APOL 1 e 2 Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Propôs uma nova organização curricular.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Japiassu (1976) direcionou seus estudos no campo epistemológico, destacando a necessidade de mudança na concepção de conhecimento, partindo do pressuposto de uma nova organização curricular" (Texto base, p. 64). 
	
	B
	Acreditava numa educação tradicional.
	
	C
	Entendia as mudanças como irrelevantes.
	
	D
	Via o novo como algo incorreto.
	
	E
	Discordava de novas propostas para o saber.
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"A discussão sobre a temática da interdisciplinaridade tem sido tratada por dois grandes enfoques: o epistemológico e o pedagógico, ambos abarcando conceitos diversos e muitas vezes complementares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 64. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre a interdisciplinaridade e o processo histórico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Vem sendo marcada por um movimento de mudanças em diversos setores na sociedade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade vem sendo marcada historicamente por um movimento de mudanças instituído em vários setores da sociedade, não somente na educação, mas também de natureza econômica, ambiental, política, social ou tecnológica" (Texto base, p. 64). 
	
	B
	Está relacionada a pedagogia tradicional.
	
	C
	Trata-se de um movimento técnico recente e excludente.
	
	D
	Exclui relações de integração na sociedade escolar.
	
	E
	Expressa uma abordagem de transmissão e assimilação.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características em comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais utilizados para as atividades das disciplinas.
	
	B
	O trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-Simão (2014) ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida. (Texto base, p. 127)
	
	C
	Os espaços da escola que são utilizados para o estudo das disciplinas.
	
	D
	Ambas enfatizam a escrita como primordial em seus estudos.
	
	E
	A ausência de aspectos culturais é comum entre as disciplinas.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Atitude tradicionalista.
	
	B
	Atitude cultural.
	
	C
	Atitude irrelevante.
	
	D
	Atitude interdisciplinar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Destaca-se, porém, ser necessário assumir uma “atitude interdisciplinar”, que rompa com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal. Tal ação está intrinsecamente ligada ao compromisso do professor no envolvimento e comprometimento com as ações práticas, na integração e estudo de aprofundamento teórico e na postura ética que envolve o conhecimento [...]" (Texto base, p. 66).
	
	E
	Atitude de segregação entre os saberes.
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo [...] vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como o conhecimento da criança pode ser compreendido, de acordo com Márcia Buss-Simão, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Como resultado da relação entre crianças.
	
	B
	Como interação entre a criança e o professor.
	
	C
	Como consequência da relação da criança com o meio.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] Buss-Simão [...] ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida” (texto-base, p. 127).
	
	D
	Como processo natural entre a criança e família.
	
	E
	Como resultado da relação da criança com a comunicação.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e EducaçãoFísica
Leia o trecho de texto a seguir:
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São irrelevantes para o desenvolvimento dos sujeitos.
	
	B
	Essas disciplinas têm papel secundário na formação da criança.
	
	C
	Entre elas, destaca-se a disciplina de Artes com maior relevância.
	
	D
	A disciplina de Artes cumpre, apenas, exigências legais.
	
	E
	São disciplinas de notória relevância para o desenvolvimento global das crianças.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativa. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças" (Texto base, p. 127). 
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre a formação de professores, é correto afirmar que deve contemplar abordagens: 
Nota: 10.0
	
	A
	Comunicativa e transmissiva.
	
	B
	Tradicional e comum.
	
	C
	Crítica e reflexiva.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] é necessário que sua formação contemple abordagens críticas e reflexivas para traçar novas ações que estejam imbuídas de atitudes interdisciplinares que possam dialogar com outras formas de conhecimento e, ao mesmo tempo, promover um diálogo entre as diversas áreas do conhecimento" (Texto base, p. 63). 
	
	D
	Autoritária e impositiva.
	
	E
	Introdutória e iniciante.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a citação a seguir:
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O ensino de arte é irrelevante.
	
	B
	Deixa de contribuir significativamente para a formação dos sujeitos.
	
	C
	Tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral [...]" (Texto base, p. 127).
	
	D
	Contribui no aspecto da sensibilidade, excluindo o cognitivo.
	
	E
	Contempla o aspecto cultural, ignorando a sensibilidade.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir:
"Ainda a respeito do cotidiano das escolas, Pátaro e Bovo [...] apontam que a interdisciplinaridade se fundamenta em um trabalho comum que envolve não apenas a interação entre os componentes curriculares, mas, sobretudo, entre os sujeitos envolvidos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância da Educação Física e das Artes, enquanto componentes curriculares presentes na escola, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São irrelevantes quando pensamos no aspecto disciplinar que ambas possuem.
	
	B
	São importantes para o desenvolvimento global das crianças.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativas [...]. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças” (texto-base, p. 127).
	
	C
	São relevantes pois atuam nas festas da escola e datas comemorativas.
	
	D
	São importantes porque desenvolvem atividades secundarias.
	
	E
	São relevantes pois atendem uma exigência legal sobre atividades motoras.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Artes: 
Nota: 10.0A
	Atividades de desenho e de representação.
	
	B
	Atividades de dobradura.
	
	C
	Atividades de escrita.
	
	D
	Atividades de concentração e leitura.
	
	E
	Atividades de colagens e pinturas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado “Projeto Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física” (texto-base, p. 126).
APOL 2
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta de que forma é possível trabalhar a expressão de emoções e prazer com crianças, no campo educacional: 
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio do ensino de Educação Física.
	
