desenvolvimento cognitivo

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Com base nos estudos realizados nessa disciplina,  a teoria piagetiana para o processo de aprendizagem contribui significativamente com a aprendizagem do indivíduo, pois possibilita que novos parâmetros sejam estabelecidos por meio dos estágios de desenvolvimento da criança. De acordo com esse contexto, pode-se afirmar que: 
Assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A teoria piagetiana está vinculada às relações de vida, com o meio em que o indivíduo está inserido.
b. A teoria piagetiana reflete nossa capacidade de resolução de problemas, o uso das linguagens.
c. A teoria piagetiana valoriza os erros e utiliza-os como estratégias durante as possibilidades de aprendizagens. 
d. A teoria piagetiana exerce influência sobre os indivíduos, que assimilam experiências acumuladas.
e. A teoria piagetiana contribui apenas para o desenvolvimento de atividades que visam o desenvolvimento científico.
Questão 2
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Texto da questão
De maneira geral, os estudos de Piaget sobre a gênese do conhecimento objetivam o entendimento da maneira pela qual o sujeito constrói e organiza o seu conhecimento pelas ações mútuas entre o sujeito e o meio. Para ele, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado pelas:
Assinale corretamente, visando o contexto apresentado.
Escolha uma opção:
a. Habilidades de pensamento e oralidade com características próprias.
b. Investigações dos mecanismos cognitivos necessários para aprender.
c. Estruturas internas do sujeito e nem pelas características do objeto. 
d. Interações do sujeito com o meio e a partir das estruturas cognitivas.
e. Estruturas externas do sujeito a partir dos mecanismos cognitivos.
Questão 3
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Texto da questão
Sabemos que a compreensão do processo de desenvolvimento cognitivo humano tem avançado ao longo da história, pois desde as concepções mais primitivas e leigas, passando pelas religiosas e adentrando a ciência (visões inatistas. ambientalistas e interacionistas), tem-se estudado com afinco o desenvolvimento do homem e suas características. 
De acordo com Bee (2003), qual a diferença entre os termos maturação e crescimento? 
Sobre isso, qual é a alternativa correta?
Escolha uma opção:
a. O crescimento refere-se a estabilização da linguagem verbal, já a maturação refere-se a construção de movimentos corporais que variam de individuo para individuo.
b. O crescimento refere-se a execução de sequência de movimentos dados a um indivíduo, já a maturação é o processo de mudança no comportamento ao longo do desenvolvimento.
c. O crescimento refere-se a algumas mudanças, passo a passo, em termos de quantidade(crescimento do corpo ou vocabulário de uma criança), já a maturação refere-se a mudanças qualitativas, ou seja, aspecto do desenvolvimento, resultante de modificações estruturais e funcionais que possibilitem comportamentos crescentemente complexos. 
d. O crescimento refere-se a mudanças relacionadas ao desenvolvimento de movimentos corporais do sujeito, já a maturação refere-se a organizações sensoriais que facilitam a aprendizagem da criança, garantindo a aprendizagem.
e. O crescimento refere-se ao  desenvolvimento de possibilidades corporais, sociais, e intelectuais, já a maturação começa a se estruturar durante a infância.
Questão 4
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Texto da questão
As afirmações de Piaget (1971), mostram que a epistemologia genética surgiu a partir da afirmação que “não há gênese sem estrutura, nem estrutura sem gênese”.
Diante disso, é preciso compreender que o conhecimento é o produto de uma construção simultânea e da relação entre:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Desenvolvimento e Aprendizagem. 
b. Educação e Conhecimento.
c. Conteúdo e Aprendizagem.
d. Professor e Aluno.
e. Experiências e Práticas.
Questão 5
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Texto da questão
A origem das mudanças que ocorrem no homem, ao longo do seu desenvolvimento, está, segundo seus princípios, na sociedade, na cultura e na sua história. De acordo com Rego (1998), o sujeito constitui-se homem pelas interações sociais, assim como o homem é visto? 
Sobre isso, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. É visto como alguém que torna-se um cidadão participativo e consciente das suas ações na sociedade.
b. É visto como alguém que reproduz o conhecimento adquirido em sala de aula construindo novas aprendizagens.
c. É visto como alguém que produz seu próprio conhecimento sem a interferência de outra pessoa ou instituição.
d. É visto como alguém que aprende a lidar com os mais variados conflitos, achando maneiras de resolvê-las.
e. É visto como alguém que transforma e é transformado nas relações produzidas em uma determinada cultura. 
