Ciências Humanas - Geografia e História Anos Iniciais

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Prova Presencial
	Entrega 2 out em 23:59 
	Pontos 60 
	Perguntas 10 
	Disponível 19 set em 0:00 - 2 out em 23:59 
	Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
	8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
	2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa. 
Este teste foi travado 2 out em 23:59.
Histórico de tentativas
	
	Tentativa
	Tempo
	Pontuação
	MAIS RECENTE
	Tentativa 1
	59 minutos
	59 de 60
Pontuação deste teste: 59 de 60
Pergunta 1
5 / 5 pts
Interdisciplinaridade: a construção de projetos no encontro da História com a Geografia
Sobre interdisciplinaridade entre História e Geografia leia e analise as proposições abaixo:
I - Para autores como Japiassu (1976) interdisciplinaridade é feita de curiosidade, de abertura, do senso de aventura e descoberta.
II - A interdisciplinaridade, segundo Edgar Morin (2001) é necessária para compreendermos o "todo" e não apenas as partes ou fragmentos do saber.
III - Interdisciplinaridade configura-se como prática coletiva quando prevalece a atitude de abertura ao diálogo e necessidade de aprender com outras disciplinas.
É correto o que se afirma em:
  II, apenas.
   I e III, apenas.
   I, apenas.
 Correto!
  I, II e III.
   II e III, apenas.
  
Pergunta 2
5 / 5 pts
Conhecimento histórico na sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental
O conhecimento histórico contribuir para o desenvolvimento da identidade. Isso quer dizer que ensinar História para uma criança no ensino fundamental é possível ajudá-la a pensar sobre sua própria história.
Sobre conhecimento histórico analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Conhecimento histórico é a investigação do passado das sociedades humanas que no decorrer do tempo nos auxilia a identificar mudanças e permanências.
( ) Esse pode ser científico ou acadêmico.
( ) O conhecimento histórico indica a consciência histórica de uma sociedade.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,F,V
 V,V,V
 F,V V
 V,F,V
 V,V,F
 Pergunta 3
5 / 5 pts
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Qual das afirmações abaixo corresponde à abordagem tradicional no ensino-aprendizagem de Geografia:
  O ensino de Geografia não pode limitar-se à memorização de datas e nomes.
 
A utilização exclusiva de questões objetivas auxilia o professor a ganhar tempo na correção de testes e provas, uma vez que a avaliação deve ser entendida como um instante e não como processo.
   
O ensino de Geografia deve colaborar na formação de pensamento crítico do espaço geográfico.
   
A partir de diferentes metodologias o aluno desenvolve autonomia no seu processo de aprender.
   
O professor deve ser entendido como um facilitador no processo de ensino-aprendizagem.
  
Pergunta 4
5 / 5 pts
Fontes históricas nos anos iniciais do ensino fundamental
Sobre o tema fontes históricas analise as proposições a seguir e marque "V" para as que forem verdadeiras e "F" para as falsas:
( ) Fontes históricas são locais e/ou objetos em que ficaram os registros de algum modo.
( ) Caracterizam-se como fontes históricas os objetos que expressam sentidos culturais, estéticos, técnicos e históricos.
( ) Professores e fontes históricas vão se tornando mediadores a fim de proporcionar o desenvolvimento da capacidade de pensar e argumentar sobre a ação dos sujeitos no tempo e no espaço.
( ) Fontes históricas podem ser organizadas por meio de livros, documentos oficiais, cartas, diários, fotografias, esculturas, músicas, filmes, lendas, falas, espaços, utensílios, vestimentas, restos de alimentos, habitações, meios de comunicação.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  F,F,V,F
 F,F,F,F
 V,F,F,V
 V,F,V,V
 V,V,V,V
 Pergunta 5
5 / 5 pts
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa
A História enquanto área de conhecimento tem procurado apropriar-se do conhecimento do passado, assim como sobre a representação e a construção das identidades sociais, numa relação com a Memória. Sobre História e Memória analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Memória define-se como sendo vida, unida à afetividade, magia e sagrado, e sempre surge de um grupo. Ao passo que História é uma operação intelectual, uma representação do passado.
( ) o papel do professor é preparar-se para que esta construção da identidade seja estimulada, para que a História enquanto veículo de identidade e de memória jamais seja tido como decorativos e desestimulantes.
( ) O ensino de História deve permitir que os alunos se compreendam a partir de suas próprias representações, do tempo em que vivem, inseridos num grupo, e, ao mesmo tempo resgatem a diversidade e pratiquem uma análise crítica de uma memória que é transmitida.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  F,V V
 V,V,F
F,F,V
 V,F,V
 V,V,V