PROVA Teorias Pedagógicas Contemporâneas

Prévia do material em texto

Coaching Educacional (4578513)
DISCIPLINA | Teorias Pedagógicas Contemporâneas (95994)
1- O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A) Sociologia e Psicologia.
B) Psicologia e Pedagogia.
C) Biologia e Sociologia.
D) Filosofia e Antropologia.
2- De acordo com Silva (2020), apesar de as diretrizes para a formação de professores no Brasil terem sido institucionalizadas ainda no século XIX, durante muito tempo prevaleceu a existência de professores leigos. Com base nos professores leigos, analise as afirmativas a seguir: FONTE: SILVA, Daniela Oliveira Vidal da. Teorias pedagógicas contemporâneas. Indaial: UNIASSELVI, 2020. 
I- Professores que não possuíam a formação em nível médio, na modalidade normal, o antigo Magistério.
 II- Professores que não sabiam ler, nem escrever, ou seja, analfabetos.
 III- Professores não habilitados ensinavam nas escolas localizadas nas regiões de difícil acesso no país e que não tinham faculdades ou universidades próximas em que pudessem estudar. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas II e III estão corretas.
B) As afirmativas I e III estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D) As afirmativas I e II estão corretas.
3- As teorias sociocríticas consideram, especialmente, os efeitos do currículo oculto e do contexto da ação educativa nos métodos de ensino e aprendizagem, inclusive para dominar os conteúdos a uma análise ideológica e política. 
Sobre as informações apresentadas e os estudos realizados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
1-Algumas dão mais destaque às questões políticas do processo de formação, outras colocam a relação pedagógica como intervenção da formação social e política. 
PORQUE 
II- Nesse segundo caso, a educação tem a função de difusão cultural, mas também é responsável em ajudar o estudante no desenvolvimento de suas próprias competências de aprender e na sua admissão crítica e participativa na sociedade em função da formação da cidadania. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
4- Neotecnicismo é Ideia atrelada às avaliações de larga escala, com base nos conceitos de eficiência, de produtividade e de qualidade total. Nesse contexto, a estratégia parece ser a incorporação das tecnologias na educação no primado da dimensão técnica. Sobre a abordagem exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Neotecnicismo.
B) Pós-construtivismo.
C) Neoconstrutivista.
D) Neoescolanovismo.
5- Conforme Silva (2020), numa concepção construtivista da educação, alguns estudiosos, como Piaget, Vygotsky e Wallon mostram que o desenvolvimento humano resulta de um processo de interação do indivíduo com o ambiente em que vive e admitem que o conhecimento é construído de maneira ativa neste processo de interação. FONTE: SILVA, Daniela Oliveira Vidal da. Teorias pedagógicas contemporâneas. Indaial: UNIASSELVI, 2020. Com base nas considerações da Concepção Construtivista de Educação, analise as afirmativas a seguir: 
I- Enquanto para Vygotsky, o que está em jogo é a construção do conhecimento social, para Piaget, é a construção do conhecimento científico. 
II- Para Piaget, o desenvolvimento intelectual do indivíduo é o processo pelo qual as estruturas são dinâmicas e progressivas, sendo uma sempre condição para que a seguinte apareça.
 III- Vygotsky considerava que existem três concepções sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Na primeira concepção, os processos de desenvolvimento e aprendizagem são independentes, o aprendizado é considerado um processo externo. Na segunda, os ciclos de desenvolvimento e aprendizagem ocorrem simultaneamente. Na terceira, o desenvolvimento se baseia em dois processos inerentemente diferentes, embora relacionados, em que cada um influencia o outro.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I, II e III estão corretas.
B) As afirmativas I e II estão corretas.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) As afirmativas II e III estão corretas.
6-Com base nos estudos realizados, é possível afirmar que as Teorias da Educação são constituídas por concepções pedagógicas. Segundo Cabanas (2002), as Teorias da Educação são constituídas por concepções educacionais envolvidas em três níveis. Sobre os três níveis citados, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CABANAS, J. M. Q. Teoria da educação: concepção antinômica da educação. Portugal: Edições ASA, 2002.
A) Nível de história, nível sociológico e nível de pedagogia.
B) Nível de filosofia, nível sociológico e nível pedagógico.
C) Nível da consciência, nível da realidade e nível da inconsciência.
D) Nível filosófico, nível histórico, nível educacional.
7- Alves (2001) ressalta que esta estrutura segue as disciplinas do currículo, as quais são impostas isoladamente sem integração entre as diversas áreas do conhecimento. Normalmente, segue um cronograma de horários rígidos, sem levar em consideração as defasagens de aprendizado dos estudantes. Sobre essa teoria, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ALVES, N. Imagens das escolas: sobre redes de conhecimentos e currículos escolares. In: Educar em Revista, Curitiba, n. 17, p. 53-62, 2001.