Questão 6
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Texto da questão
De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, Vygotsky identifica dois níveis de desenvolvimento. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O nível de desenvolvimento individual e o nível de desenvolvimento parcial.
b. O nível de desenvolvimento integral e o nível de desenvolvimento formal.
c. O nível de desenvolvimento cultural e o nível de desenvolvimento intelectual.
d. O nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. 
e. O nível de desenvolvimento mental e o nível de desenvolvimento conceitual.
Questão 7
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Texto da questão
Com base na epistemologia genética, a aquisição do conhecimento acontece por meio da interação do sujeito com o meio e a partir das estruturas cognitivas já existentes no sujeito, assim a aquisição de novos conhecimentos dependem da relação do indivíduo com os objetos. 
De acordo com BIAGGIO (1976), como o sujeito é considerado na perspectiva construtivista?  
Sobre isso, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O sujeito é considerado ser ativo na construção do seu conhecimento, organizando o pensamento por intermédio de adaptações e experiências. 
b. O sujeito é considerado um ser articulador do processo de formação humana auxiliando na construção básica da identidade do indivíduo.
c. O sujeito é considerado um ser superior que possui as informações corretas para que se desenvolva e aprimore sua aprendizagem no espaço escolar.
d. O sujeito é considerado participativo no processo de ensino-aprendizagem, repassando seu conhecimento aos demais colegas, por meio de aula teórica.
e. O sujeito é considerado passivo, pois deve apenas receber o conhecimento e por si só desenvolver suas características sociais para uso no cotidiano.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para Vygotsky (1996), tudo o que aprendemos por meio de experiências e estímulos na primeira infância perduram por toda vida e a situação social do desenvolvimento é o ponto de partida para todas as mudanças dinâmicas que se produzem no desenvolvimento durante o período de cada idade. 
De acordo com esse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. O desenvolvimento cognitivo é produzido pelo processo de internalização  da interação social com os materiais fornecidos pela cultura do sujeito, ou seja, esse processo é construído de fora para dentro. 
b. O desenvolvimento cognitivo acontece quando é observado o conhecimento adquirido e acumulado no decorrer da aprendizagem faz com que o sujeito se comunique com as diferentes áreas.
c. O desenvolvimento cognitivo acontece quando é analisado o equilíbrio e todas as atividades locomotoras e manipulativas como parte fundamental da aprendizagem infantil no espaço escolar.
d. O desenvolvimento cognitivo acontece quando é avaliado as ferramentas fundamentais no processo de ensino, com conceitos variados e adequados para resolução dos problemas propostos.
e. O desenvolvimento cognitivo acontece quando é proporcionado o processo de construção do conhecimento, desenvolvendo a autonomia infantil, para que a criançaconstrua sua própria aprendizagem.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Para Vygotsky (1984), o desenvolvimento cognitivo acontece quando as interações sociais são internalizadas pelo sujeito por meio dos materiais fornecidos pela cultura do sujeito, ou seja, esse processo é construído de fora para dentro, pois para o autor, o cérebro humano é a base biológica, e sua especificidade define os limites e as possibilidades para que o indivíduo se desenvolva. 
Diante desse contexto analise as seguintes asserções:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido pelo processo de internalização da interação social com materiais fornecidos pela cultura, sendo que esse processo se constrói de fora para dentro, 
                                                    PORQUE
II- Primeiro a criança interage com o mundo e a partir disso seu cérebro se desenvolve, fundamentando a ideia de que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem.
Acerca dessas asserções, ASSINALE a alternativa CORRETA.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I. 
d. Tanto a I quanto a II asserções são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Procurando compreender como o homem elabora o conhecimento, Piaget desenvolveu o que denominou epistemologia genética. Para ele, conhecer é organizar, estruturar e explicar a realidade, a partir daquilo que se vivencia nas experiências com os objetos do conhecimento. 
Sendo assim, como a criança é vista segundo essa concepção? 
Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As crianças são vistas como socializadoras do próprio conhecimento, desenvolvendo uma relação de afetividade e afinidade com os conteúdos aprendidos e compartilhando-os com os demais colegas em sala de aula.
b. As crianças são vistas como protagonistas de sua aprendizagem, sendo autônoma na construção de sua aprendizagem para assim refletir criticamente sobre sua prática cotidiana no espaço escolar e social.
c. As crianças são vistas como construtoras do próprio conhecimento, uma vez que, por meio da interação com o meio e com base em esquemas mentais já existentes, formulam hipóteses na tentativa de resolver situações inéditas. 
d. As crianças são vistas como mediadoras de sua aprendizagem pois ela é capaz de compreender as características de cada aquisição do conhecimento e escolher qual conteúdo influenciará em seu desenvolvimento.
e. As crianças são vistas como reprodutoras do conhecimento, pois por meio da repetição das ações realizadas pelo professor e das atividades no livro didático, ela se apropria do conhecimento científico em sala de aula.