Avaliação final Objetiva de Medidas e Avaliação em Educação Física

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Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A aplicação de avaliações físicas, seja em atletas ou não, tem como um de seus 
objetivos diagnosticar o nível de condicionamento de diferentes capacidades físicas 
como força, flexibilidade, resistência, velocidade, entre outras. Além disso, por meio 
das avaliações é possível mensurar aptidões biológicas e fisiológicas, além de 
descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. Para tanto, é fundamental que 
o profissional de Educação Física conheça os principais testes físicos e seus 
objetivos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Teste de resistência cardiorrespiratória. 
II- Teste de equilíbrio. 
III- Teste de agilidade. 
IV- Teste de potência. 
 
( ) Teste do quadrado e Teste de corrida ida e volta. 
( ) Teste do Flamingo. 
( ) Teste de caminhada e Teste de corrida vai e vem. 
( ) Teste de salto em distância "parado" e Teste de arremesso de medicine-ball. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) IV - I - II - III. 
 c) III - II - I - IV. 
 d) I - IV - II - III. 
 
2. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamente organizadas e padronizadas. 
( ) Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
( ) Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter 
parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V. 
 b) F - F - V. 
 c) F - V - F. 
 d) V - F - F. 
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3. A realização de medidas corporais e avaliações físicas tem diferentes aplicações. 
Embora muitas vezes as medidas sejam associadas a fins desportivos, elas também 
podem indicar a predisposição do desenvolvimento de doenças e até mesmo a 
obesidade. A razão cintura/quadril, por exemplo, é uma maneira simples de verificar 
a predisposição de um sujeito ao desenvolvimento de disfunções metabólicas. Nesse 
contexto, considere que uma mulher de 22 anos possui as seguintes medidas: 
 
Altura = 1,64 m. 
Cintura = 97 cm. 
Quadril = 113 cm. 
 
Considerando essas medidas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A partir da razão cintura/quadril obtida é possível perceber que a avaliada 
encontra-se em estado saudável. 
II- A avaliada apresenta um considerado moderado para o desenvolvimento de 
doenças. 
III- A avaliada apresenta um risco muito alto de desenvolvimento de doenças 
metabólicas e cardiovasculares. 
IV- O índice de conicidade também pode ser calculado com essas medidas para 
verificar o padrão de distribuição da gordura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
4. O sucesso de uma avaliação física depende diretamente da escolha do teste a ser 
aplicado pelo profissional de Educação Física. A escolha correta é importante para 
que o teste atinja o objetivo proposto. Nesse contexto, considerando que além de 
conhecer os testes físicos, o professor também precisa conhecer e conceituar 
importantes medidas fisiológicas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A capacidade de mudar a posição do corpo no espaço é uma característica da 
agilidade. 
 b) A velocidade é o principal indicador fisiológico associado à resistência 
cardiorrespiratória. 
 c) A capacidade de realizar o maior número possível de abdominais em 60 segundos 
por exemplo, é um exemplo de flexibilidade muscular. 
 d) A força isotônica é aquela desenvolvida sem o encurtamento da musculatura. 
 
5. A força pode ser expressa por meio de movimentos como a marcha, a corrida, a 
tração, o arremesso, o salto e, inclusive, nas atividades de vida diária, como comer 
ou vestir-se, ou seja, a força constitui-se em um elemento imprescindível para a 
realização de qualquer ato necessário à manutenção da vida. Nesse contexto, com 
relação à força muscular, assinale a alternativa INCORRETA: 
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 a) A força dinâmica é aquela desenvolvida tendo como resultante final o 
encurtamento muscular, isto é, o movimento. A resistência é inferior, força 
resultando trabalho, da contração. 
 b) Quanto à quantidade de força produzida por um músculo, deve-se observar o 
número de unidades motoras colocadas em ação e a área de secção transversa do 
músculo. Quanto maior for o número de unidades motoras em funcionamento, 
maior será a força gerada. 
 c) Uma contração muscular, da qual resulta um movimento, é sempre composta de 
duas fases distintas, sendo uma isocinética e uma isotônica. 
 d) A força estática ou isométrica é aquela desenvolvida sem o encurtamento do 
músculo, isto é, sem produzir movimento aparente. 
 
6. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamente organizadas e padronizadas. 
II- Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
III- Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter 
parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
7. Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes 
locais. Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no 
laboratório. O profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as 
desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado 
para atender seus objetivos. Sobre as vantagens e as desvantagens dos testes de 
campo e laboratório, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado. 
( ) Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser 
usados. 
( ) Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletassejam 
avaliados ao mesmo tempo. 
( ) Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis 
físicas avaliadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
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 d) V - F - V - V. 
 
