Prova Eletrônica História e Geografia no Ensino Fundamental

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27/08/2020 Prova Eletrônica: História e Geografia no Ensino Fundamental
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Prova Eletrônica
Entrega 30 abr em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 16 mar em 0:00 - 30 abr em 23:59 aproximadamente 2 meses
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 30 abr em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 42 minutos 24 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 42 minutos 24 de 30
Tentativa 1 45 minutos 18 de 30
Pontuação desta tentativa: 24 de 30
Enviado 3 abr em 19:31
Esta tentativa levou 42 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
3 / 3 ptsPergunta 1
Fontes históricas nos anos iniciais do ensino fundamental
No ensino de História é importante que os estudantes aprendam a
pensar historicamente. Desta forma, o uso de fontes históricas na
aprendizagem da História é de grande relevância. Sobre esse assunto
estudado nas aulas, leia e analise as proposições abaixo:
I- Tradicionalmente o tipo de fonte privilegiada pelos historiadores são
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os documentos oficiais, porém, atualmente há uma abertura para
outras categorias de fontes como cartas, textos jornalísticos, textos
literários, depoimentos orais, dentre outros.
II- O uso de documentos históricos é inconcebível nos anos iniciais do
ensino fundamental, improvável no ensino médio e apenas
recomendável no ensino superior.
III- Textos jornalísticos são excelentes fontes históricas pois mostram
fatos do passado de forma absolutamente objetiva e imparcial.
É correto apenas o que se afirma em
 I. Correto!Correto!
 II e III. 
 III. 
 I e II 
 l, II e III. 
0 / 3 ptsPergunta 2
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
O capítulo norteador desta aula indica uma armadilha que o professor
deve fugir: a aula espetáculo. "Nas quais muitos materiais são
manuseados, observados, até construídos pelos alunos, sem que haja
a compreensão do que estão fazendo, nem clareza dos objetos
daquela atividade". (FANTIN et al, 2013, p. 141 e 142) Este problema é
identificado como resultado:
 
Da ausência de conhecimento do docente sobre as especificidades do
ensino da geografia para esta faixa etária de alunos.
ocê respondeuocê respondeu
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Da falta de uso de material cartográfico em sala de aula e da fixação de
conteúdos geográficos.
 
Da falta de estudo prévio por parte dos alunos no que se refere ao
conteúdo a ser estudado.
 
De uma ação docente que não planeja suas atividades, pensando nos
recursos como argumentos autossuficientes para a aprendizagem.
esposta corretaesposta correta
3 / 3 ptsPergunta 3
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa
Trabalhar com conteúdos da História e/ou da Geografia de forma a
colaborar no desenvolvimento do conhecimento histórico, assim como
do raciocínio geográfico não são tarefas fáceis ao professor dos anos
iniciais. Selma Pimenta (1999) fala sobre a importância deste
profissional desenvolver diariamente os chamados saberes
pedagógicos. Sobre isso é correto afirmar que:
 
Os saberes pedagógicos são construídos a partir da relação dos
saberes científicos com os saberes da experiencia docente que se
refazem continuamente a partir da prática indicando um refazer da
própria teoria pedagógica.
Correto!Correto!
 
Os saberes da experiencia docente diz respeito aos cursos de
formação continuada tão necessários ao profissional de educação dos
anos iniciais.
 
Somente os saberes científicos adquiridos na formação inicial da
Pedagogia darão conta de formar um professor habilitado para dar aula
de Geografia e História nos anos iniciais.
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Nos anos iniciais não é possível desenvolver o raciocínio geográfico
dada a complexidade deste tema para crianças.
 
O professor dos anos iniciais deve decorar os conteúdos referentes a
História e Geografia dos anos iniciais.
0 / 3 ptsPergunta 4
Conhecimento histórico na sala de aula dos anos iniciais do ensino
fundamental
O conhecimento histórico contribuir para o desenvolvimento da
identidade. Isso quer dizer que ensinar História para uma criança no
ensino fundamental é possível ajudá-la a pensar sobre sua própria
história.
Sobre conhecimento histórico analise as sentenças a seguir e
classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Conhecimento histórico é a investigação do passado das
sociedades humanas que no decorrer do tempo nos auxilia a identificar
mudanças e permanências.
( ) Esse pode ser científico ou acadêmico. 
( ) O conhecimento histórico indica a consciência histórica de uma
sociedade.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V,V,V ocê respondeuocê respondeu
 F,V V 
 V,V,F 
 F,F,V 
 V,F,V esposta corretaesposta correta
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3 / 3 ptsPergunta 5
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades
didáticas
Unidades temáticas de História nos anos iniciais 
A BNCC -Base Nacional Comum Curricular apresenta as unidades
temáticas de História para os anos iniciais. Com base em nossos
estudos, leia abaixo e correlacione a segunda coluna de acordo com a
primeira.
(I) 1º. Ano( ) As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o
município 
(II) 2º. Ano( ) Registros da história: linguagens e culturas
(III) 3º. Ano( ) Eu, meu grupo social e meu tempo
(IV) 4º. Ano( ) O trabalho e a sustentabilidade na comunidade 
(V) 5º. Ano( ) Circulação de pessoas, produtos e culturas
Assinale a alternativa correspondente à sequência da resposta acima:
 III, V, I, II, IV Correto!Correto!
 II, V, IV, I, III 
 III, IV, I, II, V 
 IV, II, III, I, V 
 II, IV, I, V, III 
3 / 3 ptsPergunta 6
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Fazemos geografia diariamente: Quando saímos de casa e vamos
para a escola, para o trabalho; quando vamos a pé, de carro ou de
ônibus nossas percepções são diferentes, pois, ao mapear o trajeto
em nossas mentes, assim como ao observar pessoas, paisagens
vamos desenvolvendo o pensamento espacial (geográfico) de nosso
território cotidiano.
Esta constatação evidencia o fato de que:
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A imutabilidade dos fenômenos geográficos são elementos opressores
para o ser humano.
 