A) Interdisciplinar, 
B) Pluridisciplinar, 
C) transdisciplinar 
D) Multidisciplinar.
8-Trata-se, basicamente, da transposição de uma Teoria de Gerenciamento Empresarial para o campo da pedagogia como se os problemas educacionais pudessem ser sintetizados na forma de gerenciamento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Pedagogia das competências.
B) Professor reflexivo.
C) Neoconstrutivista.
D) Pedagogia da qualidade total.
9-A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 ( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F – V – V.
B) V – F – V.
C) V – V – F.
D) V – V – V.
10-As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III – Competência Social. 
(III) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
(II) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
(I ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) III – II – I.
B) II – I – III.
C) I – II – III.
D) III – I – II.
11-Paulo Freire (1971) denunciou que as expressões ensinar e aprender são compatíveis com o que define uma “concepção bancária” de educação e não permitem o desenvolvimento de uma “prática educacional” adequada e crítica. Isso se dá pelo fato de a educação bancária não buscar a conscientização dos educandos. Nesse caso, a educação “é puro treino, é pura transferência de conteúdo, é quase adestramento, é puro exercício de adaptação ao mundo” (FREIRE, 2000, p. 101). FONTE: FREIRE, P. Papel da educação na humanização. Revista Paz e Terra, n. 9, p. 123-132, 1971. FREIRE, P. Entrevista com Paulo Freire:a educação neste fi m de século. In: GADOTTI, M. Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 2001. 
Sobre as informações apresentadas e os estudos realizados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I- A educação bancária tem como objetivo realizar uma divisão entre “os que sabem e os que não sabem, entre oprimidos e opressores”, negando o diálogo e a educação problematizadora. 
PORQUE
 II- A libertação acontece por meio de uma educação que desenvolve a consciência e a humanização nos educandos e educadores, possibilitando a superação da opressão, da domesticação e da adaptação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa da I.
C) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
12-Para Silva (2020), a pedagogia é uma área que mistura saberes e práticas e necessita de uma complexa dimensão normativa para sustentar as práticas que derivam das questões teóricas que enuncia. Com base no surgimento da Pedagogia enquanto ciência, analise as afirmativas a seguir: FONTE: SILVA, Daniela Oliveira Vidal da. Teorias pedagógicas contemporâneas. Indaial: UNIASSELVI, 2020. 
I- A Pedagogia, enquanto ciência, foi reconhecida entre os séculos XVIII e XIX. 
II- No Brasil, o conceito da Pedagogia como ciência surgiu em 1939 e, naquela época, a educação era situada no professor.
 III- A pedagogia, enquanto área de saber, remete-nos a um conjunto de elementos teóricos e práticos que fundamentam as ações pedagógicas e que são oriundos de diversas áreas do conhecimento, tornando a educação um campo de saber naturalmente híbrido. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I, II e III estão corretas.
B) As afirmativas II e III estão corretas.
C) Somente a afirmativa III está correta. 
D) As afirmativas I e II estão corretas.
13-A emergência desta abordagem é acompanhada de um fenômeno observado no mundo produtivo – a eliminação de postos de trabalho e redefinição dos conteúdos de trabalho à luz do avanço tecnológico, promovendo um reordenamento social das profissões. Pode-se falar da crise do valor dos diplomas, os quais perdem importância para a qualificação real do trabalhador, promovida pelo encontro entre as competências requeridas pelas empresas e adquiridas pelo trabalhador, capazes de serem demonstradas na prática (Paiva, 1997). 
Sobre a abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PAIVA, V. Desmistificações das profissões: quando as competências reais moldam as formas de inserção no mundo do trabalho. Contemporaneidade e Educação, Ano II, 1: 19- 37, maio, 1997. 
A) Pedagogia das competências.
B) Professor reflexivo.
C) Neoconstrutivista. 
D) Pedagogia da qualidade total.
14-A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I e III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
15-Em se tratando de uma concepção humanista, a proposta rogeriana descobre os problemas sociais e só encontra um caminho para sua solução: a recuperação do homem. Para tanto, analisa-o através de uma abordagem fenomenológica e propõe a mudança de aspectos fundamentais de nossa sociedade a partir de uma nova configuração do homem (GOULART, 1994). FONTE: GOULART, Í. B. Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 4. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1994. Sobre as informações apresentadas e os estudos realizados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I-Considera que o ensino é centrado no aluno e tende a modificar as relações dos alunos entre si e a dos alunos com o professor. 
PORQUE 
II- Na medida em que estas relações se tornam conscientes, mais sensíveis e expandem a aprendizagem de matéria provida de significação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
16-É uma teoria crítica e reflexiva, na qual teoria e prática se vinculam para desenvolver uma relação de liberdade entre os sujeitos, fornecendo subsídios para que possam construir um conhecimento capaz de esclarecimento e emancipação no âmbito da educação formal. 