8. A medida de diâmetro ósseo pode ser utilizada para determinar a constituição física, 
para fins ergonômicos e de assimetria aplicada à área desportiva, bem como para 
acompanhar o crescimento humano e a proporcionalidade corporal. Sobre a 
mensuração dos diâmetros ósseos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As medidas de diâmetros ósseos podem ser realizadas em ambos lados do corpo, 
mas prefere-se a mensuração pelo lado esquerdo do avaliado. 
II- A primeira etapa da avaliação de diâmetros ósseos é a determinação dos pontos 
anatômicos do corpo. 
III- As medidas de diâmetros devem ser realizadas duas vezes, utilizando como 
correta a medida de menor valor. 
IV- As medidas de diâmetros ósseos são realizadas com o auxílio de uma fita 
métrica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. O corpo humano é composto por ossos, músculos, gorduras, água, tecidos e 
elementos bioquímicos entre outros. A composição corporal vem demonstrando 
interesse ao longo dos anos, por diferentes pesquisadores de várias áreas do 
conhecimento, entre os quais os da Educação Física e da Saúde. Sua importância se 
deve pelo fato de ser possível identificar riscos à saúde associados ao excesso de 
gordura corporal; acompanhar alterações na composição corporal associadas a 
determinadas doenças ou aos processos de crescimento, desenvolvimento e 
maturação. Além de permitir a elaboração de recomendações dietéticas e prescrição 
de exercícios físicos, possibilita avaliar a eficiência de intervenções nutricionais e de 
exercícios físicos na alteração da composição corporal. Referente ao componente de 
gordura e o componente não gorduroso, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O tecido adiposo é composto por células adiposas, fluidos extracelulares, 
endotélio vascular, colágeno e fibras elastinas. 
( ) Os lipídios se dividem em essenciais (indispensáveis para o adequado 
funcionamento das estruturas fisiológicas) e não essenciais (gordura acumulada no 
tecido adiposo). 
( ) A massa magra exprime valores estabelecidos na proporção água, minerais e 
matéria orgânica, incluídos lipídios essenciais. 
( ) A massa isenta de gordura se refere ao peso corporal com ausência de toda 
gordura do organismo (desconsidera lipídios essenciais). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
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 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
10. A disciplina de medidas e avaliações em Educação Física, depende de diferentes 
contextos e conceitos aprendidos em outras matérias, como na fisiologia do 
exercício. É necessário saber as características fisiológicas de variáveis importantes 
como flexibilidade e resistência cardiorrespiratória para escolha adequada do teste a 
ser utilizado. Nesse sentido, com relação a alguns conceitos fisiológicos, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Flexibilidade. 
II- Resistência cardiorrespiratória. 
III- Velocidade. 
IV- Potência. 
 
( ) Salto Horizontal. 
( ) Teste de 50 m. 
( ) Avaliação com goniômetro. 
( ) Teste de longa distância. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - I - II. 
 b) IV - II - I - III. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) III - II - IV - I. 
 
11. (ENADE, 2007) Analise as asserções a seguir, relativas à postura corporal: 
 
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a influência dos padrões 
estéticos determinados pela cultura 
 
PORQUE 
 
os critérios utilizados para definição de uma boa postura corporal são padronizados 
de acordo com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a todos 
indistintamente. 
 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições falsas. 
 
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12. (ENADE, 2011) Uma escola solicitou a cinco professores de Educação Física que 
realizassem uma bateria de testes para avaliação física de caráter antropométrico 
visando-se o estudo do crescimento físico dos estudantes. Nessa avaliação, a 
periodicidade deve ser estabelecida pelos professores. Quanto ao exame 
propriamente dito, é necessário que os professores mensurem a massa corporal e a 
estatura dos estudantes, além de duas outras variáveis antropométricas. 
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta corretamente a 
periodicidade estabelecida para a referida avaliação e as duas variáveis que devem 
compor a bateria de testes, cada uma delas associada ao respectivo 
instrumento/procedimento de mensuração. 
 a) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: equilíbrio dinâmico, mensurado por 
meio de teste de locomoção sobre a trave, e coordenação motora geral, mensurada 
por meio de atividades de ambidestria. 
 b) Periodicidade: semestralmente; variáveis: flexibilidade dos segmentos, mensurada 
por meio de régua, e resistência, mensurada por meio de teste de esforço na 
bicicleta ergométrica. 
 c) Periodicidade: semestralmente; variáveis: força muscular, mensurada por meio de 
um dinâmometro, e relação cintura/quadril, mensurada por meio de um compasso 
para dobras cutâneas. 
 d) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: diâmetros ósseos, mensurada por meio 
de um paquímetro, e perímetros segmentar (membros superiores e/ou inferiores), 
mensurados por meio de fita métrica. 
 
Pr 
 
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