A geografia é uma ciência que ainda precisa desenvolver um
distanciamento teórico com o objeto de seu estudo.
 
Não existe correlação entre os conceitos geográficos e as relações do
aluno com o meio em que vive.
 
Os conceitos e vivências espaciais fazem parte do cotidiano de nossas
vidas.
Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 7
História oral e possibilidades de aprendizagens
Como princípio educativo o uso da história oral é uma postura válida
para a compreensão da História. Sobre isso é correto afirmar:
I - É importante que essa postura seja internalizada na instituição
escolar assim como pelos indivíduos que a compõem (professores,
gestores, estudantes e funcionários).
II - O ensino e prática de Históriapor meio da história oral revela a
dimensão do vivido e do não dito.
III - O pesquisador deve desenvolver uma postura focada na fala, no
ver e ouvir, a fim de perceber o interlocutor que vai se transformando
em produtor de conhecimento histórico.
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III. Correto!Correto!
 II e III. 
 I e III. 
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 I e II. 
 II. 
3 / 3 ptsPergunta 8
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
A representação gráfica do espaço geográfico é parte do
desenvolvimento da humanidade. Em cada momento histórico o ser
humano buscou representar o espaço geográfico dentro de sua
maneira de observar aquilo que via. Atualmente é possível ver a
representação gráfica do espaço geográfico das cidades que nos
cercam mediante mapas. Sobre o mapa, o texto base desta rota,
conceitua como sendo:
 
Uma representação do real, é a passagem do tridimensional - o modo
como vemos os objetos, referente às três dimensões: comprimento,
largura e altura - para o bidimensional, o espaço representado no
plano.
Correto!Correto!
 
Uma hipótese sobre o real. Se compreendermos que o perceptível é
apenas uma das facetas do imperceptível, o mapa se torna apenas
uma representação mental idealizada do real.
 
Uma representação fiel do real. Um bom mapa é tão fidedigno que não
precisa que se torna definitivo, cabendo ao estudante de geografia
apenas memorizá-lo.
 
Uma reprodução do mundo real que busca, dentro de suas limitações
espaciais, demonstrar fisicamente os acidentes geográficos.
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3 / 3 ptsPergunta 9
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
A BNCC - Base Nacional Curricular Comum (BRASIL, BNCC, 2018)
fala que é fundamental que as crianças neste nível de ensino
consigam saber e responder algumas questões a respeito de si, das
pessoas e dos objetos. Leia com cuidado as perguntas abaixo e
responda o que se pede:
I.Onde se localiza? 
II.Qual a origem histórica?
III.Por que se localiza? 
IV.Como se distribui? 
V.Quem são os povos que habitam?
VI.Quais são as características socioespaciais? 
Estão de acordo com a BNCC as perguntas:
 I, III, IV e VI Correto!Correto!
 I, II, IV e V 
 I, II, IV e VI. 
 II,III, V e VI 
 I, II, III e VI 
3 / 3 ptsPergunta 10
Fontes históricas nos anos iniciais do ensino fundamental
Fontes históricas é um tema de estudo muito precioso ao ensino e
prática de História no ensino fundamental. Sobre isso analise as
proposições a seguir:
I - Não podemos reproduzir fielmente o que já foi vivido, mas por meio
de objetos, documentos, lugares e fontes variadas, temos acesso ao
passado.
II - Por meio das fontes históricas é possível materializar o tempo
passado a medida que imaginamos circunstâncias e possibilidades de
uso de determinados objetos e espaços;
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III - As fontes históricas (documentos, objetos, dentre outros)
classificam-se enquanto objetos mediadores do saber histórico. 
É correto apenas o que se afirma em:
 l, ll e III. Correto!Correto!
 I e III 
 II 
 Il e III 
 I e II 
Pontuação do teste: 24 de 30