RELATORIO DE AULA PRATICA DA DISPLINA DE ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS

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CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BACHAREL 
AULA PRÁTICA 
ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS 
 
 
 
 
 
 
Gláucia de Sousa Guerreiro Zan - RA:2031403 
 
 
 
Artur Nogueira – SP 
2022 
 
 
 
RELATORIO DE AULA PRATICA DA DISPLINA DE ZOOLOGIA DE 
INVERTEBRADOS 
 
Filo Arthopoda 
Roteiro: Aula I 
Tema: Subfilo de Arthopoda 
 
Procedimento Metodológicos 
Observar as propostas a seguir e fazer observações dos espécimes 
apresentados. 
Através da observação, foi possível verificar que as exuvias são na verdade o 
exoesqueleto não somente das cigarras, mas de outros insetos. 
 
Conhecimentos adquiridos 
Observamos especificamente a exuvia da cigarra, e conseguimos verificar que 
é bem rígido pois protege o corpo do animal, esta exuvia é deixada conforme o 
inseto vai crescendo com isto abandona a casca. 
Esta troca de exoesqueleto recebe o nome de ecdise ou muda, esta casca fica 
perfeita sequinha e oca, bem leve que conseguimos apoia-la em nossa pele e 
roupa. 
Os principais animais que realizam a ecdise são os insetos, crustáceos e 
aracnídeos. 
 
 
 
 
Roteiro: Aula II 
Tema: Subfilo de Chelicerata 
 
Procedimentos Metodologicos 
Foi realizado a observação da aranha em sala de aula, verificamos a formação 
de sua teia, presas capturadas e se possuia ovos ou não. 
 
Conhecimento Adquiridos 
 Observamos que as aranhas fazem um papel fundamental no equilibrio 
ecologico, são carnivoras, alimentam-se de insetos que ficam presos em sua 
teia ou que caçam utilizando o veneno. 
Um exemplar que observamos estava ainda vivo e um outro já morto, mas 
consegimos observar as partes, a divisão dos tagmas cefalotórax (prossomo) e 
abdômen (opistossomo), alem das queliceras estrutura que ajuda na 
manipulação do alimento ao redor da boca alem de um par de pedipalpos que 
podem ter funções que podem ter funções variadas. 
Foi verificado quatro pares de pernas no cefalotorax, não havendo apendice 
no abdome, na região ventral posterior há fiandeiras que são estruturas 
conexas com glandulas que produzem seda que são usadas para tecer a teia. 
Não foi verificado a presença de ootecas (ovos) no individuo observado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Procediemento Metodologicos 
Realizamos a observação do escorpião em sala de aula verificando toda sua 
estrura em partes. 
 
Conhecimentos Adquiridos 
Os escorpiões não são insetos, mas animais peçonhentos por possuirem uma 
glandula produtora de veneno. São animais que possuem habitos noturnos, se 
escondem embaixo de pedras, madeiras,cascas de arvores, buracos, etc. 
Alimentam-se de insetos e na falta deles podem praticar canbalismo, se 
alimentando-se de outros escorpiões. 
O corpo do escorpião é igual o das aranhas com uma única diferença o 
abdome é dividido em duas partes, pré-abdome e pós-abdome. No pós-
abdome, encontra-se a glandula que produz o veneno. O professor nos 
explicou que na fase de gestação é variado e a femea eleva o corpo e faz um 
cesto com as pernas, o filhotes recem-nascidos sobem no dorso da mãe 
atraves deste cesto e permancem por alguns dias quando realizam primeira 
troca de pele ficam por mais aguns dias e abandonam o dorso da mãe tendo 
sua vida propria. 
 
 
 
 
 
 
 
Roteiro: Aula III 
Tema: Subfilo de Crustácea – Classe Malacostraca 
 
Procedimentos Metodológicos 
Foi disposto um camarão comprado no mercado em uma bandeja, com luvas 
de látex fizemos a manipulação do decápode. 
Com uma lamina de bisturi realizamos a dissecação, iniciando o corte pelo 
cefalotórax e com cuidado para não danificar os órgãos retiramos o 
exoesqueleto. 
Conseguimos observar o estomago do animal, o coração, o tubo digestivo e o 
cordão ganglionar. 
Movimentamos os apêndices e foi possível ver as brânquias por onde passa a 
agua e ocorre a troca gasosa. 
 
 
Conhecimentos Adquiridos 
Os crustáceos em geral são seres que possuem trato digestório completo, ou 
seja, a digestão inicia-se pela boca e termina nos anus, onde conseguimos ver 
a olho nu o cordão digestivo. 
Feito este dessecamento foi possível verificar que o mesmo possui 5 apêndices 
ambulacrais, todos birremes e foi observado também que seu leque caudal no 
final do telso é utilizada para propulsão e direcionar o nado. 
 
 
 
 
 
 
Roteiro: Aula IV 
Tema: Subfilo Hexápode – Classe Insecta 
 
Procedimentos Metodológicos 
Observamos um pernilongo em lamina de microscópio na sala de aula. 
 
Conhecimentos Adquiridos 
A espécie observada conhecida como pernilongo na verdade se chama 
mosquito Culex possui manchas marrom claro a escuro e não tem manchas 
brancas nas pernas, medindo aproximadamente meio centímetro e é comum 
em cidades. 
Observamos também a larva e foi nos explicado que se procriam em aguas 
sujas e normalmente com pouco movimento estas larvas se transformam em 
adultos em uma semana dependendo da temperatura.