Sobre a teoria citada, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Teoria histórico-cultural.
B) Teoria da ação comunicativa.
C) Teoria sociocultural.
D) Teoria sociocognitiva.
17-Silva (2020) afirma que o Curso de Pedagogia foi criado no ano de 1939, através do Decreto-Lei nº 1.190, de 4 de abril de 1939, vinculado à Faculdade Nacional de Filosofia, instalando um padrão para a formação de professores para todo o Brasil, com o objetivo de formar bacharéis e o educador para o ensino secundário. Este padrão recebeu o nome de Esquema 3 + 1. 
Sobre o significado desse nome, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SILVA, Daniela Oliveira Vidal da. Teorias pedagógicas contemporâneas. Indaial: UNIASSELVI, 2020. 
A) Padrão que determinava que os estudantes cursassem três anos em área específica e formavam-se bacharéis. Aqueles que desejassem atuar na docência, na escola da educação básica, deveriam cursar mais um ano de Didática, tornando-se licenciados. 
B) Os estudantes do referido curso de docência precisavam cursar três anos de disciplinas de didática e um ano de disciplinas de áreas específicas se quisessem ensinar em escolas de educação básica.
C) Que os estudantes do curso de pedagogia precisavam cursar três disciplinas de metodologia de ensino e uma disciplina de conhecimentos gerais para atuarem na docência de educação infantil. 
D) Padrão determinava que os estudantes deveriam cursar três disciplinas de áreas específicas e formar-se em licenciaturas. Aqueles que desejassem atuar na docência, em instituição de ensino, deveriam cursar a disciplina de metodologia do ensino.
18-A teoria da educação pode ser conceituada como a ciência que pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, que deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão conceitual do processo educativo do ser humano. Sobre o surgimento da teoria da educação como um fenômeno epistêmico, segundo Fortes (2012), assinale a alternativa CORRETA: FORTE: M. C. Teorias da educação: qual teoria da educação fundamenta meu cotidiano docente? Revista Educação por Escrito – PUCRS, v. 3, n. 2, dez. 2012. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/view/11220/8588. 
Acesso em: 25 abr. 2020.
A) Experiência cidadã que não consegue afirmar que o olhar pesquisador do professor não se entrelaça com teorias construídas para nortear a construção das práticas pedagógicas que constituem a educação escolar.
B) Formação cidadã que não consegue afirmar que o olhar pesquisador do professor não se entrelaça com teorias construídas para nortear a construção das práticas pedagógicas que constituem a educação escolar.
C) Formação profissional e, como pesquisador, o docente precisa adquirir em sua trajetória acadêmica e que constroem as práticas pedagógicas existentes.
D) Experiência humana, podendo afirmarque o olhar pesquisador do docente se entrelaça com as teorias historicamente construídas e, assim, norteiam a construção das práticas pedagógicas que constituem a educação escolar.
19-Segundo Pryjma e Winkeler (2014), a formação docente perpassa por práticas docentes que são questionadas, refletidas e analisadas, de modo que se produzam mudanças no contexto de ensino e aprendizagem, gerando o desenvolvimento profissional docente, que se dá através de processos formais e não formais. Esses autores defendem, ainda, a escola como espaço de formação contínua e permanente num processo de reflexão no coletivo da instituição. Segundo os autores, a formação docente pode acontecer em vários momentos e formas. Sobre os tipos de formação docente existentes, para os autores, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PRYJMA, M. F.; WINKELER, M. S. B. Da formação inicial ao desenvolvimento profissional docente: análises e reflexões sobre os processos formativos. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação Docente, Belo Horizonte, v. 6, n. 11, p. 23-24, ago./dez. 2014. 
A) Formação de desenvolvimento, formação contínua e formação inicial.
B) Formação inicial, formação continuada e desenvolvimento profissional docente. 
C) Formação primária, formação secundária e formação terciária. 
D) Formação primária, formação contínua e formação profissional.
20-Teoria que aciona reforços de outras fontes, tais como o lugar do desejo e do outro na aprendizagem, o predomínio da linguagem em relação à razão, o papel do intercâmbio social na construção do conhecimento, a singularidade e a pluralidade dos sujeitos (GROSSI; BORDIN, 1993). FONTE: GROSSI, E. P.; BORDIN, J. (org.). Construtivismo pós-piagetiano: um novo paradigma sobre a educação. 5. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1993. 
Sobre a teoria exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A) Teoria histórico-cultural.
B) Sociologia crítica do currículo. 
C) Construtivismo pós-piagetiano.
D) Ciências cognitivas.