendo ocupada por México, Guatemala, Belize, Honduras, El Salvador, Nicarágua e Costa Rica.  O segundo grupo é o das sociedades andinas: Bolívia, Chile, Equador, Argentina e Cordilheira dos Andes. 
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão
 
Após está avaliação, caso queira examinar mais detidamente o mapa, ele está disponível em: https://goo.gl/images/CZJPkl. Acesso em 29 de nov. de 2016. 
De acordo com o livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, observe o mapa acima e assinale a alternativa que identifica corretamente os nomes dos povos que habitaram as regiões marcadas no mapa com os números “1”, “2”, “3”.
	
	A
	Astecas, incas e maias.
	
	B
	Maias, astecas e incas.
	
	C
	Astecas, maias e incas.
	
	D
	Incas, maias e astecas.
	
	E
	Maias, incas e astecas.
Questão 9/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o excerto a seguir: 
“Diante da difusão do protestantismo e das pressões de muitos clérigos exigindo o retorno da Igreja Católica a seus princípios originais, uma série de mudanças foi colocada em prática pela Santa Sé. Essa reforma interna – ou Contrarreforma, como também é chamada – levou a Igreja a rever dogmas, valores e princípios”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SERIACOPI, G. C.A, SERIACOPI, R. História.  São Paulo: Ática, 2005, p.144. 
A partir da leitura do excerto dado e dos conteúdos abordados no livro-base História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, leia as sentenças a seguir sobre as medidas adotadas pela Igreja Católica na Contrarreforma:
I. Criou o índice de livros proibidos.
II. Mudou alguns dos seus sacramentos.
III. Fortaleceu o tribunal da Santa Inquisição.
IV. Fundou a Companhia de Jesus. 
Estão corretas apenas as sentenças:
	
	A
	I, III e IV.
	
	B
	II e IV.
	
	C
	I, II e IV.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	III e IV.
Questão 10/10 - História e Historiografia da América Colonial
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A criação das primeiras Vilas e respectivas Câmaras (1711) marca o primeiro momento efetivo de imposição da ordem e da administração pública na região das Minas. [...] Na fase inorgânica é o confronto entre a população que revela os conflitos existentes em torno da economia mineradora. Na fase orgânica é o confronto permanente entre os habitantes e as autoridades públicas que mostra a incompatibilidade de interesses”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RESENDE, M.E. Inconfidência Mineira. São Paulo: Global, 1988, p.17-18. 
A partir da leitura do fragmento acima e dos conteúdos abordados no livro-base: História da América: da Era Pré-Colombiana às independências, a principal motivação do movimento revolucionário da Inconfidência Mineira foi...
	
	A
	a exorbitante taxa de impostos sobre o ouro e a ameaça da aplicação da derrama.
	
	B
	a proibição imposta pela Coroa Portuguesa do uso da mão de obra escrava nas minas.
	
	C
	a má distribuição das terras e exploração da região mineradora por parte de ex-escravos.
	
	D
	a decadência da lavoura de cana de açúcar e o aumento dos custos com a mão de obra escrava.
	
	E
	a influência das independências espanholas, de onde houve inspiração para dos ideais do movimento.