Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:767134)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 56406470
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, 
caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no elemento que 
sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa que 
aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação mais 
pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação própria 
ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma a
desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
B O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o
desenvolvimento da afetividade no grupo.
C O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda
técnica da sociedade.
D O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros
didáticos, objetivando somente o aprendizado.
A atuação de profissionais da educação não se restringe exclusivamente aos ambientes formais de 
educação. Segundo Farfus (2012), o processo atual de formação contempla múltiplos espaços de 
atuação, como empresas, hospitais, associações que promovem ações educativas e que complementam 
muitas vezes o processo de educação formal ministrado em contextos escolares. Assim, os 
profissionais que atuam na área da educação, na sociedade atual, necessitam desenvolver competências 
técnicas e humanas. De certa forma, fundamentadas em conceitos atualizados, que permeiam a 
observação da realidade, interagindo na promoção do desenvolvimento local e nos diversos espaços 
educacionais. Sobre o trabalho pedagógico desenvolvido no ambiente hospitalar, analise as sentenças a 
seguir: 
I- O professor deverá priorizar o trabalho educacional, principalmente na construção dos 
conhecimentos da criança. 
II- As práticas educativas desenvolvidas envolvem a interdisciplinaridade, oportunizando a criança 
expressar suas emoções. 
III- O professor apresenta atividades que norteiam o mundo da leitura, com ênfase no lúdico, de forma 
menos estressante. 
IV- As práticas educativas edificam um modelo de atendimento pedagógico que permite aos 
hospitalizados, restabelecerem o convívio social. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012.
A I, III.
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B I, II, IV.
C II, IV.
D II, III, IV.
Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem 
ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elementos diz respeito à 
afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares, 
principalmente em sala de aula. obre as três principais áreas de atuação do professor com destaque 
para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Relações interpessoais. 
II- Estrutura de aprendizado. 
III- Autonomia. 
( ) Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à 
quantidade, com relação às expectativas dos alunos. 
( ) Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e 
considerações realizadas. 
( ) Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto 
motivador no trabalho educativo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada 
modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de 
ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal 
revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de 
aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie 
as asserções a seguir: 
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da 
criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. 
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento 
da identidade em relação a uma determinada comunidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, 
informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada. 
Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que 
podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores 
intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a 
função da escola na era da informação e do conhecimento: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
B Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
C Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações,
contribuindo para não repetência escolar.
D Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
A visão holística de educação apresentou relevância a partir dos estudos de Ron Miller e J. P. 
Miller, que inferem sobre a existência da fragmentação dos diversos elementos que constituem a vida 
humana. As discussões surgiram no século XVIII com Rousseau, Pestalozzi, entre outros. Sobre os 
efeitos da fragmentação que afetaram vários segmentos da vida humana, analise a sentenças a seguir: 
I- A fragmentação econômica incidiu na preservação ecológica. 
II- A industrialização contribuiu para o aumento do sentimento de insegurança e isolamento das 
pessoas. 
III- A fragmentação intrapessoal afetou a vida pessoal com dificuldades de autocontato. 
IV- A fragmentação escolar se estabeleceu de forma hierarquizada, com a desconexão entre os 
profissionais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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A pedagogia social surgiu na Alemanha, a partir de um encontro internacional para discutir a 
situação das crianças e adolescentes órfãos do pós-guerra. A pedagogia social e o trabalho social 
apresentam algumas particularidades similares, quanto às dimensões teóricas e práticas do pedagogo. 
Sobre as possibilidades de atuação do pedagogo social e do trabalhador social, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) No atendimento de menores dentro dos espaços escolares. 
( ) No auxílio para habitação, moradia e comunidade. 
( ) Nos processos que envolvem o desenvolvimento cultural,ecológico e relações comunitárias. 
( ) Apoio no atendimento legislativo nos casos jurídicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Os planejamentos das atividades de treinamento necessitam da ação conjunta de uma equipe, 
com ações voltadas para a projeção de objetivos, procedimentos e programas com relação à formação 
profissional. Sobre as principais finalidades que precisam ser alcançadas pelo pedagogo 
organizacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Iniciar programas de alfabetização e letramento, organizando os empregos em pequenos grupos 
extra-horário. 
( ) Auxiliar no desenvolvimento de políticas para o treinamento do pessoal da organização. 
( ) Elencar as estratégias de treinamento, estabelecendo as formas para se alcançar os objetivos 
propostos. 
( ) Organizar grupos de estudo para auxiliar no processo de aprendizagem dos filhos dos 
empregados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - F - V.
Por muito tempo, a velocidade de propagação da comunicação e as informações e a troca de 
experiências entre os diversos indivíduos ou entre grupos distintos eram demasiadamente lentas. Com 
o passar dos anos, uma grande transformação mudou esse panorama pré-histórico. Os meios de 
comunicação existentes sofreram uma grande revolução tecnológica que geraram muitas 
transformações. Que transformação ocorreu?
A Houve transformação transcendental
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A Houve transformação transcendental.
B Houve transformação cultural.
C Houve transformação macroeconômica.
D Houve transformação rural.
Em pleno século XXI, surge uma época em que as mídias fazem obrigatoriamente parte do nosso 
dia a dia, refletindo diretamente na vida de todos os seres humanos, tornando o acesso à informação 
praticamente instantâneo na aquisição de conhecimento. Com tamanha modernização da sociedade 
civil, podemos perceber vários efeitos colaterais por conta da aceleração das rotinas nos indivíduos. 
Sobre esses efeitos colaterais, analise as opções a seguir: 
I- Insegurança institucional e diplomática. 
II- Frustração, estresse, relações familiares frágeis. 
III- Sufocamento parental. 
IV- Ansiedade, doenças de caráter psicossomático etc. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e IV estão corretas.
B As opções III e IV estão corretas.
C As opções I e II estão corretas.
D As opções II e IV estão corretas.
(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de 
brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no 
seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela 
incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e 
linguagem. Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de 
Vygotsky, deve enfatizar:
I- O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em 
atividade.
II- A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de 
observação e imitação.
III- O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre 
sua aprendizagem.
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IV- A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de 
conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54 (com 
adaptações).
A II, III e IV.
B II e IV.
C I, III e IV.
D I e II.
(ENADE, 2011) Na sociedade atual, o Pedagogo, ao organizar e/ou mediar o planejamento das 
ações pedagógicas nas instituições de ensino, seja na gestão administrativa escolar, na coordenação, 
supervisão, orientação educacional ou na docência, deve promover ações que contemplem as 
discussões propostas pelos temas transversais, devido à sua relevância na vida social dos sujeitos. 
Esse papel do pedagogo, no planejamento, justifica-se por:
A promover a cooperação institucional, por meio de parcerias e programas que apoiam propostas
pedagógicas que atendem à realidade.
B utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que
desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.
C
priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e
implementando projetos, cujos temas transversais foram previamente definidos pela direção da
escola.
D
estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e
valores que transcendam o âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover a
formação crítica e reflexiva do cidadão.
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