Avaliação I - Individual medidas e avaliação

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18/10/2022 16:58 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:768595)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 55631551
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Avaliar a condição física na educação física é fundamental para um melhor desenvolvimento de um 
trabalho aplicado e, para isso, utiliza-se tipos de avaliação para ter um bom aproveitamento, sendo 
esses tipos o diagnóstico, a formativa e a somativa.
Sobre a avaliação diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliar a massa corporal e as dobras cutâneas.
B Avaliar os perímetros e as circunferências corporais.
C Analisar as condições físicas iniciais do indíviduo.
D Analisar a frequência cardíaca e a pressão arterial.
Há diferentes tipos de medidas em educação física que podem ser divididas em dois grandes grupos. 
No primeiro grupo enquadram-se as medidas antropométricas; e segundo enquadram-se as medidas 
de composição corporal.
Com relação aos tipos de medidas antropométricas, assinale a alternativa CORRETA:
A Massa, estatura, perímetros corporais, diâmetros ósseos e dobras cutâneas.
B Utilização da espessura de dobras cutâneas, perímetros corporais e dobras cutâneas.
C Estatura, massa, perímetros corporais e equações preditivas de gordura corporal.
D Massa, somatória de dobras cutâneas, diâmetros ósseos e dobras cutâneas.
Testar, medir e avaliar são terminologias importantes para a compreensão dos conteúdos de medidas e 
avaliações na área da Educação Física. Porém, muitas vezes, são erroneamente entendidos como 
sinônimos.
Com relação ao conceito dessas terminologias, assinale a alternativa CORRETA:
A
Avaliar significa descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. É o resultado obtido através
da coleta realizada por um instrumento, procedimento ou técnica atribuindo-se a ela um valor
numérico.
B Medir significa interpretar dados quantitativos e qualitativos a fim de obter parecer ou
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
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C
As medidas podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance. Alguns exemplos de
medidas são: medida de estatura, medida para
 verificar o conhecimento, medida de Cooper, medida de sentar e alcançar, entre outros de não
menor importância.
D Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente
organizadas e padronizadas. Essas situações padronizadas são denominadas de testes.
O teste é um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação (medidas). É 
por meio dos testes que são determinados os valores numéricos das medidas. 
Sobre os meios em que os testes podem ocorrer, assinale a alternativa CORRETA:
A Por meio de escrita, observação ou performance.
B Por meio de avaliação da performance.
C Por meio de atividades de repouso.
D Por meio de escrita e diálogo.
Na educação física, avaliar a condição física do indivíduo é fundamental, como pode ser útil para 
avaliar a evolução das capacidades físicas após um programa de intervenção. Nessa perspectiva, há 
três diferentes tipos de avaliação: diagnóstica; formativa e somativa. Cada um desses tipos de 
avaliação possui suas particularidades. Com relação a essas avaliações, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Avaliação diagnóstica. 
II- Avaliação formativa. 
III- Avaliação somativa. 
( ) É a análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, em relação a uma 
determinada característica (geralmente utilizada para avaliar as condições iniciais do indivíduo).
( ) É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o 
objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
( ) É o tipo de avaliação feito continuamente ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia 
o progresso). A partir dessa avaliação é possível redirecionar as estratégias e as ações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - III - II.
C II - III - I.
D I - II - III.
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Na Educação Física, é comum utilizar as medidas antropométricas como avaliação relacionada ao 
crescimento e desenvolvimento humano. Para tanto, é necessário que se conheça alguns conceitos, 
especialmente os relacionados à anatomia. 
Sobre esses conceitos e as posições de medida, assinale a alternativa CORRETA: 
A A altura troncocefálica corresponde à distância em projeção compreendida entre o plano
tangencial ao vértex e as espinhas isquiáticas. 
B A estatura corresponde à distância observada entre os planos que tangenciam a articulação
esternoclavicular e a planta dos pés. 
C A medida do diâmetro bi-crista-ilíaco deve utilizar como ponto de referência anatômico a borda
inferior da crista ilíaca. 
D A medida da estatura deve ser sempre realizada com o avaliado em posição ortostática. 
A composição corporal pode ser estimada com técnicas laboratoriais e de campo que variam de 
acordo com sua complexidade, custo e precisão. Existe um método simples para a verificação da 
distribuição da gordura corporal e para a identificação de indivíduos com quantidades maiores e mais 
perigosas de gordura abdominal.
Sobre esse método, assinale a alternativa CORRETA:
A RCQ.
B DEXA.
C Dobras cutâneas.
D IMC.
Apesar de parecerem sinônimos, exatidão e precisão representam características distintas dos 
diferentes instrumentos de medidas e de avaliação utilizados pelo profissional de educação física. 
Sobre a precisão de um instrumento, assinale a alternativa CORRETA:
A Refere-se à proximidade da medida com seu verdadeiro valor.
B Refere-se à validade de um instrumento, considerando seu custo.
C Refere-se à dispersão entre medidas repetidas sob as mesmas condições.
D Refere-se à aplicabilidade do instrumento para avaliar diferentes populações.
A avaliação por IMC possui problemas específicos.Qual é um desses problemas?
A É rápido e prático.
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B Qualquer pessoa pode aplicar.
C É simples de aplicar.
D Não consegue diferenciar os tipos de massa corporal.
Na educação física, avaliar a condição física do indivíduo é fundamental. Por exemplo, pode ser útil 
para avaliar a evolução das capacidades físicas após um programa de intervenção. 
Sobre a Avaliação Formativa, assinale a alternativa CORRETA:
A É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o
objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
B É a capacidade de escrever e abordar todos assuntos, sobre analise de dados, pontos fortes e
fracos, longos processos e estratégias.
C É o tipo de avaliação feito continuamente ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o
progresso). A partir da avaliação formativa, é possível redirecionar as estratégias e as ações.
D É a análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, em relação a uma
determinada característica (geralmente utilizada para avaliar as condições iniciais do indivíduo).
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