	B
	Especialmente, através de brincadeiras.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] autores como O’NEIL E LAMBERT (1982), WILTSHIRE (1983) CHARTES & GATELY (1986), LORENZETTO (1995), DEUTSCH, VOLP, SCHWARTZ, SILVA & OLIVEIRA (1998), entre diversos outros, preocupados em evidenciar a importância de se estimular situações em que as imagens, a afetividade e a expressão das emoções e o prazer, forneçam elementos para um trabalho, por exemplo, no campo educacional com crianças, especialmente através da brincadeira, da dança, do teatro e de atividades ligadas aos aspectos artístico e lúdico do trabalho corporal" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Por meio do ensino da Arte, apenas.
	
	D
	Através de atividades teatrais.
	
	E
	Por meio de qualquer atividade que não envolva dança.
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte no contexto da Educação Física, identifique a alternativa que apresenta as linguagens que sofreram evoluções: 
Nota: 10.0
	
	A
	Fala, escrita e dança.
	
	B
	Pintura, escultura e teatro.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva" (texto-base, p. 49). 
	
	C
	Canto, brincadeiras e fala.
	
	D
	Desenhos, gestos e fotos.
	
	E
	Brincadeiras, técnicas e estudos.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p.51.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, é correto afirmar que a Educação Física serve como catalisador no processo de:
Nota: 10.0
	
	A
	Mudança axiológica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A Educação Física, pode servir como catalisador do processo de mudança axiológica se os profissional atuante na área tivesse auto-confiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização" (texto-base, p. 51). 
	
	B
	Criação de danças.
	
	C
	Desenvolvimento cognitivo.
	
	D
	Análise lúdica.
	
	E
	Criação de músicas.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças. Salientando-se algumas destas congruências [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta um dos elementos comuns que podem ser proporcionados pela Arte e o jogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Desenvolvimento da sensibilidade.
	
	B
	Autoritarismo docente.
	
	C
	Experiências prazerosas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Salientando-se algumas destas congruências, pode-se perceber elementos como: [...] experiências prazerosas - elementos essenciais para que se processe uma função pedagógica, ou mesmo cognitiva, eficiente, devido aos aspectos do fluir (estado de êxtase, uma sensação de descoberta e de sentimento criativo que transporta o indivíduo para uma nova realidade, possibilitando-lhe elevar seu nível de desempenho, transformando e tornando mais complexo o 'self, conforme afirma CSIKSZENTMIHALYI [...]" (Texto-base, p. 49).
	
	D
	Ausência de autonomia.
	
	E
	Transformação de pensamento.
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[...] elementos lúdicos e estéticos são, então, fornecedores de representações e manipulações de ideias e imagens, podendo ser caracterizados pela forte carga afetivo-emocional". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, segundo Gadamer, identifique a alternativa correta que apresenta onde se encontra a verdadeira essência do jogo e da arte: 
Nota: 10.0
	
	A
	Na representação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação" (livro-base, p. 50). 
	
	B
	Na criança.
	
	C
	Na brincadeira.
	
	D
	Nas regras.
	
	E
	No movimento.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta queapresenta uma das características comuns entre arte e jogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estímulo da competitividade.
	
	B
	Aumento da insatisfação.
	
	C
	Uso da ilusão.
	
	D
	Descontentamento.
	
	E
	Comportamento intuitivo.
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “Salientando-se algumas dessas congruências, podem-se perceber elementos como: – estímulo ao potencial criativo [...]; – comportamento intuitivo [...]; – uso do imaginário [...]; – experiências prazerosas [...]; – acesso à visão de mundo de outras culturas [...]; – conotação pejorativa de ‘mero elemento de laser’ e de distração [...]; – fatores pertinentes à relação homem-mundo [...]; – experiências de resolução de problemas [...]; – oposição à vida social [...]” (texto-base, p. 49).
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a Arte e o jogo, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Permitem a expressão de sentimentos positivos, apenas.
	
	B
	São formas abertas de expressão.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação [...] Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado [...]" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Manipulam as expressões dos indivíduos.
	
	D
	Limitam a expressão de sentimentos.
	
	E
	Não permitem qualquer tipo de expressão.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a afirmação a seguir:  
"De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999.
Considerando os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que justifica a afirmação acima: 
Nota: 10.0
	
	A
	Porque o corpo não reconhece aspectos técnicos.
	
	B
	Pois o corpo acaba excluindo a afetividade.
	
	C
	Pois os aspectos técnico anulam as emoções.
	
	D
	Porque o corpo só aprende o que é significativo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o “homo expressivus”, valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção, embutidos nas dimensões estética e lúdica, no sentido de estimular a formação de indivíduos contrutores ativos de suas culturas, ao invés de meros espectadores passivos" (texto-base, p. 49). 
	
	E
	Pois a cultura é excluída da formação.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o 'homo expressivus', valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que justifica a expressão “experiências prazerosas”, a qual representa um elemento comum entre a Arte e o jogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Proporciona uma fuga da realidade.
	
	B
	Viabiliza uma diminuição do seu desempenho.
	
	C
	Desassocia o elemento da função pedagógica.
	
	D
	Promove uma sensação de descoberta e sentimento criativo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] experiências prazerosas - elementos essenciais para que se processe uma função pedagógica, ou mesmo cognitiva, eficiente, devido aos aspectos do fluir (estado de êxtase, uma sensação de descoberta e de sentimento criativo que transporta o indivíduo para uma nova realidade, possibilitando-lhe elevar seu nível de desempenho, transformando e tornando mais complexo o 'self, conforme afirma CSIKSZENTMIHALYI [...]" (texto-base, p. 49). 
	
	E
	Desenvolve uma sensação de alívio emocional.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[Buytendijk] evidenciava que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta um dos elementos comuns entre arte e jogo, segundo Buytendijk: 
Nota: 10.0
	
	A
	Liberdade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte" (texto-base, p. 50). 
	
	B
	Concorrência.
	
	C
	Autoridade.
	
	D
	Competição.
	
	E
	Classificação.