Avaliação Final (Discursiva) - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:767233)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 54778513
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
De acordo com Zabala (1998), para que os alunos compreendam os conceitos, é necessário que 
eles tenham conhecimentos prévios, para que se articulem com os novos conceitos. De acordo com o 
autor, o aluno precisa dar vivência à situação, ou seja, aplicar na prática aquilo que ele aprendeu. 
Diante disso, descreva as cinco capacidades globais que podem ser desenvolvidas no aluno, quando o 
professor trabalha os conteúdos conceituais e procedimentais. 
FONTE: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Resposta esperada
As características globais desenvolvidas são:
* O desenvolvimento de competências e habilidades.
* A formação de um cidadão crítico, reflexivo e autônomo.
* O planejamento das ações, a execução dos passos e a tomada de decisões e não uma
aprendizagem por meio de práticas de repetição.
* O contato com as diversidades, para que os alunos conheçam as necessidades de cada um.
* A elaboração de atividades significativas e funcionais para os alunos, fazendo sentido na vida
deles.
* As atividades que propiciam oportunidades de comunicação entre professor/aluno e
aluno/aluno e os conteúdos a serem ensinados, promovendo assim o desenvolvimento da
autoestima e do autoconhecimento.
* A articulação dos conceitos, dos procedimentos e das atitudes.
* As atividades elaboradas devem ter a participação dos alunos para que vivenciem a situação.
* A valorização do aluno na participação de opiniões, nas suas falas e durante as ações.
Minha resposta
• Valorizar a participação de opiniões dos alunos, em suas ações e falas; • Formação de cidadão
crítico, autônomo e reflexivo; • Contato com as diversidades, para que o aluno possa conhecer a
necessidade de cada um; • Desenvolver competências e habilidades; • Elaborar atividades
funcionais e significativas para os alunos, que façam sentido em suas vidas; • Elaborar atividades
que colaborem na comunicação entre professor/aluno e aluno/aluno e os conteúdos a serem
ensinados, motivando assim o desenvolvimento do autoconhecimento e autoestima.
Retorno da correção
Prezado acadêmico, sua resposta contemplou alguns dos elementos da questão com base nos
materiais disponibilizados, porém, poderia ter explorado mais os conteúdos fundamentais da
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disciplina. Observe que a resposta formulada por você contempla satisfatoriamente o esperado.
Para ensinar ciências, é necessário que o professor modifique as suas práticas pedagógicas, 
direcionando seu trabalho docente para uma metodologia voltada à investigação e à experimentação. 
Diante disso, disserte sobre quais as deficiências apresentadas nas metodologias utilizadas pelos 
professores de ciências em sala de aula.
Resposta esperada
O Brasil tem um quadro de professores que apresentam carência em desenvolver metodologias
qualificadas para a área de ciências. Os alunos possuem dificuldades em compreender o
conteúdo e em resolver estratégias de raciocínio, e os professores uma crescente frustração
quanto ao ensino. Percebe-se que essa forma tradicional de ensinar reflete na escolha dos
conteúdos e na forma de avaliar. O saber prático dos professores de ciências, tanto do Ensino
Fundamental quanto do Ensino Médio, não possibilitam uma aprendizagem efetiva para a
produção do conhecimento científico. Essa deficiência pode estar relacionada às atividades
tradicionais e rotineiras, com pouco ou nenhum significado científico. Os professores ainda
trabalham as aulas de forma explicativas e com um conhecimento conceitual, muito dependente
dos livros didáticos, que são considerados a principal referência da maioria dos docentes. O
professor ainda ocupa o papel central na busca pelo conhecimento, não permitindo a participação
dos alunos na construção do saber, nem considerando importantes os conhecimentos que eles já
possuem. É necessário que o docente supere esse senso comum pedagógico que está impregnado
na forma de ensinar, que privilegia a cópia e a memorização dos conteúdos para que ocorra a
aprendizagem.
Minha resposta
A deficiência no ensino de ciências pode estar relacionada às atividades rotineiras e tradicionais,
com nenhum ou pouco significado científico. Alguns professores ainda ocupam o papel central
na busca pelo conhecimento impedindo muitas vezes a participação do aluno na construção do
saber. Muitos professores ainda desenvolvem as aulas de forma tradicional, onde são explicativas
e com conhecimento conceitual, dependendo dos livros didáticos, que são considerados pela
maioria dos professores a principal referência. Para que ocorra realmente a mudança no ensino
de ciências, o professor precisa superar o senso comum pedagógico que está impregnado na
forma de ensinar, que favorecem a cópia e a memorização do conteúdo para que ocorra a
aprendizagem. O professor deve estar disposto as mudanças, permitir a participação do aluno,
estar sempre buscando novos meios de ensino.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter
apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e
estudos. Observe que a resposta formulada por você contempla o esperado.
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