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Socialização - Seminário MóduloIII
Tutor (a): Jackson José Pagani
Alunas (as): Andriele Carvalho, Gabrielli da Silva, Kauana
Ribeiro e Mariana Padilha 
PRÁTICA INTERDISCIPLINAR: ESCOLA E SOCIEDADE
RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA
INTRODUÇÃO
• O objetivo geral do presente trabalho é focar mais na relação entre família e 
escola. 
• Pois, com as diversas responsabilidades do dia a dia, muitos pais ou 
responsáveis ​​não têm mais o hábito de ir à escola. Assim, não acompanham o 
desenvolvimento escolar do filho. 
• Quando os pais estão envolvidos no ambiente escolar e no dia a dia de seus 
filhos, os alunos se sentem apoiados e mais seguros à medida que desenvolvem 
sua aprendizagem.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• Entende-se que o trabalho de formar indivíduos para viver em sociedade, seja um 
conjunto da interação e comunicação família-escola. O papel da escola é facilitar o 
desenvolvimento do indivíduo para que ele possa enfrentar as mais diversas situações 
(ASSIS, 1994, p.130).
• Quando percebe-se a mudança de comportamento de um aluno, nesse momento, 
exige muito a participação dos pais ou responsáveis, para que haja diálogo em casa 
visando encontrar o que está acontecendo com o estudante. Posteriormente, um 
diálogo com a escola para que o estudante permaneça ativamente na escola. 
• De acordo com Ferreira (1998, p.74), "o diálogo só pode ser verdadeiro e frutífero a 
partir de um esforço de aproximação onde todos tentem perceber e conhecer o outro 
em seu próprio contexto e a partir de sua própria história constitutiva". 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• Na imagem acima, ilustra um cenário que seria o melhor para cada aluno 
mostrando o cuidado e incentivo dos responsáveis. No entanto, sabemos que os 
formatos familiares são diversos e muitos responsáveis ​​não conseguem se 
envolver ativamente no processo de aprendizagem dos seus filhos.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
• É de grande importância a participação efetiva dos pais na escola e na vida acadêmica 
dos estudantes;
• Infelizmente, é comum vermos nos noticiários diversos problemas que acabam 
afastando o interesse das crianças em estarem nas escolas, como a fome e a 
necessidade de trabalhar ou até mesmo o envolvimento com o tráfico de drogas;
• Lembremos, que é um trabalho da família, da escola e do Estado: segundo a 
Constituição Federal da República, de 1988, no art. 205: "A educação, direito de todos 
e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício 
da cidadania e sua qualificação para o trabalho."
REFERÊNCIAS
ASSIS, Nizia de Revendo o meu fazer sob uma perspectiva teórico-prática. 
In: GRINSPUN, Mirian P.S Zippin (org). A prática dos orientadores 
educacionais, São Paulo: Cortez,1994.
BRASIL. Constituição (1988).: Constituição Federal. Art. 205.
FERREIRA, Natura Sutiã carapeto. Gestão participativa da educação: 
atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 1998.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Disciplina: contribuição da disciplina 
consciente e interativa em sala de aula e na escola, São Paulo: Libertad, 
1995.